4人教版必修三语文课件:第二单元第4课 蜀道难.ppt

上传人(卖家):金钥匙文档 文档编号:460184 上传时间:2020-04-12 格式:PPT 页数:20 大小:701KB
下载 相关 举报
4人教版必修三语文课件:第二单元第4课 蜀道难.ppt_第1页
第1页 / 共20页
4人教版必修三语文课件:第二单元第4课 蜀道难.ppt_第2页
第2页 / 共20页
4人教版必修三语文课件:第二单元第4课 蜀道难.ppt_第3页
第3页 / 共20页
4人教版必修三语文课件:第二单元第4课 蜀道难.ppt_第4页
第4页 / 共20页
4人教版必修三语文课件:第二单元第4课 蜀道难.ppt_第5页
第5页 / 共20页
点击查看更多>>
资源描述

1、蜀蜀 道道 难难 李 白 李白李白 (701年-762年),字太白, 号青莲居士,有“诗仙”之称。唐 代伟大的浪漫主义诗人。 其诗风格豪放飘逸洒脱,想象 丰富,语言流转自然,音律和谐多 变。 他善于从民歌、神话中汲取营 养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的 色彩,与杜甫并称“大李杜”,韩 愈云:“李杜文章在,光焰万丈 长。” 少年时代在四川度过,25岁出三 峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原, 有“大济苍生”之志。 唐玄宗天宝九年(742年),李 白奉召进京,他本想此行能够施展才 华,有所作为,但理想很快破灭了, 皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个 人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还。 此后思想上便由入世转

2、为出世, 于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥, 最后客死安徽当涂。 蜀 中 蜀 中 锦 城 秦岭秦岭 大巴山大巴山 青 藏 高 原 青 藏 高 原 云贵高原云贵高原 巫 山 巫 山 山 脉 山 脉 长江长江 长安长安 太白山太白山 青泥岭青泥岭 剑阁剑阁 北北 东东 蜀 中 蜀 中 锦 城 秦岭秦岭 大巴山大巴山 青 藏 高 原 青 藏 高 原 云贵高原云贵高原 巫 山 巫 山 山 脉 山 脉 长江长江 长安长安 太白山太白山 青泥岭青泥岭 剑阁剑阁 北北 东东 找出文章的主旨句。主旨句出现了几 次?采用了什么修辞手法? 蜀道之难,难于上青天。 先后出现了三次:开头、中间、结尾。 使用复沓(又称

3、反复)的修辞手法。 阅读诗的第一段,思考: 诗的开头分几层叙述蜀道的来历?引用五丁 开山的传说有什么作用? 分三层: 第一层叙述蜀国长期闭塞的状况,已寓高山 阻隔之意,“四万八千岁”为夸张叙述。 第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌,“有 鸟道”寓无从行之意。 第三层叙述蜀道来由。 作用:增加神话色彩,引人入胜。从开山时 作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。趔趄 。 阅读诗的第二段,思考: 诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛? “但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又 闻子规啼夜月,愁空山。”画面是凄清的: 鸟鸣,使山林显得更加幽静。这四句渲染了 凄清凄清的气氛。 “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。

4、 飞湍瀑流争喧虺,砯崖转石万壑雷。” “险”,使人望而生畏,闻而心惊,故下文云 “其险也如此”。这四句渲染了惊险惊险的气氛。 阅读诗的第三段,思考: 这一段包括哪些内容?联系时代背景说说诗人 这样写的意图。 “一夫当关,万夫莫开”言剑阁易守难攻的 险要形势,暗示路面朝廷的部队很不容易打进来, 因而野心家可以据给发动叛乱,“化为狼与豺”, 搞地方割据。如果割据势力之间出现矛盾冲突, 难免要发生混战,结果必定是“杀人如麻”。 唐天宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机, 心怀异志者可能恃险作乱,后来发生的安史之乱, 正证明了诗人的忧虑是有现实意义的。 明月何皎皎,照我罗床帏。忧愁不能寐,揽衣起徘徊。

5、客行虽云乐,不如早旋归。出户独彷徨,愁思当告谁! 引领还入房,泪下沾裳衣。 古诗十九首 明月何皎皎 一人荷戟,万夫趑趄。形胜之地,匪亲勿居。 张载剑阁铭 用典 蜀道难 噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青蜀道之难,难于上青 天天(副句+主句) 蜀道之高 蜀道之难,难于上青天蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱 颜! (主句+副句) 蜀道之险 蜀道之难,难于上青天蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。 (主句+副句) 战祸之烈 “蜀道之难,难于上青天”这一主旨句的每一次出现, 或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着。主旨句 出现了三次: 副句在前,主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时 发出的感叹,突

6、出表现了蜀道的高不可测,引出下文太 白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参。 主旨句在前,副句在后。副句意在说明蜀道是 “畏途”,不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的 作用。 主旨句在前,副句在后。副句概括了上文的剑阁 形势之险和蜀中战祸之烈,跟开篇相照应。以此结束全 诗,兴味无穷。 形成了一唱三叹的抒情氛围,强化了诗歌形成了一唱三叹的抒情氛围,强化了诗歌 所要表达的情感思想。所要表达的情感思想。 结构上串连了全篇,内容上层层递进、层结构上串连了全篇,内容上层层递进、层 层深入,曲折变化地揭示出了深刻的主旨,结层深入,曲折变化地揭示出了深刻的主旨,结 构脉络清晰。构脉络清晰。 “复沓”手法作用

7、: 1 1时空纵横交错,构成恢弘壮阔的画面,营造氛围。时空纵横交错,构成恢弘壮阔的画面,营造氛围。 2 2正面描绘与侧面烘托结合。正面描绘与侧面烘托结合。 3 3突出一个重点,进行多角度描绘。突出一个重点,进行多角度描绘。 尔来四万八千岁(夸张)尔来四万八千岁(夸张)/西当太白有鸟道西当太白有鸟道 正面:正面: 上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标 侧面侧面 下有冲波逆折之回川下有冲波逆折之回川 黄鹤之飞尚不得过黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀缘猿猱欲度愁攀缘 青泥何盘盘青泥何盘盘 写景:写景: 写动作:写动作: 写心情:写心情: 百步九折萦岩峦百步九折萦岩峦 以手抚膺坐长叹以手抚膺坐长叹 扪参

8、历井仰胁息(细节)扪参历井仰胁息(细节) 第第1节节 第第2节节 1情景交融:情景交融: 选择特定意象传递特定情感信息选择特定意象传递特定情感信息 畏畏途途 巉巉岩岩 绝绝壁壁 悲悲鸟鸟 空空山山 古古木木 枯枯松松 2动静互补:动静互补: 静景:静景: 动景:动景: 连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷 3直抒胸臆:情感喷薄而出不可遏止直抒胸臆:情感喷薄而出不可遏止 其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉! 写法借鉴:诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的? 明确:(1)神话传说神话

9、传说:五丁开山、六龙回日。 (2)虚写映衬虚写映衬:黄鹤不得飞渡、猿猱愁于 攀缘。 (3)摹写神情、动作摹写神情、动作:手扪星辰、呼吸紧 张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚。 (4)借景抒情:借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄(悲 鸟号古木,子规啼夜月)使人闻声失色。 (5)运用夸张:运用夸张:“连峰去天不盈尺”“枯 松倒挂倚绝壁”。 思考:“蜀道难”这样一个难以表述的事物, 李白为什么描绘的如此动人? 在于他融贯其间的浪漫主义激情融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山 水,对自然景物发出热情的赞叹,借以抒发自己的 理想感受。那飞流惊湍,奇峰险壑,赋予了诗人的 情感气质,因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态

10、。 诗人善于把想象,夸张和神话传说想象,夸张和神话传说融为一体写 景抒情。天马行空般地驰骋想象,创造出博大浩渺 的艺术境界,充满了浪漫主义色彩。 他运用了参差错落,长短不齐的句式参差错落,长短不齐的句式,形成奔 放的语言风格;韵脚也不断变化。韵脚也不断变化。这也对于表现他 丰富奇特的想象和啸傲现实的浪漫主义精神都起到 了相辅相成的作用。 美国大百科全书美国大百科全书: “李白与杜甫是被世界公认“李白与杜甫是被世界公认 的产生于中国的最伟大的诗的产生于中国的最伟大的诗 人,李白的诗人,李白的诗容纳着最容纳着最 无限的时间与空间,形成了无限的时间与空间,形成了 令人感奋的豪爽风格,给人令人感奋的豪爽风格,给人 以无穷的美感享受。”以无穷的美感享受。”

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 高中 > 语文 > 人教版 >
版权提示 | 免责声明

1,本文(4人教版必修三语文课件:第二单元第4课 蜀道难.ppt)为本站会员(金钥匙文档)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|