1、 恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶掠过我的头顶 腾空而去，腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹我看见了火焰似的斑纹 火焰似的眼睛，火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！滴血的趾爪！ 华南虎华南虎 牛牛 汉汉 牛汉，原名史成汉牛汉，原名史成汉，19231923年生，年生， 山西定襄县人。山西定襄县人。4040年代开始诗歌创作，年代开始诗歌创作， 是是“七月诗派七月诗派”的重要成员。的重要成员。19551955年年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。拘捕囚
2、禁。“文革文革”期间，又被关入期间，又被关入 “牛棚牛棚”，从事强制性劳动。创作了，从事强制性劳动。创作了 不少不少诗歌作品，其中比较著名的有诗歌作品，其中比较著名的有 华南虎华南虎悼念一棵枫树悼念一棵枫树半棵半棵 树树等等。出版的诗集有出版的诗集有彩色的生活彩色的生活 （19511951）、）、爱与歌爱与歌（19541954）、）、 温泉温泉（19841984）、）、海上蝴蝶海上蝴蝶 （19851985）、）、沉默的悬崖沉默的悬崖（19861986）、）、 牛汉诗选牛汉诗选（19981998）。）。 及自选集及自选集 蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等。等。 作者简介作者简介 酷酷( )似似 哄哄（ ）
3、笑）笑 调调 （ ）教）教 k hng 哄哄骗骗 ( ) 起起哄哄( ) 调调动动( ) tio 枉枉（ ）读）读 wng 马马鬃鬃（ ） zng 磨磨磨磨蹭蹭蹭蹭（ ） cng hng h ng di o 幽默幽默(yu m): 凄惨凄惨(q cn): 奥秘奥秘( o m ): 翻来覆去翻来覆去(fn f): 温厚温厚(wn hu): 凄凉悲惨凄凉悲惨. 奥妙神秘奥妙神秘. 温和宽厚温和宽厚. 多次，一次又一次多次，一次又一次. 有趣或可笑而意义深长有趣或可笑而意义深长. 梳理内容梳理内容 （1）从一位诗人来访）从一位诗人来访, 引出话题引出话题第一本书第一本书（难忘）。（难忘）。 （2-9
4、）第一本书第一本书不同寻常的来历。不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的）进一步交代这是“真正的第一本书第一本书” （11-13）与）与第一本书第一本书相关的人或事。相关的人或事。 （14）呼应开头，表达对）呼应开头，表达对第一本书第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。的珍视铭记之情（不能忘本）。 文章围绕文章围绕“第一本书第一本书”记叙记叙 了哪些事情？了哪些事情？ 本文的线索： 第 一 本 书 第 一 本 书 父亲父亲 我我 亲 情 亲 情 乔元贞乔元贞 我我 弄不成弄不成 友情友情 师生之情师生之情 第一本书第一本书 文题“我的第一本书”仅仅指那文题“我的第一本书”仅仅指那 本
5、课本吗本课本吗?还可以作怎样的理解还可以作怎样的理解? 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的“第一本书”的? 整体感知文意整体感知文意.讨论讨论: 童年生活是艰苦而沉重的，感觉童年生活是艰苦而沉重的，感觉 是是辛酸辛酸的。的。 但这些都无法抹去但这些都无法抹去与生俱来的童与生俱来的童 真、好奇和淘气真、好奇和淘气，和小伙伴、小动，和小伙伴、小动 物一起在大自然中玩乐，什么困苦物一起在大自然中玩乐，什么困苦 都会忘。这就是都会忘。这就是生命最初的快乐生命最初的快乐。 它是它是求知求知的第一本书，更是的第一本书，更是人生人生的第一本的第一本 书。书。 如
6、果不写这本“书”，那么这几十年的如果不写这本“书”，那么这几十年的 创作就失去了意义。因为你忘记了创作就失去了意义。因为你忘记了知识的源知识的源 头和人生的起点头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。，你忘记了过去，即忘本。 “双关”的修辞。双关”的修辞。“本”是 指课本，即“我”的第一 本国语课本；也指人生成 长历程中最初的、最有价 值的奠基性的东西。作者 所指的主要是后者。 甜：甜： 同学、朋友之间的深厚的情谊同学、朋友之间的深厚的情谊 父子之间亲密的关系父子之间亲密的关系 人与动物的乐趣人与动物的乐趣 酸：酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难学习的艰难 人
7、生际遇的差别人生际遇的差别 牛汉以朴实无华的语言讲述这 一美好的故事，读来感人至深。但 从他的叙述中，我们是否感觉到了 他心情的沉重？为什么？ 温馨提示：紧抓文本 体会字句 作者的第一本书承载着一段苦 难历史，这让他 的心情沉重，但 作者却说这一本书“值得用崇敬的 心灵去赞美的”，为什么？ 温馨提示：抓原文关键句 理情节人物情 没有课本的乔元贞却考了第一名， 父亲也认为他比“我”有出息，作者 在文章的结尾处还特意补述了乔元贞 的一生“出息”：“他一辈子挎着篮 子在附近几个村子里叫卖纸烟等小东 西。”这算什么“出息”呢？作者为 什么要作这样的交代？ 温馨提示：知识对于人生的意义 哲人这样说：“生
8、活是一所大学， 无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记 忆中挥之不去的风景。我们只要用心去 体悟，亮色总是会有的，而且是扩展 着”。 老师这样说：“知识改变人生命运”。 请你写几句关于生活的人生感悟！ 读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感 情情？ 从荒寒的大自然感应到一从荒寒的大自然感应到一 点生命最初的快乐和梦幻点生命最初的快乐和梦幻 我的第一本书我的第一本书 父子之情父子之情 同学相邻之情同学相邻之情 人与狗的情趣人与狗的情趣 甜：甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之父亲的深情；同学、朋友间的友
9、情；童年的乐趣（人与狗之 间的默契、情趣）；生活的苦难。间的默契、情趣）；生活的苦难。 酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难学习的艰难,人生际遇的差别人生际遇的差别. 温馨提示：抓住首尾两段的关键句理温馨提示：抓住首尾两段的关键句理 解主题。解主题。 本文通过作者对他的第一本书 的追述，反映出20世纪初中国农村 的苦难生活和人间温情以及对于人 生的重大影响。 1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半仅仅指那半 本课本吗？它有何含义？本课本吗？它有何含义？ “我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课本，不仅仅指那半本课本，还可指还可指 我踏人生活的一次珍贵
10、的经历，一本人生之书我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书.(.(这这 人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情， 同学的友谊和上学的乐趣。同学的友谊和上学的乐趣。) 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书” 的？的？ 作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书第一本书” 的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦 难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着 那个时代人们不幸的命运，以及
11、在那种荒寒背景下那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下 特别可贵的一点乐趣和温情特别可贵的一点乐趣和温情。 3、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童作者对童 年的感觉是怎样的？联系下文看，年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初生命最初 的快乐和梦幻。的快乐和梦幻。” 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫 的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱 来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小
12、动物来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物 在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻 想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐 和幻想。和幻想。 我的童年生活是艰苦的，但我的第一我的童年生活是艰苦的，但我的第一 本书给我的生活带来了乐趣和知识本书给我的生活带来了乐趣和知识. . 4、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什 么么“深深叹着气深深叹着气”？“我我”的父亲是一位怎样的的父亲是一位怎样的 父亲？父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的这深深的叹
13、息，既包含着对儿子做法的 默许默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表，也为儿子同学家的生活贫困而深表同同 情情。“我我”的父亲是一位的父亲是一位知书达理知书达理，并且非，并且非 常常疼爱儿子疼爱儿子的父亲。的父亲。 5、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就 枉枉读了这几十年的书读了这几十年的书，更，更枉枉写了这几十年的诗写了这几十年的诗。人。人 不能忘不能忘本本。 枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅 是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写是求知的第一本书，更是人生
14、的第一本书。如果这第一本书不写 出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值， 因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “本本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程 中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。 6、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值得我用值得我用 崇敬的心灵去赞美崇敬的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深
15、长。它不因为作者的第一本书，意味深长。它不 仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的 世界，更重要的是，那第一本书里世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父镶嵌着父 亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活 的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历 程程。它既是求知的第一本书，更是人生的第。它既是求知的第一本书，更是人生的第 一本书。一本书。 3 我的第一本书 合 作 交 流 内容探究：文章开头从一位诗人来访谈起，有什么作用？ 解析 从一位诗人来访谈起是引出话题。 答案 文章开头很有特点，
16、从一位诗人来访谈起，自然引出本 文话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级的国语课 本，又表明这第一本书在“我”人生中的分量。 3 我的第一本书 主题探究：作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 解析 理解书里浸透的情感，理解书里渗透的时代的辛酸。 特别要扣住能够直接表明作者情感的关键句子和段落，例如 第一段的最后一句与最后一段。 答案 作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬 重、珍爱的感情追忆它的，同时感情也是复杂的，因为那本 书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映 照着那个时代人们不幸的命运以及在那种荒寒背景下特别可 贵的一点乐趣和温情。 3 我的第一本书
17、写法探究：没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲认为他比“我” 有出息，而作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的“出息”： “他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等 小东西。”作者为什么要作这样的交代？ 解析 此题要求学生能够结合当时的社会背景理解“知识改 变命运”的含义。 3 我的第一本书 答案 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子， 父亲以他教师的经验感觉得出来，这样的孩子是能成器的。 但是， 当“我”拿回那半本书时，乔元贞哭着对“我”说，他不能再上学 了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就“是他一生 惟一的一本书”了。而后来“我”到条件好一些的学校去
18、上学，再 后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人。而乔元贞这样一个 聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶 梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后， 他一辈子只能在生活的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情 节，引发我们更深入地思考生活与人生，更深刻地理解“知识改变 命运”的现实意义。 3 我的第一本书 难点探究：作者对童年的感觉是怎样的？如何理解“我的童年 没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到的一点生命最初的快乐 和梦幻”？ 解析 结合文中作者流露的感情来思考“没有幽默”“生命 最初的快乐和梦幻”等语句的含义。 3 我的第一本书 答案 作者对童年的感觉
19、是辛酸的。“童年没有幽默”，写其 童年生活的艰苦和沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所 有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是 童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、 天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到 大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困 苦都会忘。这就是“生命最初的快乐和梦幻”。 3 我的第一本书 归 纳 总 结 “我的第一本书”不是指自己写的第一本书，而是指作者童年 时代用过的一本有特殊意义的小学教科书。作者以“我的第 一本书”为线索，回忆了自己童年时代苦难的读书生活。作 者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，因为那本 书里深藏着苦难的生活和恶劣的生活条件与环境，同时也映 照着那个时代人们不幸的命运以及在那种荒寒背景下特别可 贵的一点乐趣和温情。 读了本课，你最大的感 受是什么？ 张洁张洁 我的第一本书我的第一本书 1、当我送书给乔元贞时，他会说什么？、当我送书给乔元贞时，他会说什么？ 请你写一段话来表达。请你写一段话来表达。 2、积累背诵关于“书”的名言。、积累背诵关于“书”的名言。 老师最喜欢的：“生活里没有书籍老师最喜欢的：“生活里没有书籍 就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀”就好像鸟儿没有翅膀”莎士比莎士比 亚亚 谢谢！
