1、离散型随机变量的期望教学目教学目标标教法与教法与学法学法教学过教学过程程说说教材分教材分 析析评价分评价分 析析说说 课课 内内 容容教材分析教材分析教材的地位和作用教材的地位和作用教学重、难点教学重、难点课时安排课时安排离散型随机变量期望的概离散型随机变量期望的概念。念。离散型随机变量期望的离散型随机变量期望的实际应用。实际应用。知识与技能目标知识与技能目标 教学目标教学目标过程与方法目标过程与方法目标 情感与态度目标情感与态度目标 理解理解离散型随机变量离散型随机变量期望的期望的概念概念。会会计算计算简单的离散型简单的离散型随机变量的随机变量的期望期望，并，并解决解决一些一些实际问题实际问
2、题。体会从体会从特殊到一般特殊到一般的思的思想。想。培养学生把实际问题抽培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力。象成数学问题的能力。激发学习数学的情感，激发学习数学的情感，培养其积极探索的精神。培养其积极探索的精神。引导发现法引导发现法教法与学法教法与学法问题情境法问题情境法教学流程图教学流程图回归线回归线回归引例回归引例 情景屋情景屋引入新课引入新课快乐套餐快乐套餐实际应用实际应用 点金帚点金帚归纳总结归纳总结 问题苑问题苑建构概念建构概念同时分别掷骰子，各押赌注同时分别掷骰子，各押赌注3232个金币个金币规定谁先掷出规定谁先掷出3 3次次“6 6点点”就算赢对方，就算赢对方，赌博进行了一段
3、时间，赌博进行了一段时间，A A赌徒已掷出了赌徒已掷出了2 2次次“6 6点点”，B B赌友也掷出了赌友也掷出了1 1次次“6 6点点”，发生意外，赌博中断。发生意外，赌博中断。引入新课引入新课创设情境创设情境两人应该怎样分这两人应该怎样分这 个金币？个金币？6 64 4A赌徒赌徒B赌徒赌徒实力相当实力相当按按3：2：1的比例混合的比例混合 18 kg元混合糖果中每一粒糖果的质量都相等混合糖果中每一粒糖果的质量都相等教学过程教学过程24 kg元36 kg元如何对混合糖果定价才合理如何对混合糖果定价才合理建构概念建构概念定价为混合糖果的平均价格才合理定价为混合糖果的平均价格才合理按按3：2：1混
4、合混合 24 kg元36 kg元18 kg元教学过程教学过程建构概念建构概念mm千克混合糖果的总价格为千克混合糖果的总价格为1818 +24 +24 +36 +3636m26m16m平均价格为平均价格为321182436666321182436666mmmm元3kg=18P（=18）+24P（=24）+36P（=36）182436P612636E概括定义概括定义一般地一般地,若离散型随机变量的概率分布为若离散型随机变量的概率分布为P1x2x3xnx1p2p3pnp则称则称为为 的数学期望或均值的数学期望或均值,它反映了随机变量取值的它反映了随机变量取值的平均水平平均水平.E教学过程教学过程1x
5、1p2x2pnxnp 理解概念理解概念的分布列32118243623666E182436263可能取值的算术平均数为可能取值的算术平均数为182436P612636随机变量随机变量 的期望的期望与与 可能取值的算可能取值的算术平均数相同吗术平均数相同吗 随机变量随机变量 的期望的期望与与 可能取值的算术可能取值的算术平均数平均数何时相等何时相等 举例举例 随机随机抛掷一个骰子抛掷一个骰子，求所得骰子的，求所得骰子的点数点数 的期望。的期望。123456 p6 61 16 61 16 61 16 61 16 61 16 61 127616.612611E276621.为可能取值的算术平均数甲、乙
6、两名射手射击的环数为两个相互独立的随甲、乙两名射手射击的环数为两个相互独立的随机变量机变量 与与 ,且且 ，的分布列为的分布列为甲、乙两名射手谁的射击水平高甲、乙两名射手谁的射击水平高?教学过程教学过程10987650P0.10.10.10.10.20.20.210987650P0.50.20.10.10.05 0.050实际应用实际应用各次抽查结果可以认为是相互独立的各次抽查结果可以认为是相互独立的 1508501.)(kkP 1850109.)(P9321,.,k教学过程教学过程问题问题1 1 有一批数量很大的产品，其次品率有一批数量很大的产品，其次品率15。对这。对这批产品进行抽查，每次
7、抽出批产品进行抽查，每次抽出1件，如果抽出次品，件，如果抽出次品，则抽查终止，否则继续抽查，直到抽到次品，但则抽查终止，否则继续抽查，直到抽到次品，但抽查次数最多不超过抽查次数最多不超过10次。求抽查次次。求抽查次 数数 的期望。的期望。归纳求离散型随机变量期望的步骤：归纳求离散型随机变量期望的步骤：、确定离散型随机变量可能的取值。、确定离散型随机变量可能的取值。、写出分布列，并检查分布列的正确与否。、写出分布列，并检查分布列的正确与否。、求出期望。、求出期望。教学过程教学过程一年内，一辆车保险公司一年内，一辆车保险公司平均收益平均收益多少？多少？变式变式1:赔偿金赔偿金 至多定为多少元，至多
8、定为多少元，保险公司才不亏本保险公司才不亏本?n 一年中一辆车受损的概率为一年中一辆车受损的概率为0.03。现保。现保险公司拟开设一年期租车保险险公司拟开设一年期租车保险,一辆车一年一辆车一年的保费为的保费为1000元元,若在一年内该车受损若在一年内该车受损,则保则保险公司需赔偿险公司需赔偿3000元。元。n问题问题2 2mp变式变式2:,应满足什么关系应满足什么关系,保险公司方可盈利保险公司方可盈利?nmp ,应满足什么关系应满足什么关系,保险公司方可盈利保险公司方可盈利?nmpmpnm nmPpp101npmpnmpmE)()(时时方方可可盈盈利利即即pmn 解：设解：设 表示盈利数，则随
9、机变量的分布列为表示盈利数，则随机变量的分布列为 回归概回归概念本质念本质教学过程教学过程 据统计，一年中一辆车受损的概率为据统计，一年中一辆车受损的概率为0.03。现保险公司拟。现保险公司拟开设一年期租车保险开设一年期租车保险,一辆车一年的保费为一辆车一年的保费为1000元元,若在一若在一年内该车受损年内该车受损,则保险公司需赔偿则保险公司需赔偿3000元。元。回归引例回归引例3232个金币个金币3232个金币个金币A A已掷出了已掷出了2 2次次“6 6点点”B B也掷出了也掷出了1 1次次“6 6点点”1 16 64 40 0输输赢赢2 26 64 40 0输输赢赢A的胜败的胜败胜胜败败
10、胜胜1212121P 122P 11122412PPP113244（A）A A赌赢的概率赌赢的概率PP1（B）=1-（A）=4回归引例回归引例3232个金币个金币3232个金币个金币640P1316404844E 13414640P234142136401644E A赌徒获得赌徒获得48个金币个金币,B赌徒获得赌徒获得16个金币。个金币。12，解解:分别表示分别表示A、B赌徒获得的奖金赌徒获得的奖金 1、现要发行现要发行10000张彩票，其中中奖金额为张彩票，其中中奖金额为2元的彩票元的彩票1000张，张，10元的彩票元的彩票300张，张，50元的彩票元的彩票100张，张，100元的彩票元的彩
11、票50张，张，1000元的彩票元的彩票5张。问张。问1张彩票可能中奖的均值是多少元？张彩票可能中奖的均值是多少元？练习练习 2、在只需回答、在只需回答“是是”与与“不是不是”的知识竞赛时，的知识竞赛时，每个选手回答两个不同问题，都回答失败，输每个选手回答两个不同问题，都回答失败，输1分，分，否则赢否则赢0.3分。用分。用 表示甲的得分，如果甲随机猜表示甲的得分，如果甲随机猜测测“是是”与与“不是不是”，计算，计算 的数学期望。的数学期望。归纳总结归纳总结教学过程教学过程注意注意概念概念步骤步骤期望的概念期望的概念区别期望与相应数值的区别期望与相应数值的算术平均数。算术平均数。求期望的三个步骤求
12、期望的三个步骤 布置作业布置作业基础题基础题能力题能力题课后探究题课后探究题1 16 6P P、书书方案方案1：建建保护保护围墙围墙，建设费建设费2000元元，但围墙，但围墙只能只能防小洪水防小洪水。试比较哪一种方案好？试比较哪一种方案好？遇大洪水损失遇大洪水损失60000元元遇小洪水损失遇小洪水损失10000元元有小洪水的概率为有小洪水的概率为0.25有大洪水的概率为有大洪水的概率为0.01大型设备大型设备方案方案2：不采取措施不采取措施。要从两名同学中挑出一名，代表班级参要从两名同学中挑出一名，代表班级参加射击比赛。根据以往的成绩记录，第一名加射击比赛。根据以往的成绩记录，第一名同学击中目
13、标靶的环数同学击中目标靶的环数 ，第二，第二名同学击中目标靶的环数名同学击中目标靶的环数 ，其，其中中 ，请问应该派哪名同学参赛？，请问应该派哪名同学参赛？24)8.0,10(1B)8.0,5(B引入新课引入新课 1 1分钟分钟建构概念建构概念 1818分钟分钟实际应用实际应用 2020分钟分钟回归引例回归引例 4 4分钟分钟归纳总结归纳总结 2 2分钟分钟时间安排时间安排评价分析评价分析1、评价学生学习过程2、评价学生的基础知识、基本技能和发现问题、解决问题的能力教学设计说明教学设计说明1、注重加强数学应用意识2、注重知识的探求和发现3、注重数学思想方法的渗透谢谢大家谢谢大家！19、一个人的
14、理想越崇高，生活越纯洁。20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。21、理想是反映美的心灵的眼睛。22、人生最高之理想，在求达于真理。便有了文明。24、生当做人杰，死亦为鬼雄。25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。27、生活中没有理想的人，是可怜的。28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。31、理想是美好的，但没有意志，理
15、想不过是瞬间即逝的彩虹。32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。37、理想的书籍是智慧的钥匙。人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。鲁 迅2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。萧
16、楚女4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁 迅5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。巴 金6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。雷 锋7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。周恩来8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。吴玉章9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们
17、要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。毛泽东38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损
18、，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有
19、我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应
20、该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远
21、怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种
22、缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。陈廷焯 译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，
23、许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。省世格言 译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。增广贤文 译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。74.学如逆水行舟，不进则退。增广贤文 译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。75.吾生也有涯，而知也无涯。庄子 译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。76.天下兴亡，匹夫有责。明顾炎武 译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。77.生于忧患，
24、死于安乐。孟子 译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。78.位卑未敢忘忧国。陆游病起书怀 译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。宋文天祥过零丁洋 译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！80.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋范仲淹岳阳楼记 译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。知缘斋主人 81.小来思报国，不是爱封侯。小来思报国，不是爱封侯。唐岑参关人赴安西 译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。）82.有益国家之事
25、虽死弗避。有益国家之事虽死弗避。明吕坤呻吟语卷上 译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。87.生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。宋李清照夏日绝句 译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。88.利于国者爱之，害于国者恶之。利于国者爱之，害于国者恶之。晏子春秋 译：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。89.读书本意在元元。读书本意在元元。宋陆游 译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己
26、的升官发财。90.时穷节乃现，一一垂丹青。时穷节乃现，一一垂丹青。宋文天祥 译：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。91.哀哀父母，生我劬劳。哀哀父母，生我劬劳。诗经 译：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！92.报国之心，死而后已。报国之心，死而后已。宋苏轼 译：报效祖国的志向到死都不会变。93.忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。三国曹植求自诚表 译：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。94.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？大丈夫处世，当扫除天下，
27、安事一室乎？汉陈蕃语 译：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢？95.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。庄子 译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。96.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子 译：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也97.见侮而不斗，辱也。见侮而不斗，辱也。公孙龙子 译：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。98.天下皆知取之为取
28、，而莫知与之为取。天下皆知取之为取，而莫知与之为取。后汉书 译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。99.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。汉司马迁史记 译：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。知缘斋主人 100.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。增广贤文 译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母 83.一寸山河一寸金。一寸山河一寸金。金左企弓语 译：祖国的每一寸山河比一寸黄金还要宝贵，是绝不能让给外人的。
