1、8、春天在哪里 教材分析: 小朋友，你们喜欢春天吗？春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，她像一个快 乐的精灵到处传播春的消息。 她带着生命和希望步伐轻盈的走来了， 她越过高山、 飞过河流所到之处无不蕴涵着蓬勃的生机。今天，就让我们一起去寻找春天，画 出对春天的感受。 本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣 赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得 到发展。 教学目的： 培养学生丰富的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象 与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 教学重点： 让学生感受到春天的美丽。 教学难点： 学生
2、在绘画时能采用喜欢的形式表达对春天的感受。 一、谈话导入 今天上课前老师先送给大家一份礼物。课件播放歌曲春天在哪里。同学 们听过这首歌吗？知道它的名字吗？板书：春天在哪里 二、找春天 师：现在春天已经来了，但是她像一位害羞的小姑娘一样，正和我们玩捉迷 藏呢？小朋友，你们想到哪儿去找春天？ （学生发言:去田野里，池塘边，公园里，果园里、） 师：刚才同学们说的地方都可以找到春天，但是我们不能独自去找春天，一 定要叫上小伙伴，或者自己的家长一起去。 师：好，那今天老师就先带大家一起去田野里、花园里、小溪边去找一找春 天看看能不能找到她，小朋友要仔细观察，哦。（图片展示） 三、作品欣赏 师：你们找到春天了吗？春天的感觉真好，那么美丽！你们想不想把他留下 来呢？ 老师是这留下来的。 有人是这样留下来的（出示作品学生欣赏，感受别人在表现春天时采用 的方法。） 师：说说你喜欢哪幅画？为什么？ （学生发言） 师：让我们也试着表现春天的样子。 四、学生创作 选择自己喜欢的方式，来表现春天。 五、作业展示 将作品展示于黑板上。 老师做好鼓励者的角色， 让学生充分体验创造的快乐。 六、小结 同学们表现的春天这么多姿多彩，看，把小燕子都吸引来了，（伴随着小 燕子音乐下课。）
