1、春天在哪里 教学目标： 1. 通过欣赏春天的形， 色， 观察寻找春天的色彩和形状特征， 进一步认识不同色相的色彩， 感受邻近色， 欣赏大师的作品， 学习用大小， 色彩组合， 表现自己喜爱的春天的形和色。 2. 通过独立观察，合作学习的形式，提高对色彩细微变化的观察能力，形色造型能力，提 高审美能力。 3. 培养对大自然和生活的热爱之情。 教学重点与难点 重点：通过探究性学习，感受并表达春天缤纷的色彩和丰富的形状。 难点：春天形状的具体表达。 一导入赞美春天（5） STEAM 导入法（结合音乐课和语文课知识内容回忆春天） 教师活动 师： 同学们好！ 今天老师为大家带来一位朋友， 你们猜一猜它是谁
2、？ （听歌曲 春天在哪里 ） 学生：春天 师：那你能用优美的语言来描述春天么？ 二年级课文找春天 不仅有课文来赞美春天， 诗人也用诗歌来赞美春天， 能来说说你学过哪些赞美春天的诗句？ 二：寻找春天（5） 1.寻找春天景物变化（观看视频） 师： 春天是一个万物复苏，充满生机的季节，春姑娘带来了美好的希望与快乐，接下来， 我要让同学们看一看，春姑娘来了，我们身边的景色发生哪些变化呀？ 冰儿化 小草钻，花儿笑 树换赏 小鸟歌 种子飞（板书） 2.欣赏画家笔下的春天 教师：让我们来看一看画家眼中的春天是什么样的。 欣赏西湖之春图中主要用了哪些色彩来表现春天呢？ 欣赏春邻近色概念。与刚才那副作品色彩上有
3、什么区别？他们的颜色一样么？你看到了 哪些颜色？ 三：探究春天（5） 1.游戏探究春天的形状 猜猜我是谁游戏 （1）教师活动：给出不同的颜色，不同的形状的基本形（绿色长条，红色圆形，粉色长条 形等）提问同学：你可以联想到春天的什么？ 学生：大胆猜想（柳枝，树叶，草地，太阳，花瓣，花朵等） （2） 教师活动：给出相同的颜色，不同形状的基本形（绿色的平行四边形，绿色的椭圆 形，绿色的三角形。）你能联想到春天里的什么？ 四：独立表达探究创作（15） （1）作业要求： 以自己最喜欢的形状和色彩用拼贴画的形式创作一副有关春天的画。 （2）微视频展示过程，学生创作 （3）教师活动：解决问题 六：合作展示，学生自评，（5） 七：拓展课题（5） 1.欣赏金华春景 2.教师活动：总结，春天就在发现美的眼睛里，在我们的心理，在我们的身边，希望同学们 能多出去走走，看看我们身边的春天。
