1、春天在哪里春天在哪里 教学目标：教学目标： 1、初步体会诗中有画，画中有诗的意境。 2、更直观的观察春天给自然界带来的变化，进一步感受春天的美。培养学 生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。 3、尝试用绘画和彩泥两种形式表现春天的美丽色彩。 教学重难点：教学重难点： 1、初步体会诗中有画，画中有诗的意境。培养学生对自然现象的观察力、 感受力和欣赏大自然的审美情趣。 2、用绘画和彩泥表现春天的美丽色彩 教学准备教学准备：课件 教学活动教学活动 一、回忆春天的古诗，初步引导学生体会诗中有画，画中有诗 1、 前些日子我们学习了不少有关春天的古诗，古人用诗词表达对春天的喜 爱，你知道哪些描
2、写春天的诗句？ 生答 听你们诵读的古诗，就好像你们在向我描绘一幅幅美丽的画卷！ 2、初步体会诗中有画 出示图片，看看上面描绘的画面，让你想到哪首诗呢？ 村居 游园不值 绝句 诗人们用诗歌表达了对 春天的喜爱，用诗歌向我们描绘了一幅幅美丽的春景。 3、诵读惠崇春江晚景 这里其中的一句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” ，听这一句，我们脑 海里是否会浮现出一幅美丽的早春画面呢？谁想试着说说看这会是怎样一幅景 象呢？如果他描绘的是一幅画，画面上会有什么呢？ 生答，师画 出示鸭戏图讲解此题画诗的由来，进一步引导孩子体会诗中有画，画中 有诗 二、在歌曲，图片中找春天 诗人们喜欢春天，用诗歌表达，画家喜欢
3、春天，用画笔描绘。 看来大家都喜欢春天，那春天到底美在哪里呢？我这里有些的图片，我们一 边欣赏美丽的春天，一边来找一找 说一说，你注意到了哪些春天的事物，看到 了哪些漂亮的色彩。 播放春天在哪里PPT 任务：1、仔细听，在歌词中找春天在哪里 青翠的山林，红的花，绿的草，小黄鹂， 2、认真观察，说一说图片中你还发现了哪些是春天的景象 ，哪些漂亮的 颜色。 三、课堂实践， 春天真的好美的，那这么美的春天，我想把它带到我们的课堂，带到我们的 家里， 我去公园或者校园， 路边摘点花拿回家里好不好？ （培养孩子热爱大自然， 热爱生活） 老师刚才画的这幅图，没有把春天美妙的色彩表现出来啊，春天最美的其实 是它让大地从银装素裹变得五彩斑斓， 咱们今天就用我们手中的彩泥或者彩笔来 装饰它。 四、学生分组完成，教师巡回辅导 （提示，分到花的组可以用我们以前学过的哪些知识，可以用什么材料；分到 鸭子的组可以在鸭子身上加什么让他更好看？水怎么处理， 天空空白处你有什么 想加的东西吗？） 五，展示， 你喜欢哪一部分？谁能用一段话描述一下？ 教师简评 六、拓展 在这么美的春光里，我们的教室要是被我们整的乱七八糟，我们就走了， 不管了，好不好？每个小组都有一个爱吃垃圾的塑料袋，找到它、喂饱它。 下课。
