1、我的爱心卡我的爱心卡教案教案 教学目标：教学目标： 1. 了解爱心卡的含义和作用，学习爱心贺卡的制作方法，感受爱心的造型美。 2. 能自由选择工具、材料，通过绘画、剪贴等方式，带情感的进行艺术表现。 3. 通过对爱心卡的创意设计及制作，激发创造美的愿望；通过赠送爱心卡，增 强表达情感的能力。 重难点：重难点： 重点：运用绘画、剪贴结合的方法制作爱心卡。 难点：如何发挥想象，将爱心卡画面处理得丰富、具有美感，能表达对他人的感 谢与祝福。 教学过程教学过程 一、 导入 出示生活中常见的爱心形的物件（巧克力、火烈鸟、抱枕） ，引导小 朋友找形状。 师：在这些图片中隐藏了一个共同的形状，哪位小朋友火眼
2、金睛已经 发现了？你来说，你发现了什么形状？ 生：爱心形的 师：小朋友们的眼力真不错，请坐。那在平时的生活中你们还见过什 么爱心形的物件吗？ 生：气球、蛋糕、咖啡的装饰。 。 。 。 。 。 师：没错，爱心形状在我们生活中被广泛运用，那你们知道爱心形状 的来历吗？它都代表着什么呢？ 生： 。 。 。 师：有位罗马医生认为心脏和情感有关，用心形来代表爱，即爱是由 心产生的情感。现在爱心也常用来表示爱、感恩、奉献的情感。 师： 人与人之间都需要相互的关爱， 今天我们一起来学做一张爱心卡， 送给想要感谢与关爱的人，把自己的祝福送给他们。 板书：我的爱心卡 二、 新授 展示三张未完成的贺卡 师：老师带
3、来了三张未完成的贺卡（实物展示） ，谁来说说它们的外 形有什么区别？是不是爱心卡？ 生：长方形、方形、爱心形。不是，就爱心的是，其他的没有爱心的 形状。 师：小朋友们观察都很仔细，现在张老师要请小朋友们想想办法，怎 么让另外两张贺卡也成为爱心卡？ 生 1：剪成爱心形的（板书剪） 师：这是个好办法，可以剪成爱心的轮廓。 生 2：画上一颗爱心（板书画） 师：好极了，让我来给左边的贺卡画上一颗爱心吧！ （实物画爱心） 那还有没有其他的办法？ 生 3：贴上一颗爱心（板书拼贴） 师：太棒了！张老师正好有一颗爱心，我来给它贴上 去。 （引导小朋友选择合适的构图贴爱心） 师：小朋友们都很有想法，听了小朋友们
4、的回答呀， 张老师得出了一个答案，爱心卡有一个共同的特点， 它都有一个相同的形状心形。 1. 它可以是心形的外形 2. 它可以是心形的图案 师：那爱心该怎么剪呢？你们会不会？ 生：会 师：那我就给大家一首歌的时间，请你们来剪一颗爱心。 小练手 师：时间到，坐端正。*已经剪好了一颗爱心，我发现他的爱心左右 是一样的，你能不能来介绍一下你的方法？ 生：先对折，再在闭口处画半颗爱心，剪下来展开就是了。 师：这方法真不错，只需要画半颗爱心就能剪出一颗完整的对称的爱 心。唉！这位同学的爱心可真特别，他左右不对称还富有动感呢！你 又是怎么剪的？ 生：我先在纸上画出有趣的爱心，然后沿轮廓剪下来。 师：给他们
5、鼓鼓掌。现在我们已经学会了剪爱心。但是刚刚我们也说 了爱心卡除了有心形的外形，还可以是有着心形的图案。我们来看一 下这张爱心卡，如果我收到这张卡片，心里面还是有点不太满意的， 我觉得它不太美。 如果是你们会怎样让它变漂亮呢？先来看看张老师 的办法是什么？ 示范通过画的方法进行美化 师： 大家都看出来了， 老师使用了画的方法。 你们有没有更好的办法？ 生：贴 展示拼贴装饰的爱心卡 师：我们来看看这些贺卡中的爱心是如何拼贴的？ 生：组合、叠加、立体贴法 师：现在我们的爱心卡是不是已经完成了，有没有缺少点什么？ 生：文字 师：所以最后别忘了在合适的地方写上“写给谁、祝福语、署名”这 些文字。 三、
6、欣赏佳作 师：我们来看一下同龄人制作的爱心卡，猜一猜爱心卡可能是送给谁 的？为什么？ 生：长辈，同学，老师（画的内容、卡片的风格、写的文字内容） 师小结：我们要根据祝福的内容来选择爱心卡的表现形式，如送给长 辈的设计要简洁大方，送给好朋友的可以活泼亮丽。所画的内容也可 以与对方或节日相关。 四、 学生创作，教师辅导 要求：选择自己喜欢的方式制作一张爱心卡，可以用绘画、剪贴折等 方式进行装饰。 五、 欣赏交流 师： 哪位小朋友愿意来展示介绍一下他的爱心卡， 说说你准备送给谁， 是如何设计的？ 生： 师：你们最喜欢谁设计的爱心卡？说说你的理由 生： 师总结：我们班的小朋友都精心设计了爱心卡，张老师发现小朋友的 爱心卡内容都很完整，主题也很突出，当然也有些小小的不足，如果 大家的爱心卡能够更具创意， 多加一些与众不同的元素在设计中一定 会更棒！ 六、 拓展延伸 师：其实，在我们的生活中除了我们的长辈、老师，小伙伴们，还有 很多需要我们关爱的人群，看，我们的军人叔叔们，保护着国家国人 的安全；医生们救死扶伤，挽回了多少生命；街边的环卫工人为了城 市的整洁，不畏严寒，默默无闻。他们都是值得我们去爱的人们！ 思考：除了爱心卡，我们还可以如何表达自己的爱？
