1、第 4 课 我的爱心卡 一、 教学目标 1、知识与技能：了解爱心卡的含义和作用，学习爱心贺卡的制作方法，感 受爱心的造型美。 2、过程与方法：能自由选择工具、材料，通过绘画与剪贴活动，带感情地 进行艺术表现。 3、 情感态度价值观： 通过对爱心卡的创意设计及制作， 激发创造美的愿望； 通过赠送爱心卡，增强表达情感的能力。 二、 教学重点与难点 1、 重点：运用绘画与剪贴结合的方法制作爱心卡 2、 难点:如何发挥想象，将爱心卡画面处理得丰富、具有美感，能表达对他 人的感谢与祝福。 三、 教学课时 1 课时 四、 教学准备 1、 教具：课件、爱心卡示范、水彩笔、油画棒、彩纸、卡纸、衍纸材料、 瓦楞
2、纸、剪刀、固体胶及其他综合材料。 2、 学具：勾线笔、水彩笔、油画棒、纸张、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸、 衍纸材料、瓦楞纸等其他综合材料。 五、 教学过程 （一）导入新课（预计用时 2 分钟） 1. 教师活动：出示绘本感谢的味道 2. 教师活动：设问 1：你们最想感谢谁？设问 2：用什么方式感谢？ 3. 教师活动：出示幻灯片（跳动的心） ，请学生猜想爱心符号的由来。 设问三：你知道爱心形状的来历吗？ 小结：有位罗马医师认为心脏和情感有关，用心形可以代表爱，此外在欧洲 传统艺术和民间传说中， 心脏标志被画成风格化的心形。 现在， 爱心能够代表爱、 生命、活力。 出示课题： 我的爱心卡 （二）探索爱
3、心造型（预计 2 分钟） 4. 课件出示幻灯片（手做爱心形） ，请学生用身体做出爱心的形状，再说说 生活中的爱心形。 设问一：你们还可以用手或者肢体语言做出什么样的爱心形？ 设问二：你在生活中，还见过哪些爱心形？ 5. 学生活动：根据身体语言与幻灯片，提炼爱心形的特征，回忆生活中的 “爱心” ，感受爱心形状的美感。 【设计意图】以生活场景引发学生回忆，调动生活经验，寻找记忆中的“爱 心”；引导学生了解爱心的起源，分析爱心的形状特征，感受爱心图形的美 感；探讨赠送爱心卡的意义，激发学生设计、制作爱心卡的欲望，为制作贺 卡的内容做好铺垫。 （三）方法探究(预计用时 8 分钟) 1. 教师活动：出示
4、幻灯片，带领学生畅游“卡片屋” “展示馆” “制作坊” 2. 学生活动：观察幻灯片中的两组爱心卡，先从外形整体感受爱心卡 思考一：这两组爱心卡的外形优什么不同？ 小结：第一组卡片的外形是爱心，第二组卡片的外形是四边形，图案是 爱心。 3. 学生活动：观察幻灯片中三张爱心卡 思考二：这三张爱心卡的制作方法有什么不同？ 小结：制作方法分别是绘画、剪贴、绘画加剪贴 4.学生互动：欣赏幻灯片，观察优点、线、面不同形式组合的爱心。 5.小游戏：爱心形状大比拼：看看谁能用爱心形状拼出最多组合 小结：学生们用爱心拼出各种各样的组合。 第一次作业：尝试用各种线条画画爱心图案。 6.教师活动：展示学生中的典型作
5、业，夸夸优点。 7.学生活动： 思考三：怎样剪出一颗爱心呢? 第二次作业：尝试用剪刀、纸张剪出一颗爱心。 8.教师小结： （同步展示幻灯片）方法一：先画再剪;方法二：先折再画后剪。 方法二步骤： （1） 准备一张彩纸 （2） 把纸对折 （3） 在纸的连接处画半颗爱心 （4） 沿轮廓剪下来 （5） 展开 9.教师活动：出示幻灯片，讲解制作爱心卡的步骤。 逐步播放步骤图，帮助学生掌握制作方法。 （板书：制作方法、绘画、剪贴） 【设计意图】通过介绍两种制作爱心卡的方法（绘画、剪贴） ，展示基本方 法，关注细节，帮助学生奠定基础。 10.教师活动：出示幻灯片，展示四种立体爱心卡。 11.学生活动：探究
6、立体爱心卡的制作方法 第三次作业：小组讨论、合作，试着做做立体的爱心卡 【设计意图】激发学生的创作精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审 美能力。在活动中形成互帮互助的合作精神。 12.教师活动：出示幻灯片，引导学生关注爱心卡的色彩搭配。 、 思考四：不同的色彩搭配带来的感受有什么不同？ 13.教师活动： 出示幻灯片， 引导学生观察、 感受综合材料制作、 装饰爱心卡。 小结：用彩纸、卡纸、衍纸材料、瓦楞纸、纽扣等综合材料，可以让爱心卡 更加丰富。但使用的时候要适量，避免太过花哨。 【设计意图】引导学生灵活掌握对造型、色彩的运用，以培养其求新、求异 的探索精神。多种多样的形式，给学生很大的发展
7、空间，满足不同学生创造 美和表现美的愿望。 14.教师活动：课件出示幻灯片，引发学生表达对他人的感谢与感恩之情。 、 设问三：你最想对谁表达你的爱呢？你想对他（她）说些什么？ 15.学生活动：交流与分享 通过谈话，感受家人、朋友、师长等他人对自己的关心和爱护。 小结：人与人之间需要相互的关心，我们可以用传递爱心的方式表达我 们的爱。 16.教师活动：出示实物爱心卡 家人、朋友、师长平时都非常地关心、爱护我们。今天，我们就一起来 学做一张爱心贺卡，送给自己想感谢的人，把自己的祝福带给他们。 17.教师活动：出示幻灯片。 设问：一张完整的爱心卡，还需要补充什么？ 学生交流后，得出还需要文字。 板书
8、：构成要素、图案、文字 18.要写给谁（2）要写什么话（3）自己的名字（4）日期 19.学生活动：观察幻灯片中的学生作品，了解可以根据祝福的内容来选择爱 心卡的表现形式。 如送给长辈的这几要简洁大方， 送给好朋友的要活泼亮丽。 【设计意图】了解完善的爱心卡还需添加文字，表达对他人诚挚的祝福。 、 （四）学生创作（预计用时 20 分钟） 要求：选择自己喜欢的方式制作一张爱心卡。可以是绘画、剪贴，运 用综合材料装饰。 1. 教师活动：辅导要点:爱心形状在卡片上的创意表现 2. 师生活动：学生创作，教师从旁辅导 （五）欣赏交流（预计用时 5 分钟） 1. 教师活动：鼓励学生大胆展示、介绍自己设计的爱
9、心卡；引导学 生说说自己喜欢哪位同学设计的爱心卡，并说明理由。 2. 教师活动：课堂小结：对学生的爱心卡设计做总体评价，表扬优 点，并提出改进的建议。 （1） 爱心卡内容是否完整？ （2） 形式与内容是否相符？ （3） 是否实用并且美观？ （4） 是否体现个性和创意？ （六）课外拓展（预计用时 2 分钟） 1. 教师活动：拓展：将自己制作的爱心卡送给被祝福的人，表达感 谢与感恩 2. 师生活动：欣赏：生活中爱心图案的运用。 3. 教师活动：拓展思维：除了把爱心卡送给亲人，你还想把爱心卡 送给哪些人？ 学生活动：讨论：爱心卡送给军人、护士、灾区的小伙伴等。 4. 师生活动：讨论：如何表达自己的爱。
