1、民间年画民间年画 教学目标教学目标： 1、欣赏我国典型的民间年画作品，了解部分民间年画的表现内容，初步感 受民间年画的造型和色彩特点。 2、了解民间年画的制作工艺，对套色水印技法在民间年画中的运用有初步 印象，尝试单色拓印一幅年画并用传统五色填涂。 3、通过欣赏与实践，引导学生关注我国各地的民间年画，并能对民间年画 进行简单的评述。 教学重点：教学重点： 通过对民间年画作品的欣赏，初步感受民间年画的艺术特色。 教学难点：教学难点： 引导学生对民间年画的艺术特色进行比较准确的简要评述。 教学准备：教学准备： 教师：课件、作业展板、年画对联等道具、印刷模板、油墨、滚筒等 学生：毛笔、颜料、宣纸等
2、教学过程：教学过程： 一、情境谈话导入 1、同学们，听到这喜庆的音乐，让你想到什么？ 你喜欢过年吗？老师也喜欢过年，可是我家的大门口冷冰冰的，你能帮助 我把家门口布置成过新年的模样吗？ 每组派一位代表来帮我采购点新年装饰物品吧（教师准备对联、年画等实 物供学生选择） 2、你选的这是什么呀？老师非常喜欢（年画） 原来过年的时候除了贴春联，咱们民间还有贴年画的习俗呀。你想不想跟 着余老师，一起走进民间年画，去探索下关于年画的秘密啊？ 二、走近年画，认识年画 1、什么是年画？ 年画是咱们在过年时张贴的一种热闹/喜庆/吉祥的画，瞧这就是年画。中 国最早的年画呀就是门神画. 2、关于门神画老师有一个小故
3、事，想听吗：相传啊，唐太宗李世民得了种怪 病，一睡觉就听到鬼哭狼嚎的，把他给吓的呀。怎么办呀？有个大臣给他 出了个主意，派大将军给他看大门。唐太宗一听这主意好呀，那派哪位将 军看门呢？秦琼和敬德两位大将军就自告奋勇，一个持锏，一个持鞭，给 皇上看门了。你猜怎么着？嘿，真有用，皇帝的病好了。可是总不能天天 叫将军看门吧，怎么办？聪明的皇帝命画工把两位将军的模样画成了像， 贴在了门上。让他们变成了年画门神。 再让你仔细瞧一眼，你知道这两位门神是谁吗？ （手持金锏的是秦琼，手持双鞭的是尉迟恭） 3、 门神是不是只有这两位呢？老师还请来一些门神。 你觉得所有的门神形象 都是怎样的？（威武） 4、想一想
4、：为什么过年时普通百姓家也要贴门神？ 正因为这些门神形象威武， 人们觉得它能驱魔避邪保平安， 所以家家 户户过年都贴门神。 5、除了门神画，年画还有哪些种类呢？（猜一猜，或者从刚才采购时候看到 的年画来说） 出示三幅最具代表性的年画，说一说：你最喜欢哪一副？为什么？ 我想给你们说的编一编口诀： 画中要有戏，百看才不厌 人品要俊秀，能得人欢喜 6、年画正因为画中有戏、人物俊秀而独具特色，但要是它变成这样，你会喜 欢吗？（出示黑白版画）所以呀，色彩在年画中也是具有十分重要的作用 的。 7、年画的用色（传统五色） 我想请一个同学上来找一找：传统年画里面有哪些基本颜色？ 黑 红 黄 绿 紫 这些颜色搭
5、配在一起给你感觉是怎样的？（鲜艳，对比鲜明）所以“色彩 鲜艳，对比鲜明”是年画的又一个特点，一会你可以好好利用这些颜色。 8、欣赏了这么多精美的年画，你猜它是怎么制作出来的？（视频欣赏）原来 制作一副传统的年画这样复杂呀。 9、你想不想也来体验一回单色印刷？（学生动手操作） 三、深入认知，探索寓意 1、印刷完这些年画，聪明的小朋友，请你想一想人年画除了祈福保平安外， 还有什么地方让人喜欢它？瞧一瞧你印刷完成的画面， 你觉得有什么特殊 的寓意没有？（寓意）内容喜庆吉祥（用鱼这个元素去解释寓意） 2、 瞧， 年画里头还有这么多有趣的寓意， 这就叫 “出口要吉利， 才能合人意” 。 一会你也可以给自己的年画取一个好听的名字。 四、小试画笔，创作年画 作业 1、小组合作，用“红绿黄紫黑”填涂刚才印刷好的年画作品。 作业 2、能和同学说一说你所创作的年画的寓意。 五、拓展延趣 文化的传承和发展：同学们，民间年画是我们灿烂祖国文化中的一块瑰宝， 在时间的长河中也许它会被淹没，但是如果我们能够学习它，保护它，去不断创 新。那么，它将永远璀璨耀眼。
