浙人美版二年级下册《美术》15 向日葵-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:f1596).doc

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1、向日葵向日葵 一、教学目标 1、 初步了解向日葵的基本特征。 2、 通过观察向日葵花盘、叶子等的形状特点,体会形态特征美感。鼓励学生用多种颜 色进行色彩练习,学会情绪表达。 3、 培养学会热爱大自然的情感。 二、教学重难点 重点:了解向日葵的形态特征。 难点:运用想象、联想表现创作向日葵。 三、教学课时 1 课时 四、教学准备 教具:课件、多副画作、画纸、画笔 学具:彩笔、油画棒 五、教学过程 (一) 、导入新课 1、谜语导入 同学们,上新课前,张老师来考考大家,来猜一猜谜语,高高个儿一身青,金黄圆脸喜 盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不清。 (打一植物) 生:向日葵 师:真聪明!看来小小谜语

2、根本难不倒你们。今天我们就来学画向日葵。 揭示课题:板书向日葵 (二)初步探究 师:我们一起先来认识一下向日葵。 1、出示图片,了解向日葵小常识。 师:认识完了,想不想对她更深的了解?生:想。好,那请同学们跟着老师一起走近向 日葵,请同学们仔细观察一下,向日葵外形有哪些特点? 小结:花瓣椭圆形、花盘圆形、叶子非常大、茎非常粗 (板书 花瓣 花盘 叶子 茎) 2、色彩体验 师:刚刚我们找到了它的特点,再来观察下它有哪些颜色? 生:黄、橙、红、棕. 师:这些颜色给你怎样的感受? 生:温暖、像太阳一样。 师:说得真好。向日葵是光和热的象征,是热爱生命的象征。 (三)游戏探究 师: 同学们平日里看到的

3、向日葵都非常温暖非常阳光, 你知道吗?其实他们也跟人一样, 也有情绪呢? 师:今天老师带来几个向日葵好朋友,我们把它们请出来,看看他们都有哪些情绪? 出示图片,引导示范向日葵的情绪 师:看、这是怎样的向日葵。生:高兴 师:瞧,它怎么了呢?生:生气。 (一边模仿生气的向日葵) (出示各种情绪,高兴、生气、难过、枯萎.的向日葵,让学生去感受情绪) 师:看来向日葵真的像我们一样,有喜怒哀乐,真可爱。难怪让这么多的名家也非常喜 欢呢,来欣赏一下凡高的作品,看看他是怎么样画的?与现实中有什么区别? 小结:形状夸张、变形,颜色温暖 师:我们的向日葵不仅大师喜欢它,小画家也很喜欢他们,来看看小朋友是怎么样画

4、的 呢? 师:有高兴的向日葵、有枯萎的向日葵,还有这向日葵真大啊,都小朋友在向日葵花海 中看书呢 师:欣赏了这么多不同的向日葵老师也忍不住想画一幅,你们想看吗? 生:想 教师示范(一边示范一边讲解,画枯萎的时候要先画花瓣再画花盘,画出不同情绪的向 日葵,有笑、有哭、有愤怒) 师:你们想不想尝试画不同情绪的向日葵? 生:想 (四)学生创作 师:那请同学们用夸张、变形的手法画一幅不同情绪的向日葵组合,好,现在拿出你们 的画笔伴着欢快的音乐开始创作吧。 播放音乐 师巡视指导 (五)总结延展 师:张贴展示学生的画作,进行评价 师:这些是我们班的小画家画的向日葵,你最喜欢哪副?你能体会到向日葵的什么心 情? 生:我最喜欢某某的,它画的不同的情绪 师:你观察的真仔细!他画出来向日葵的不同心情,他真是我们班的小画家呢 小结:我们今天学会画向日葵,老师希望同学们能够像向日葵一样,努力向上,让学习 和生活充满美好和希望,这是向日葵的花语,也是老师对你们的期望!好,今天这堂课 就上到这里,请同学们整理好绘画工具,下课!

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