1、 浙美版第四册夏天教案浙美版第四册夏天教案 教学目标:教学目标: 1. 了解夏天为主题的绘画作品的画面特点,通过多角度的观察与思 考,学会选择合适的内容大胆表现自己心中的夏天。 2. 在对夏天的观察、回忆 、思考 、想象和与同学讨论与交流的基 础上,创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。 3. 展开对于夏天的美好回忆和自由联想,感受夏天的特点、表现夏 天的创作体验中,增进对大自然的热爱。 重点:重点:能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中,选取有趣 的题材创作一幅体现夏天主题的美术作品。 难点:难点:抓住对夏天景色、活动的特殊感觉,创造性地表现心目中的夏 天。 教学准备教学准备: 卡纸底板
2、若干块,范画,课件,调好色的水状水粉颜料, 板刷,纸巾,小勺子,各色彩纸,胶水,记号笔。 教学过程:教学过程: 一导入 1. 听一小段音乐 童年 , 说说歌曲中唱的是什么季节, 引出 “夏天” 。 2. 请学生说说印象中夏天的色彩(红,橙,黄,绿,蓝等),并说说 自己的理由。随机贴出相应色卡纸,与相关色调的景物:西瓜,太 阳,荷叶,海水,沙滩等。 3. 师:夏天的颜色真是多彩缤纷, (出示课题夏天) 老师好想用颜料来玩一玩这夏天的色彩! 二新授 1. 玩夏天的色彩 (1)师示范,用板刷蘸取课前已调成水状的水粉颜料(深蓝,湖 蓝)在黑板上贴的淡粉色底板上自由刷涂,可以有留白,点 滴,展示颜料的滴
3、淌与纸巾的吸印所造成的肌理效果。 (课件板书:洒一洒,刷一刷,点一点,吸一吸) (2)学生小组合作(5,6 人一组,共 8 小组),玩一玩夏天的 色彩。 用已准备好的不同色调的水状水粉颜料:红色调,蓝色调, 绿色调,黑灰色调,每 2 小组使用一个色调,在不同底色的 底板纸上,完成刷涂。 (3)简评学生刷涂的底板纸(色彩,肌理,给人的视觉感受), 底板收齐后放室外晾晒。 2. 听绘本故事,感受“魔法的夏天” (1)引出绘本故事 师:同学们,我们刚刚一起感受了一把夏天丰富的色彩,不仅如 此,它在两个小男孩眼里,还有着神奇的魔力呢。这来自一个绘 本故事,想听听究竟是怎么回事吗?让我们一起走进魔法的夏
4、 天。 (课件播放绘本翻页) (2)讲绘本,跟随故事情节,感受夏天的魅力与魔力 a. 剪平头 引出夏天的“热”。学生说说有多热,(穿背心,赤膊,汗流 浃背,吹风扇,空调等);学生演一演热的感觉,板书贴出相 关的儿童画。 b. 捉知了, 寻西瓜 (黑板板书上请学生翻开叶片找找知了, 顺藤找出西瓜) 引出夏天的“美味”。 说说夏天的还有哪些美味(冰棍,冷 饮,桃子等); 板书贴出相关的儿童画。 c. 淋雨,踩水花,海滩玩耍 引出夏天的 “有趣好玩” 。 说说夏天还有哪些好玩的事情, (玩 水枪,游泳等)。板书贴出相关的儿童画。 (3)以沙滩玩乐的情景为例,练习用撕拼的方式表现夏 天。 师: 绘本里
5、的小男孩想用个自己的方式来记录自己对于沙滩与 大海的回忆,会是什么样的方式呢,请看好啦。 a. 师示范,随意与有意识的撕块状和条状,拼摆看看能组成什 么(人物)。强调撕的纸片要有大块和条状。 (板书:自由的撕纸,拼形状。) b. 学生尝试撕一些大块的和条状的纸片,拼摆看看能组成什 么。 c. 师在拼贴好的图案上用记号笔画出外轮廓和一些必要的细 节,如五官,头发,泳装等。 (请一学生也来尝试勾画几笔) d. 出示范画海水里的夏天 强调拼贴同一人物或景物时,要先远处,后近处,如套在身上 的泳圈,先贴身体,再贴泳圈更合适。 (板书:先远后近仔细贴) 出示其它动态的人物和简单景物的撕贴画,供学生参考。
6、 3. 欣赏画家与同龄人作品 通过简单赏析,感受作品中是怎样来表达夏天的主题与氛围。 三学生作业 (1)作业要求:小组合作,在原先涂刷好颜色的底板上,根据原 有的色调展开相关画面的想象,用撕贴,勾画的方 式,大胆创作一幅表现夏天的撕贴画作品。 (2)小组讨论:说说自己组的底板颜色可以联想到什么,可以拼 贴些什么内容。 (3)学生作业,教师指导。 四展示,评价。 每个学生给自己最喜爱的作品贴上大拇指点赞,并请几个学生说 说理由,师总结。 五 拓展 欣赏夏天主题的其它作品,国画,版画等,魔法般神奇的夏 天,带给我们无数的欢乐和回忆,还可以有以上这许多种不同的方式 来表现夏天。愿大家在今后的生活中更细心的去欣赏大自然的画卷, 感受四季带给我们的各种奇妙。