1、向日葵教学设计向日葵教学设计 教材分析：教材分析： 本课属于“造型表现”领域的学习内容。迷人的向日葵，形状独特、色彩 丰富， 尤其是它所具有的强大生命力和向阳的特性， 令人赞叹不已。 教学本课时， 旨在引导学生观察向日葵的造型特征，了解向日葵的基本结构，抓住向日葵的基 本色彩构成和变化规律。本课学习重点是抓住向日葵的造型特点进行表现，难点 是融入感情和想象表现自己心中的向日葵。 学情分析：学情分析： 二年级学生的感知、形象思维占优势，对美术兴趣很高，愿意和动植物交朋 友，因此猜谜创设情境，可激发学生的学习兴趣和学习热情。另外，学生虽然也 描绘过向日葵， 但并没有细致深入地观察过向日葵的各个构成
2、。所以实物展示更 直观，更能激发学生热爱大自然的情感。 教学目标：教学目标： 1.观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。 2.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。 3.培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。 教学重难点：教学重难点： 重点：观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。 难点：抓住向日葵的造型特点，融入感情和想象进行艺术创造。 课前准备：课前准备： （学生）水彩笔、勾线笔、油画棒、画纸等。 （教师）课件、向日葵实物、双面胶。 教学课时：教学课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、一、谜语谜语导入，激发兴趣导入，激发兴趣 1、课件：出示谜语 同学们上课之
3、前林老师给你们请来了一位神秘嘉宾，但是它很调皮藏在我们 谜语里， 一起来猜一猜吧 “高高个儿一身青， 圆圆脸庞喜盈盈； 天天对着太阳笑， 结的果实数不清。 ”是什么？（出示向日葵实物） 2、揭示课题 你们喜欢向日葵吗？今天我们就一起走进向日葵的王国， 去和向日葵交朋友 吧。 （板书：向日葵） 二、二、欣赏分析，把握特点欣赏分析，把握特点 1、向日葵的基本结构 （1）课件：出示向日葵短片 欣赏向日葵王国不同姿态的向日葵。 （2）展示实物向日葵 、向日葵王国真是非常热闹，到处都是昂首挺胸的向日葵宝贝。比一比， 谁能最快找出它们都是由哪些部分组成的？（板书：组成） 、形状都有什么特点？（板书：花盘、
4、花瓣、花萼、茎、叶） 2、向日葵的色彩 那除了构成，我们再来认真观察向日葵宝贝的色彩。 、提问：它是由哪些颜色组成？（板书：色彩） 、花盘部分的这些颜色有什么规律？（板书：黄、橙、绿、褐） 三、作品欣赏，启发想象三、作品欣赏，启发想象 1、欣赏画家作品 向日葵这么的热情、美丽，许多画家也用自己的画笔来赞美了向日葵。 （1）课件：出示凡高向日葵 对比画中向日葵与现实生活中的向日葵色彩上的差异 （2） 、课件：出示伍必端葵花地 画家伍必端也画了一大片的向日葵。思考：它的向日葵都在做些什么？ 2、欣赏学生作品 原来向日葵在不同的时候，有不同的姿态和表情呢！看，小朋友们也情不自 禁不了起来。 （1）课
5、件：出示学生作品 提问：你们更喜欢哪一幅？说一说为什么？ （2）课件：出示向日葵图片 思考：这么大的向日葵，可以用来做些什么？（动画添加小动物和房子） 你还有什么不一样的想法？ 3、作业要求： （1）内容选择：画一幅向日葵或向日葵的想象画 （2）要求：注意向日葵要画的大一些。 四、学生创作，教师指导四、学生创作，教师指导 五、评价作品，课外拓展五、评价作品，课外拓展 （1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。 （2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流。 （3）教师以恰当的语言小结，提醒学生热爱大自然，做生活有心人。 六、板书设计六、板书设计 向日葵 组成 花盘、花瓣、花萼、茎、叶 色彩 黄、橙、绿、褐
