1、 陆蓓陆蓓 引领 转化 提升1PPT课件工作经历：工作经历：v1983年至1998年任教师v1998年至2000年任教研员v2000年至2002年任教导主任v2003年至2008在分别在中星小学、东山培正小学、广州市华侨外国语学校任副校长v2009年至2012年任中星小学校长v2012年至今任文德路小学校长取得的荣誉：取得的荣誉：v广州市教坛新秀v广州市优秀教师；v南粤教坛新秀；v广东省特级教师 v广东省名师工作室主持人v广州市名家工作室主持人爱孩子 爱教育因为爱孩子因为爱孩子 所以始终保持对教育工作的敬畏与满腔所以始终保持对教育工作的敬畏与满腔激情；激情；因为爱教育因为爱教育 所以始终保持着
2、对教育问题探究的兴趣所以始终保持着对教育问题探究的兴趣和创新的欲望和创新的欲望;我的成长感悟我的成长感悟 让我们用虔诚的态度对待教育！让我们用虔诚的态度对待教育！善待孩子就是善待我们自己！善待孩子就是善待我们自己！活到点子上：活到点子上：v你喜欢你做的事吗？v你想到你做的事会充满热情吗？v你周围的亲朋好友赞赏你正在做的事情？v你做的事情能否给你带来心灵的充实？俞敏洪一、学习比工作更重要 读人；读书；读事；读人；读书；读事；我的名师工作室一、学习比工作更重要名师的名师的言传身教言传身教让我受益匪浅让我受益匪浅虚心求教虚心求教可以少走多少弯路可以少走多少弯路 读书学习是一个人专业成长读书学习是一个
3、人专业成长的的保鲜剂保鲜剂。一、学习比工作更重要v专业阅读专业阅读-站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上v专业反思专业反思-站在自己的肩膀上站在自己的肩膀上v专业互助专业互助-站在同伴的肩膀上站在同伴的肩膀上v发现一个人的发展是分阶段，有轨迹的，若要有一个飞跃，就需要不断地寻求自我超越的平台，而理论学习是超越的翼翅。（一）教育科研促进了我对教育的（一）教育科研促进了我对教育的理解理解，帮助我形，帮助我形成自己的成自己的教学风格教学风格。二、科研比教学更重要二、科研比教学更重要 （二）建立强烈的教育科研意识，用科研的眼光对（二）建立强烈的教育科研意识，用科研的眼光对待自己的工作，用科研的方法待自己的
4、工作，用科研的方法反思反思教育行动。教育行动。（三）（三）普通老师是教知识，骨干老师教能力，普通老师是教知识，骨干老师教能力，名师在传授知识、培养能力的同时，名师在传授知识、培养能力的同时，渗透的是文化。渗透的是文化。三、文化比知识更重要三、文化比知识更重要做有修养做有修养 的教师！的教师！只有当教师的视野比学校教学大纲宽只有当教师的视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。过程的真正的能手、艺术家和诗人。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 三、文化比知识更重要三、文化比知识更重要名师是怎样成长起来的？名师是怎样成长起来的
5、？”是教研部门一直在研究和实践的一个课是教研部门一直在研究和实践的一个课题，通常人们会以题，通常人们会以“个人因素个人因素”和和“环境环境因素因素”两方面来分析教师专业成长的条件。两方面来分析教师专业成长的条件。我成长关键词：我成长关键词：v土壤土壤v引领引领v素质素质v努力努力v互助互助v教师要成为名师，自身的内驱力最为重要，教师应当把教学工作视为促进自身和学生共同发展的有益活动，才会努力愉快地工作。v“与学生共同成长”，这是教师对自身职业的正确的价值取向。v因为成长是教育的目标，成长是有意义的，成长是快乐的。名师成长案例：名师成长案例：v一个一个“不合格教师不合格教师”的人生轨迹的人生轨迹
6、-钱梦钱梦龙龙v“怪才怪才”教师教师支玉恒支玉恒 梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来-窦桂梅窦桂梅v启程启程自发追求自发追求v 1、靠、靠“韧韧”劲学习劲学习v 2、靠、靠“闯闯”劲实践劲实践v 3、靠、靠“恒恒”劲积累劲积累v跋涉跋涉自觉尝试自觉尝试v 1、超越教材、超越教材v 2、超越课堂、超越课堂v 3、超越教师、超越教师名师成长的个人因素名师成长的个人因素v1、成功属于勤奋者、成功属于勤奋者v名师告诉我们，成功的背后是汗水，是心血，是奉献。v 2、成功属于坚持者、成功属于坚持者v 研读所有的名师，他们的成功之路几乎是一样的：十年埋头磨一剑，持之一恒终不悔。v3、成功属于善思者、成功属于善思者
7、v名师之所以成为名师，一个很重要的原因就是他们勇于思考，善于思考。成功来自创新，创新来自思考。一个能思考的人，才真正是一个力量无边的人。名师成长的个人素养；名师成长的个人素养；二、透视名师课堂二、透视名师课堂v（一）烦琐的知识简洁化（一）烦琐的知识简洁化准确掌握烦琐知识的核心 突出重点，简化教学过程 利用多媒体，将接受过程简洁化（二）枯燥的知识趣味化（二）枯燥的知识趣味化v 巧用生活情景，让知识生动起来巧用生活情景，让知识生动起来v 巧用游戏活动，让知识趣化起来巧用游戏活动，让知识趣化起来v 巧用故事讲解，让知识形象起来巧用故事讲解，让知识形象起来v 巧用疑问激思，让知识活化起来巧用疑问激思，
8、让知识活化起来（三）重点知识探究化（三）重点知识探究化v 创设和协的课堂氛围，让重点知识探究更顺利v 辨证处理学生自主与教师主导的关系，让重点知识探究更有效v 积极讨论，让重点知识探究更深入v 实践操作，让重点知识探究化更直接v 拓展延伸，让重点知识的探究更长久 如果你的课堂不精彩，你的职业生如果你的课堂不精彩，你的职业生 活就不精彩活就不精彩，让我们赢在课堂！，让我们赢在课堂！教书就等于教自己！教书就等于教自己！而名师正是在完善学生的同时达到了自而名师正是在完善学生的同时达到了自我完善。我完善。备课传统与永恒传统与永恒继承与创新继承与创新v没有预设的教学是不负责任的，没有预设的教学是不负责任
9、的，没有生成的教学是不精彩的！没有生成的教学是不精彩的！学习名师的备课精神v用一生的时间准备每一节课用一生的时间准备每一节课 王崧舟王崧舟窦桂梅窦桂梅于永正于永正 深度备课提深度备课提v我是一名读者用陌生的眼光解读教材我是一名读者用陌生的眼光解读教材我是一名老师用课程化的眼光审视教材我是一名老师用课程化的眼光审视教材我是一名儿童用生活的眼光设计教材我是一名儿童用生活的眼光设计教材人生幸福两个要素：人生幸福两个要素：v进取心进取心获的机会 获得惊喜 获得成就v满足感满足感对自己当下的状态心理上的认可和舒适度v满世界都是路，我选择自己的脚步！感谢聆听感谢聆听 敬请指正敬请指正 谢谢 谢谢 !v教师一旦意识到自身的工作不只是为学生的成长付出，不只是为完成任务而教学，同时也是自身成长发展的一项内容，就有了自我成长的需求，就会钻研教材，获得各种新知识、掌握各种新技能，不断进取，学会终身学习，从而永葆“职业青春”。v 教育不仅要让人健康地活着，还要活得精彩。学生是教师生命旅程中一个有意思的伴侣，彼此的成长可以相互影响、相互促进。
