1、许冰与陈然是好朋友，他们刚进入中许冰与陈然是好朋友，他们刚进入中学时成绩都不太理想，许冰积极与老学时成绩都不太理想，许冰积极与老师交往，经常到办公室去请教问题，师交往，经常到办公室去请教问题，在生活中也常常帮老师劳动，如有时在生活中也常常帮老师劳动，如有时替老师打水，找同学；节日时也常向替老师打水，找同学；节日时也常向老师打电话问好，老师们都非常喜欢老师打电话问好，老师们都非常喜欢许冰，经常给她的学习提建议，她的许冰，经常给她的学习提建议，她的成绩迅速提高，与人交往能力也提高成绩迅速提高，与人交往能力也提高了，与同学们的关系也挺融洽，期终了，与同学们的关系也挺融洽，期终考试在班内考入前十名，在
2、班委选举考试在班内考入前十名，在班委选举中成了班委成员。中成了班委成员。陈然进入中学后，仍认为学习生活只陈然进入中学后，仍认为学习生活只靠自己就能解决问题，为此她不喜欢靠自己就能解决问题，为此她不喜欢与人主动交往，与老师也保持距离。与人主动交往，与老师也保持距离。路上见了老师也喜欢躲着走；课上不路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里到班里4545名以后。名以后。陈然与许冰的不同经历说明什么问题？陈然与
3、许冰的不同经历说明什么问题？与老师积极，与老师积极，建立和谐建立和谐的师生关系有利于学生的师生关系有利于学生自己的学习工作和生活；自己的学习工作和生活；作为学生应学会与老师作为学生应学会与老师积极交往，建立新型平积极交往，建立新型平等的师生关系。等的师生关系。朋友老师带给朋友老师带给我的快乐我的快乐我的班主任是一位刚毕业我的班主任是一位刚毕业的大学生，的大学生，她课讲得挺棒，她课讲得挺棒，课下又与我们一起做游戏，课下又与我们一起做游戏，同学们也喜欢与她说笑，同学们也喜欢与她说笑，觉得她更像一个大姐姐，觉得她更像一个大姐姐，我们这种关系是否正常呢？我们这种关系是否正常呢？老师与学生之间应该是种老
4、师与学生之间应该是种什么关系？什么关系？老师与同学的关系应该是融老师与同学的关系应该是融洽与和睦的，但是我洽与和睦的，但是我小红说：我对老师总敬畏之感所以小红说：我对老师总敬畏之感所以对老师总敬而远之；对老师总敬而远之；小明说：我对创建良好的班集体有小明说：我对创建良好的班集体有好的建议，但是不敢对老师说；好的建议，但是不敢对老师说；小刚说：升入初中后，我在学习生小刚说：升入初中后，我在学习生活方面有许多困惑，但我不愿请求活方面有许多困惑，但我不愿请求老师的帮助。老师的帮助。孩子，我很想与你孩子，我很想与你多交流，但我面对多交流，但我面对的学生太多，我的的学生太多，我的时间又太少，你能时间又太
5、少，你能与我主动交流吗？与我主动交流吗？我等待着我等待着小林的妈妈病了，爸爸又出差了，所小林的妈妈病了，爸爸又出差了，所以懂事的林林总是在早读前先妈妈做以懂事的林林总是在早读前先妈妈做好早饭才去上学，所以不得已她经常好早饭才去上学，所以不得已她经常迟到，班主任许老师管理班级相当严迟到，班主任许老师管理班级相当严格，所以针对林林迟到，多次在班里格，所以针对林林迟到，多次在班里批评她，为此林林特委屈，有次在班批评她，为此林林特委屈，有次在班里顶撞他，结果里顶撞他，结果如果你是林林你如果你是林林你会怎么做才更好？会怎么做才更好？正确处理与老师之间正确处理与老师之间的矛盾，的矛盾，学会用恰学会用恰当的
6、方式与老师交流，当的方式与老师交流，用正确的方法解决矛用正确的方法解决矛盾。盾。数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，咕咕说个不停，弄得大家都很烦。弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：此李伟应该：（1）愤怒地站起来，大声说：）愤怒地站起来，大声说：“我没我没有说话，为什么让我到后面去？有说话，为什么让我到后面去？”（2）嫉恨老师，在座位上就是不起来；）嫉恨老师，在座位上就是不起来；（3）赌气走到后面，事后到处传播教）赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话；师的坏
7、话；（4）平静到后面去，下课后向老师说）平静到后面去，下课后向老师说明真实情况，明真实情况，做出解释。做出解释。这节课是吴老师的数学课，他今天不仅迟这节课是吴老师的数学课，他今天不仅迟到，而且这是他第三次出错了，看着吴老到，而且这是他第三次出错了，看着吴老师师 严肃的表情，同学们不知是没有发现还严肃的表情，同学们不知是没有发现还是没有说出来。该怎么办呢？是没有说出来。该怎么办呢？小萍：鼓起勇气站起来说：小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错老师，你又讲错了了”！故意把！故意把“又又”说得很重。说得很重。小甜：把自己的意见写成信寄给老师，小甜：把自己的意见写成信寄给老师，小涛：去老师的办公室，
8、与老师交流自己的想法。小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。谁的方式好？为什么？谁的方式好？为什么？1 1、把握时机；、把握时机；2 2、语气平和；、语气平和；3 3、坦诚相待；、坦诚相待；4 4、方式恰当。、方式恰当。最近老师见刘达上课经常走神，最近老师见刘达上课经常走神，便便安排安排 于建帮助他。有一天早晨刘达于建帮助他。有一天早晨刘达与于建说：与于建说：“爸爸妈妈又吵架了，爸爸妈妈又吵架了，我一夜都有没睡好。我一夜都有没睡好。”刘达上课不但刘达上课不但爱走神，爱走神，还打瞌睡。下课后老师把还打瞌睡。下课后老师把于建叫到办公室说：于建叫到办公室说：“你的工作没做你的工作没做好，好，还要继续帮助刘达。还要继续帮助刘达。”回到家回到家时于建觉得有点委屈时于建觉得有点委屈。于建怎能样才能消除心中的委屈呢？于建怎能样才能消除心中的委屈呢？请你为他提几条好建议。请你为他提几条好建议。你的收获你的收获你的疑问你的疑问
