1、七年级学习方法主题班会七年级学习方法主题班会 什么是学习习惯？什么是学习习惯？学习习惯是指学习者在学习过程中，经过多次重复或练习，形成并发展成为一形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式种个体需要的自动化学习行为方式和一种不可改变的学习行为。科学测试证明：科学测试证明：95%95%的人智商介乎的人智商介乎7070至至130130之标之标准范围，只有准范围，只有2.5%2.5%的人智商低过的人智商低过7070。因此，。因此，智力绝智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“差差生生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节差就差在学习方法，不
2、同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。都能够取得优异成绩。一、课内不会听课：上课不做笔记、东张西望、转笔转书、咬指甲、上甲课做乙事，课堂不跟着老师走。二、课外不会安排、不善于总结：早自习抄作业、读书声音小、课前没有预习；忘记老师布置的作业；在家里做作业时，一边吃东西或看电视，一心二用；在学习和做作业时，不认真，审题不严，书写不整洁；依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力。不良学习习惯形成原因 缺乏自控 缺乏
3、方法 缺乏耐心初一学生怎样培养学习习惯初一学生怎样培养学习习惯 课堂学习习惯课堂学习习惯 关键词：学会听课关键词：学会听课 听听 看看 讲讲 想想 做做 课外学习习惯课外学习习惯关键词：关键词：学会安排学会安排 计划计划 课前课前 自习自习 归纳归纳 不偏科不偏科学会听课-如何培养良好的课堂学习习惯一、听有目标听（预习时不明白部分）抓重点听（老师强调的部分）二、看看粉笔头（看屏幕）看老师表情（不同表情传递不同信息）看教材三、讲常规要求（举手讲；大胆，大方，大声地讲；完整、简洁地讲；有的放矢地讲。）课堂组内讨论（积极参与；畅所欲言）大胆质疑（提出问题，讲出想法）四、想紧跟思路，积极地想独立思考，
4、安静地想拓展思维，放开地想五、做勤做笔记（好记性不如烂笔头）会做笔记（圈点勾画；理科必须动手做题，规范完整的过程；文科勤写心得）学会安排-如何培养良好的课外学习习惯 忙？盲！忙？盲！自修课上，李丽翻开语文书看了起来。看着看自修课上，李丽翻开语文书看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学课了，老师要求着，突然想到下节课就要上数学课了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本。到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本
5、。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，李她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，李丽还在冥思苦想。丽还在冥思苦想。为什么李丽会出现这种情况呢？为什么李丽会出现这种情况呢？培养良好的课外学习习惯首先体现培养良好的课外学习习惯首先体现为合理安排时间为合理安排时间,要有学习计划要有学习计划。一、计一、计 划划早晨刚起床，读语文或背诵英语单词；早晨刚起床，读语文或背诵英语单词；上午做一些严谨的工作，上课认真听讲，做上午做一些严谨的工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；好课堂笔记；下午除听课外，要快速准确做好当天的书面下午除听课外，要快速准确做好当天的书面作业；作业；晚上先复习再完成所有作业并加强记忆和
6、理晚上先复习再完成所有作业并加强记忆和理解，预习第二天的功课。解，预习第二天的功课。二、课前二、课前 课前准备课前准备l工具准备：学习用品。工具准备：学习用品。l知识准备：课前预习。知识准备：课前预习。l人的准备：安静等待。人的准备：安静等待。三、自习三、自习l早自习：早自习：1.1.在在6:506:50前收齐作业前收齐作业 2.2.大声朗读大声朗读l午自休、晚自习：午自休、晚自习：1.1.独立复习并做作业独立复习并做作业 2.2.在规定时间内完成任务在规定时间内完成任务四、归纳四、归纳日常日常1、整理笔记，复习梳理。、整理笔记，复习梳理。2、建立错题本，收集错题。、建立错题本，收集错题。阶段
7、阶段1、周末复习反思一周知识，学会归纳。、周末复习反思一周知识，学会归纳。2、小考系统复习，归纳反思。、小考系统复习，归纳反思。短板效应短板效应“凡是预则立，不预则废。凡是预则立，不预则废。”-中国古谚语中国古谚语短板效应是指一只水桶想盛短板效应是指一只水桶想盛满水，并不取决于最长的那满水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为木桶效那块木板。也可称为木桶效应。应。一个水桶无论有多高，它盛一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的水的高度取决于其中最低的那块木板那块木板。五、不偏科五、不偏科l木桶原理，与中考接轨。木桶原理，与中考接轨。l根据
8、自身情况，合理分配课外时间，根据自身情况，合理分配课外时间，薄弱学科多花时间。薄弱学科多花时间。学习的五个环节学习的五个环节1.预习预习-通览教材，找出重点难点以及问题。通览教材，找出重点难点以及问题。2.听课听课-集中注意力，充分理解、掌握方法，集中注意力，充分理解、掌握方法，做好课堂笔记。做好课堂笔记。3.复习复习-查缺补漏，整理笔记。查缺补漏，整理笔记。4.作业作业-巩固知识，加深理解。巩固知识，加深理解。5.总结总结-及时总结，温故知新。及时总结，温故知新。复习整理复习整理知识梳理的过程知识梳理的过程a、课后三分钟回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，
9、掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理笔记。d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。e、补缺补漏。系统掌握知识结构。f、循环复习。提高思维能力提高思维能力 复习掌握知识复习掌握知识 提高解题速度提高解题速度 独立作业独立作业强化训练的过程强化训练的过程 切记：切记：不要一边翻书一边写作业，先看书，感觉不要一边翻书一边写作业，先看书，感觉都理解了再做题，做作题时遇到不会的问题先放都理解了再做题，做作题时遇到不会的问题先放下，然后做其他的题，最后再回过头来看书，找下，然后做其他的题，最后再回过头来看书，找出题解不出的原因。老师布置的作业应先做，有出题解不出的原因。老师布置的作业应先做，有时间再做
10、自己买的学习资料，应尽可能全做，确时间再做自己买的学习资料，应尽可能全做，确实没有时间，可以选择性地做实没有时间，可以选择性地做。千万不可以抄袭作业，应付作业。千万不可以抄袭作业，应付作业。提高记忆能力提高记忆能力l 记忆是随时间变化的在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同所以没有一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，要正确安排复习时间要选择最佳学习时间段。交替地分配学习时间段可以提高记忆交替地分配学习时间段可以提高记忆 科学实
11、验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞时反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过经细胞时反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了，就是所谓的疲长，神经细胞的反应便消失了，就是所谓的疲劳。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记劳。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们可以因此我们可以“分配分配交替交替”地进行记忆。地进行记忆。采用各种记忆方式。
12、采用各种记忆方式。如特征记忆；歌诀记忆；形象记忆；比较记忆；如特征记忆；歌诀记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。联想记忆等。一、每天保证一、每天保证8小时睡眠小时睡眠 二、学习时要全神贯注二、学习时要全神贯注 三、坚持体育锻炼三、坚持体育锻炼 四、学习要主动四、学习要主动 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处五、保持愉快的心情，和同学融洽相处 六、注意整理六、注意整理 七、学习分类七、学习分类 1.1.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。终身为愚人。2.2.读书之法读书之法,在循序而渐进在循序而渐进,熟读而精思。熟读而精思。3.3.读书有三到，谓心到，眼到，口到。读书有三到，谓心到，眼到，口到。4.4.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。5.5.求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。6.6.人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。心实现它。7.7.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。8.8.重复是学习之母。重复是学习之母。狄慈根狄慈根
