1、第一课时第一课时第二课时第二课时六年级上册六年级上册第一课时第一课时 宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然留 宿留 宿写诗的时间写诗的时间地点地点，指新安江流经，指新安江流经建德（今属浙江省）建德（今属浙江省）的一段。的一段。六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼【宋】苏轼时间时间地点地点，浙江省杭州市，浙江省杭州市西湖湖畔。西湖湖畔。作品作品会写字会写字ddququchnchnss宿宿宿舍宿舍 住宿住宿xixi一宿一宿 半宿半宿xixi星宿星宿 运用运用：下大雨了下大雨了,红红在朋友的红红在朋友的宿宿(s)(s)舍住了舍住了一一宿宿(xi)(xi),看了一本关于星看了一本关
2、于星宿宿(xi)(xi)的书。的书。多音字多音字宿建德江宿建德江 唐唐 孟浩然孟浩然移舟移舟日暮日暮野旷野旷江清江清泊烟渚，泊烟渚，客愁新。客愁新。天低树，天低树，月近人。月近人。/zhzh 读着诗句你仿读着诗句你仿佛看到了什么？佛看到了什么？诗人所做诗人所做诗人所思诗人所思诗人所见诗人所见诗中哪个字眼最能打动我们、感染我们诗中哪个字眼最能打动我们、感染我们?移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。诗 眼诗 眼诗人自己诗人自己新 愁新 愁思乡之愁思乡之愁独在异乡为独在异乡为异客异客，每逢佳节倍思亲。，每逢佳节倍思亲。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。低低近近借景抒情借景抒
3、情烘托出了作者孤寂的心情。烘托出了作者孤寂的心情。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。月月对月倾述思乡之情。对月倾述思乡之情。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。黑云黑云白雨白雨卷地卷地望湖楼下望湖楼下翻墨翻墨跳珠跳珠风来风来 水如天水如天未遮山未遮山乱入船乱入船忽吹散忽吹散 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏轼苏轼/雨前雨前黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山乌云的浓乌云的浓黑云黑云比喻比喻翻墨翻墨乌云翻滚乌云翻滚 乌云密布乌云密布 乌云滚滚乌云滚滚雨中雨中白雨跳珠乱入船白雨跳
4、珠乱入船形容雨点形容雨点有声有色有声有色写出了暴雨之写出了暴雨之大，雨点之急大，雨点之急雨后雨后卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。突出风的快突出风的快湖水平静湖水平静饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。两诗有何异同之处？两诗有何异同之处？相同之处相同之处:都写了西湖雨景都写了西湖雨景,都用了比喻。都用了比喻。不同之处不同之处:六月二十七日望湖楼醉书是先六月二十七日望湖楼醉书是先雨后晴雨后晴,饮湖上初晴后雨是先晴后雨；前者是以饮湖上
5、初晴后雨是先晴后雨；前者是以景喻景景喻景,后者是以人喻景。后者是以人喻景。1.1.订正订正“预习卡预习卡”2.2.背诵宿建德江和六月二十七日背诵宿建德江和六月二十七日望湖楼醉书。望湖楼醉书。第二课时第二课时西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾【宋】辛弃疾词牌名词牌名题目题目时间：夜晚时间：夜晚地点：黄沙岭，在今地点：黄沙岭，在今江西省上饶市西面江西省上饶市西面四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭鹭鸶的诗：全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。一、揭示课题，导入
6、新课（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？（二）挖木匣（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。多媒体课件。二、整体感知：2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。教学过程：1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。板块一：链接旧知，导入新课1、谈话激趣：西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听
7、取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。/xinxin通通“现现”鹊儿被惊醒鹊儿被惊醒蝉儿鸣叫蝉儿鸣叫社庙社庙溪上的小桥溪上的小桥回忆一下，你还知道回忆一下，你还知道“见见”在什么地方读在什么地方读“xin”xin”？书读百遍其义自书读百遍其义自见见 风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊 你从词中听到了什么你从词中听到了什么?看到了什么看到了什么?闻到了什么闻到了什么?从从中你想到了什么中你想到了什么?看到的：看到的：明月明月别枝别枝惊鹊惊鹊稻花稻花听到的：听到的：蝉鸣蝉鸣鹊啼鹊啼蛙声
8、蛙声闻到的：闻到的：稻花香稻花香闻到闻到听到听到稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。这儿的说字是谁在说？这儿的说字是谁在说？青蛙在说青蛙在说,也是农人、作者自己在说。也是农人、作者自己在说。旧时茅店社林边旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。路转溪桥忽见。让你想到了哪句诗让你想到了哪句诗?这这时作者是怎样的心情时作者是怎样的心情?山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。着急着急欣喜欣喜（3）提醒大家注意的字（培、考）生：“冬天的寒夜，”（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？出示：“我知道是怎么回事啦！我马上会找到我的木匣子。”9、教师小结：是呀，
9、多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。(个别读，开小火车检查)（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）教学目标：三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情一教学目的：绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。比较宿建德江和西江月比较宿建德江和西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中,有什么相同点和不同点。有什么相同点和不同点。相同点相同点:都写了月亮都写了月亮,都借月抒发感情。都借月抒发感
10、情。不同点不同点:抒发的感情不同抒发的感情不同,宿建德江旅途寂寞、宿建德江旅途寂寞、孤独之情孤独之情,西江月西江月夜行黄沙道中对丰收的向往夜行黄沙道中对丰收的向往,愉愉悦之情。悦之情。乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行白居易钱塘湖春行鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。温庭筠商山早行温庭筠商山早行宿宿建建德德江江所感所感移舟泊烟渚移舟泊烟渚日暮客愁新日暮客愁新触景生情触景生情所见所见野旷天低树野旷天低树江清月近人江清月近人愁愁借景抒情借景抒情（3）再读句子。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？（1）听写3、导出课题：（第一次）如好像。1、
11、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。3同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。交流看到的画面。安培研究科学非常（），所以成为（）；拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。1.欣赏文章中的简练句子。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。六月二十六月二十七日望湖七日望湖楼醉书楼醉书黑云翻墨图黑云翻墨图白雨跳珠图白雨跳珠图风来雨走图风来雨走图水天一色图水天一色图醉醉西江月西江月夜夜行黄沙道中行黄沙道中景象景象上阕上阕惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声下阕下阕七八个星、两三点雨七八个星、两三点雨喜喜心情心情说丰年说丰年路转溪桥忽见路转溪桥忽见1.1.背诵西江月背诵西江月夜行黄沙道中。夜行黄沙道中。2.2.完成本课完成本课“随堂练随堂练”。
