1、 名词和动词名词和动词*语法：词性语法：词性 一、学习方法一、学习方法:记住各类词性的特征，记住他们的记住各类词性的特征，记住他们的区别，多做练习，多通过练习进行比较，区别，多做练习，多通过练习进行比较，并适当加以复习。并适当加以复习。二、词的定义：词是最小的能够独立运二、词的定义：词是最小的能够独立运 用的语言单位。用的语言单位。*词的分类词的分类 汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和汉语的词，根据其语法功能，分为两大类：实词和虚词；虚词；十二小类：名十二小类：名.动动.形形.数数.量量.代词（实词），副代词（实词），副.介介.连连.助助.叹叹.拟声词（虚词）拟声词（虚词）名词、动词
2、、形容词名词、动词、形容词 实词实词 数词、量词、代词数词、量词、代词 副词、介词、连词副词、介词、连词 虚词虚词 助词、叹词、拟声词助词、叹词、拟声词*词的分类词的分类名词、动词、形容词名词、动词、形容词实词实词 数词、量词、代词数词、量词、代词 副词、介词、连词副词、介词、连词 虚词虚词 助词、叹词、拟声词助词、叹词、拟声词 副词 都 只 修饰或限制动词和形容词介词 名词代词前边，合起来表示方向、对象的词 从 往 在 当助词 的地得 了着过 吗呢*二、实词（一）名词 1.定义：名词是表示人、事物、时间、处所等名称的词。2.分类：（1）表示人物的：李白 杜甫 鲁迅 老师 同学 战士 群众 （
3、2）表示事物的：老虎 桌子 报纸 汽油 空气 氧气 风 雨（3）表示时间的：今天 去年 秋天 现在 刚才 从前 星期一（4）表示处所的：亚洲 上海 泰山 边疆 内地 附近（5）表示方位的：东 南边 以北 中间 里头 之内*小练习：小练习：1、找出下列句子中的名词、找出下列句子中的名词（1）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。（2）这是闰土的父亲所传授的方法。）这是闰土的父亲所传授的方法。（3）正午习
4、字，晚上对课。）正午习字，晚上对课。*小练习：小练习：1、找出下列句子中的名词、找出下列句子中的名词（1）中间中间挂着一块挂着一块匾匾道：道：三味书屋三味书屋；匾；匾下面下面是一是一幅幅画画，画着一只很肥大的，画着一只很肥大的梅花鹿梅花鹿伏在伏在古树古树下。没下。没有有孔子牌位孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。，我们便对着那匾和鹿行礼。（2）这是）这是闰土闰土的的父亲父亲所传授的所传授的方法方法。（3）正午正午习字，习字，晚上晚上对课。对课。答案：表示人名的如答案：表示人名的如“孔子孔子”“”“闰土闰土”“”“父亲父亲”；表示处所的如表示处所的如“三味书屋三味书屋”；表示时间的如；表示时间的如
5、“正正午午”“”“晚上晚上”；表示方位的如；表示方位的如“中间中间”“”“下面下面”；表示事物的如表示事物的如“梅花鹿梅花鹿”“”“匾匾”“”“画画”“”“古古树树”“”“牌位牌位”；表示抽象概念的如；表示抽象概念的如“方法方法”。*2、把下列常用名词分别填入下表。、把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方森林夏天学生北京前头后方作家昆虫作家昆虫 法律立秋长江事业法律立秋长江事业桌子亚洲上海桌子亚洲上海表示人表示人 表示事物表示事物 表示抽象概念表示抽象概念 表示处所表示处所 表示时间、方位表示时间、方位 *2、把下列常用名词分别填入
6、下表。、把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方森林夏天学生北京前头后方作家昆虫作家昆虫 法律立秋长江事业法律立秋长江事业桌子亚洲上海桌子亚洲上海表示人表示人 表示事物表示事物 表示抽象概念表示抽象概念 表示处所表示处所 表示时间、方位表示时间、方位 老师老师 学生学生 作家作家科学科学 思想思想 法律法律 事业事业中国中国 北京北京 亚洲亚洲 上海上海白天白天 夏天夏天 立秋立秋 前头前头 后方后方 老虎老虎 森林森林 昆虫昆虫 桌子桌子 长江长江*3、划出下边句子里的名词。、划出下边句子里的名词。（1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。
7、）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。（2）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能）后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。吸蛇的脑髓。（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来支起一面大的竹筛来（4）也有罚跪的规则，但也不常用。）也有罚跪的规则，但也不常用。（5）我家的后面有一个很大的园，相传叫）我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。作百草园。（6）到半夜，果然来了，沙沙沙！）到半夜，果然来了，沙沙沙！（7）第二日上午便须渡江到浦口，下午上）第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。车北去。*3、划出下边句子里的名词。、划出下边句子里的名词。（1）翻开
8、）翻开断砖断砖来，来，有时有时会遇见会遇见蜈蚣蜈蚣。（2）后来后来，老和尚老和尚说，这是说，这是飞蜈蚣飞蜈蚣，它它能能吸吸蛇蛇的的脑髓脑髓。（3）扫开一块）扫开一块雪雪，露出，露出地面地面，用一枝，用一枝短棒短棒支起一面大的支起一面大的竹筛竹筛来来（4）也有）也有罚跪罚跪的的规则规则，但也不常用。，但也不常用。（5）我家我家的的后面后面有一个很大的有一个很大的园园，相传相传叫叫作作百草园百草园。（6）到）到半夜半夜，果然来了，沙沙沙！，果然来了，沙沙沙！（7）第二日上午第二日上午便须便须渡江渡江到到浦口浦口，下午下午上上车车北北去。去。*（二）动词 1.定义：动词是表示动词、行为、心理活动或存
9、现等的词。2.分类(1)根据概括意义，动词可以分为以下类型：表示动作行为的：走 打 吃 学习 劳动 收拾 表示心理活动的：爱 想 怕 喜欢 担心 讨厌 表示存现的：在 有 存在 出现 发展 演变 表示关系判断的：是 叫 姓 像 等于 属于表示使令的：使 派 叫 让 请 禁止 命令表示意愿可能的：能 会 要 应 肯 得（di）表示趋向的：来 去 上 下 进 出 回 开 过 起 上来 下去 起来动词常用后加“着、了、过”的方式表示动态。*特殊动词 （1）表示心理活动的动词 能够同程度副词组合。很喜欢荷花、非常想家 （2）能愿动词 经常充当状语 能去 会考虑 要学习 肯努力 应该暖和了 愿意睡硬板床
10、 （3）趋向动词 经常充当补语，表示趋向、情态等，意义不怎么实在。例如：大家终于走出了草地。（表趋向）天气暖和起来了。（表开始）我们将在这里住下去。（表持续）*小练习小练习 1、找出下列句子中的动词、找出下列句子中的动词（1）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念）他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！这最后一课！（2）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。（3）想起这些，我多么懊悔！）想起这些，我多么懊悔！（4）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。爬上去。*小练习小练习 1、找出下列句子中的动词、找出下
11、列句子中的动词（1）他）他穿穿上那套漂亮的礼服，原来上那套漂亮的礼服，原来是是为了为了纪念纪念这最后一课！这最后一课！（2）我们大家都有许多地方）我们大家都有许多地方应该责备应该责备自己呢。自己呢。（3）想想起这些，我多么起这些，我多么懊悔懊悔！（4）走走到那边月台，须穿过铁道，须到那边月台，须穿过铁道，须跳下去跳下去又又爬上去爬上去。答案：表示动作行为的如答案：表示动作行为的如“穿穿”“”“跳跳”“”“爬爬”“”“走走”“”“纪念纪念”“”“责备责备”；表示心理活动的如表示心理活动的如“想想”“”“懊悔懊悔”；表示可能、；表示可能、意愿的如意愿的如“应该应该”；表示趋向的如；表示趋向的如“下
12、去下去”“”“上上去去”；表示判断的如；表示判断的如“是是”。*2、把把下下列列常常用用动动词词分分别别填填入入下下表。表。朗诵扩大喜欢能够应该进去朗诵扩大喜欢能够应该进去 调查担心希望出现发生反对调查担心希望出现发生反对 愿意愿意起来回去保卫消逝认识起来回去保卫消逝认识 表示动作、行为表示动作、行为 表示存在、变化表示存在、变化 表示心理活动表示心理活动 表示可能、意愿表示可能、意愿 表示趋向表示趋向 *2、把把下下列列常常用用动动词词分分别别填填入入下下表。表。朗诵扩大喜欢能够应该进去朗诵扩大喜欢能够应该进去 调查担心希望出现发生反对调查担心希望出现发生反对 愿意愿意起来回去保卫消逝认识起
13、来回去保卫消逝认识 表示动作、行为表示动作、行为 表示存在、变化表示存在、变化 表示心理活动表示心理活动 表示可能、意愿表示可能、意愿 表示趋向表示趋向 朗诵朗诵 调查调查 保卫保卫 认识认识扩大扩大 出现出现 发生发生 消逝消逝 喜欢喜欢 担心担心 反对反对 希望希望 能够能够 应该应该 愿意愿意 进去进去 起来起来 回去回去*形形 容容 词词*把下列常用名词分别填入下表。把下列常用名词分别填入下表。老师老虎科学思想白天中国老师老虎科学思想白天中国森林夏天学生北京前头后方森林夏天学生北京前头后方作家昆虫作家昆虫 法律立秋长江事业法律立秋长江事业桌子亚洲上海桌子亚洲上海表示人表示人 表示事物表
14、示事物 表示抽象概念表示抽象概念 表示处所表示处所 表示时间、方位表示时间、方位 老师老师 学生学生 作家作家科学科学 思想思想 法律法律 事业事业中国中国 北京北京 亚洲亚洲 上海上海白天白天 夏天夏天 立秋立秋 前头前头 后方后方 老虎老虎 森林森林 昆虫昆虫 桌子桌子 长江长江*小知识小知识 古人描写春景，由于观察入微，写出了许古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵的名句。有的一字传神，生动的表多传诵的名句。有的一字传神，生动的表达了某种感受。如：达了某种感受。如：“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，写出了颜色，视觉；写出了颜色，视觉；“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳”，写出了声音，听觉
15、；写出了声音，听觉；“踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香”，写出了气味，嗅觉。观察就是要五官一齐写出了气味，嗅觉。观察就是要五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工，构成一幅美妙的立体画面。活，经过加工，构成一幅美妙的立体画面。*关于形容词关于形容词（一）形容词的定义：表示事物的形状、性质和（一）形容词的定义：表示事物的形状、性质和状态的词。状态的词。（二）形容词的分类（二）形容词的分类 1 表示事物的性质：好、坏、软、硬、伟大、渺表示事物的性质：好、坏、软、硬、伟大、渺小小 2 表示事物的状态：快、慢、慌张、缓慢表示事物的状态：快、慢、慌张、缓慢
16、 3 表示事物的形状：长、短、大、小、高、矮表示事物的形状：长、短、大、小、高、矮 （三）形容词的作用：（三）形容词的作用：1、语法作用：常用来修饰名词。、语法作用：常用来修饰名词。2、表达作用：恰当使用形容词，能把人或事物、表达作用：恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。写得具体、生动。*小练习小练习 1、找出下列句子中的形容词、找出下列句子中的形容词 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！了我，我似乎觉得眼前有无限光明！*小练习小练习 1、找出下列
17、句子中的形容词、找出下列句子中的形容词 这这朦胧的橘红朦胧的橘红的光，实在照不了多的光，实在照不了多远远；但；但这这小小姑娘的姑娘的镇定、勇敢、乐观镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！了我，我似乎觉得眼前有无限光明！答案：表示形状的如答案：表示形状的如“小小”（另外如（另外如“大大”“”“高高”“”“圆圆”等）；表示性质的如等）；表示性质的如“镇定镇定”“”“勇敢勇敢”“”“乐观乐观”；表示状态的；表示状态的如如“朦胧朦胧”“”“橘红橘红”“”“远远”等。等。*2、划出下边句中的形容词，体会它们划出下边句中的形容词，体会它们的作用。的作用。（1）我掀开帘子，看见
18、一个小姑娘，只有）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤。（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。带，就有无限趣味。*
19、2、划出下边句中的形容词，体会它们划出下边句中的形容词，体会它们的作用。的作用。（1）我掀开帘子，看见一个）我掀开帘子，看见一个小小姑娘，只有姑娘，只有八九岁光景，八九岁光景，瘦瘦的苍白的瘦瘦的苍白的脸，冻得脸，冻得发紫发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧破旧的衣裤。的衣裤。（2）不必说）不必说碧绿碧绿的菜畦，的菜畦，光滑光滑的石井栏，的石井栏，高大高大的皂荚树，的皂荚树，紫红紫红的桑椹；也不必说鸣的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，蝉在树叶里长吟，肥胖肥胖的黄蜂伏在菜花上，的黄蜂伏在菜花上，轻捷轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去
20、了。单是云霄里去了。单是周围的短短周围的短短的泥墙根一的泥墙根一带，就有无限趣味。带，就有无限趣味。*3、把下列常用形容词分别填入下表。、把下列常用形容词分别填入下表。长短优秀迅速愉快伟大长短优秀迅速愉快伟大高尚慌张高尚慌张 粗细干净漂亮粗细干净漂亮 急躁高大缓慢急躁高大缓慢 表示形状表示形状 表示性质表示性质 表示状态表示状态 *3、把下列常用形容词分别填入下表。、把下列常用形容词分别填入下表。长短优秀迅速愉快伟大长短优秀迅速愉快伟大高尚慌张高尚慌张 粗细干净漂亮粗细干净漂亮 急躁高大缓慢急躁高大缓慢 表示形状表示形状 表示性质表示性质 表示状态表示状态 长长 短短 粗粗 细细 高大高大优秀
21、优秀 伟大伟大 高尚高尚 漂亮漂亮 迅速迅速 愉快愉快 慌张慌张 干净干净 急躁急躁 缓慢缓慢*明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。A.副，连，代，连，动B.副，介，代，介，名C.名，连，名，介，动D.名，介，名，动，名C*A.名词助词形容词动词代词代词B.名词动词副词形容词代词名词C.代词助词介词动词助词名词D.代词动词副词形容词助词名词D*他画的画儿得奖了。他的态度不对，对他要教育。A.动词 名词 形容词 介词B.名词 名词 形容词 介词C.动词 名词 动词 副词D.动词 动词 副词 介词A*老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。A.动词 方位词 量词B.介
22、词 方位词 量词C.动词 助词 量词D.介词 助词 量词A*跟着好人学好事 我跟他是同桌我跟他学唱歌 那鞋的跟高得没法穿A.动介连名B.介动动名C.动介连形D.动连介名D*A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉C*A.听 战争 经验 希望 拒绝B.各 那么 鲁迅 我们 旅客C.更 从来 单单 经常 渐渐 D.胖 伟大 激动 承担 应该C*她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。动词形容词介词连词A.B.C.D.C*A宝贵 光荣 骄傲 战友B制造 报答 提高 寻求C角色 语文 经常 兴趣D非常 偶尔 清楚 风景B*为了发展
23、教育事业，十分需要人们了解，关心和重视它。A名词 动词 连词B名词 形容词 介词C代词 副词 介词D动词 动词 介词A*A因为人多，屋子里很热B小青在上海C我们按照程序严格把关D我和你一起走C*A他在学校里。他在阅览室学习。B这座房子朝南。他朝北走去了。C物质文明建设和精神文明建设应该一起抓。张健和李升一同到北京去了。D运动会上,他得到了百米冠军。他的字写得很工整。C*指出下列句中加括号的词的词性：指出下列句中加括号的词的词性：1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。名词；动词；名词；动词；形容词；形容词；名词名词“白鹭白鹭”表示事物的名称，因此是名词；表
24、示事物的名称，因此是名词；“是是”是表示判断的动词；是表示判断的动词；“精巧精巧”是表示事物状态的是表示事物状态的形容词。形容词。“诗诗”是一种事物的名称。是一种事物的名称。2、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光明）。明）。动词；动词；名词；名词；动词；动词；名词名词“觉得觉得”表示心理活动，是动词；表示心理活动，是动词；“眼前眼前”是表是表示方位的名词；示方位的名词；“有有”是表示存现的动词；是表示存现的动词；“光光明明”是抽象名词。是抽象名词。*（五）体会五）体会 有这样一个故事。法国著名画家莫奈画有这样一个故事。法国著名画家莫奈画伦敦的威斯敏斯特教
25、堂。画面上弥漫着紫红色的伦敦的威斯敏斯特教堂。画面上弥漫着紫红色的雾，教堂的轮廓在雾中隐约显现。这幅画展出后，雾，教堂的轮廓在雾中隐约显现。这幅画展出后，人们对画面上雾的颜色感到惊奇和不解，雾是灰人们对画面上雾的颜色感到惊奇和不解，雾是灰色的呀！为什么莫奈画成紫红色？人们来到伦敦色的呀！为什么莫奈画成紫红色？人们来到伦敦大街上，抬头远望，噢，那雾果真是紫红色的。大街上，抬头远望，噢，那雾果真是紫红色的。原来，曼彻斯特林立的烟囱不断喷出带有火星的原来，曼彻斯特林立的烟囱不断喷出带有火星的煤烟，把雾映成了紫红色。人们钦佩莫奈能准确煤烟，把雾映成了紫红色。人们钦佩莫奈能准确把握伦敦雾的特征，称赞他是
26、把握伦敦雾的特征，称赞他是“伦敦雾的创造伦敦雾的创造者者”。这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们：这个故事讲的虽然是绘画，却能启发我们：只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用形容词。形容词。*（六）指出下列句中加括号的词的词性：（六）指出下列句中加括号的词的词性：1、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。、（白鹭）（是）一首（精巧）的（诗）。名词；动词；名词；动词；形容词；形容词；名词名词“白鹭白鹭”表示事物的名称，因此是名词；表示事物的名称，因此是名词；“是是”是表示判断的动词；是表示判断的动词；“精巧精巧”是表示事物状态的是表示事物状态的形容词。形容词。“诗诗”是一种事物的名称。是一种事物的名称。2、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光、我似乎（觉得）（眼前）（有）无限（光明）。明）。动词；动词；名词；名词；动词；动词；名词名词“觉得觉得”表示心理活动，是动词；表示心理活动，是动词；“眼前眼前”是表是表示方位的名词；示方位的名词；“有有”是表示存现的动词；是表示存现的动词；“光光明明”是抽象名词。是抽象名词。*
