1、备 课 记 录课题2.我们有精神个性化修改教学课时1总第 课时教学日期教学目标1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。2.乐于展示自己有精神的样子。 3.认识有精神的样子。 教学重点难点1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。2.乐于展示自己有精神的样子。 3.认识有精神的样子。教学准备课件教学过程一、谈话导入新课：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？二、学习活动：活动一：绘本故事谁精神？1.出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。2.反馈指导：同桌或小组同
2、学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。3.小结。活动二：我们真精神1.出示任务：“精神”的我是什么样？2.反馈指导：学生交流。3.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。4. 请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？说说图中的小朋友带给你什么感受？5.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场教学过程合非常严肃，例如升国旗的时候，
3、你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？6.除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？7.集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。8.寻找日常生活中的有“精神”的小达人。活动三：我的照片故事 1.出示任务：晒照片2.课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事。3.小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。活动四：故事续编康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。三、 课堂小结良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。作业设计课堂作业：故事续编。课后作业：在家也能保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯。板书设计2. 我们有精神内外都精神教学反思
