1、h1h2教学目标：教学目标：h3一、经典回顾一、经典回顾 我说道，我说道，“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他望车外看了看，他望车外看了看，说，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布
2、大马褂，深青布棉袍，布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。泪，怕他看见，也怕别人看见。h4 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了
3、。过铁道时，他先将橘子散放在地走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，过一会说，“我走了；到那边来信！我走了；到那边来信！”我我望着他走出去。他走了几步，回过头看望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，见我，说，“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他等他的背影混入来来往往的人里，再找不着的背影混入来来往往
4、的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。h5二、何谓细节描写何谓细节描写 细节，是泛指自然环境、社会环境、事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要，不为人们注意，却很有描写价值的细微环节。h6 所谓细节描写就是指抓住生活中的细所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的微而又具体的典型情节典型情节或一些富有艺或一些富有艺术表现力的术表现力的细小事物细小事物、人物的某些细人物的某些细微的微的举止行动举止行动，以及景物片断景物片断等，加加以生动细致的描绘的一种描写方法，以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描它具体
5、渗透在对人物、景物或场面描写之中。写之中。细节的魔力令人叹服，正所谓“虽是虽是微末技艺，却是顶上功夫。微末技艺，却是顶上功夫。”h7三、细节描写的作用三、细节描写的作用（一）凸显人物个性（一）凸显人物个性 细节描写往往对人物形象的细节描写往往对人物形象的特征、语言、动作、服饰等特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的不为一细致而富有表现力的不为一般人所注意的般人所注意的“角落角落”作特写作特写式的描写，以期从一个式的描写，以期从一个“出彩出彩”的角度适度放大并突出人物的角度适度放大并突出人物个性。个性。h8 例如，孔乙己例如，孔乙己“之乎者也之乎者也”的的语言细节描写，就凸显了他语言细节描写
6、，就凸显了他处处以读书人自居，以自己处处以读书人自居，以自己是读书人而自命清高的个性是读书人而自命清高的个性特征，却也让人感到了他的特征，却也让人感到了他的迂腐不堪和可悲。迂腐不堪和可悲。h9 再如，再如，“这藤野先生，据说穿衣这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件外套，寒颤领结；冬天是一件外套，寒颤颤的。他们的话大概是真的，颤的。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅带领结。（鲁迅藤野先藤野先生生）”中藤野先生极富个性的中藤野先生极富个性的服饰细节描写，反映了他不修服饰细节描写，反映了他不修边幅
7、，只顾做学问的性格。边幅，只顾做学问的性格。h10 又如，又如，“叶尔德林，帮我把大衣叶尔德林，帮我把大衣脱下来，脱下来，真要命，天这么热，看真要命，天这么热，看样子多半要下雨了样子多半要下雨了”“”“哦！哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷好像起风了，挺冷”（契诃夫（契诃夫变色龙变色龙）中）中“军大衣军大衣”是沙皇警犬是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱脱”大衣的动作表现的不是天气热，大衣的动作表现的不是天气热，而是而是“判判”错了狗，急得浑身
8、冒汗的胆错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。怯心理。“穿穿”大衣的动作表现的不是大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。一冷胆寒的心理。一“脱脱”一一“穿穿”的细节，的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。皇走狗的丑态。h11（二）触动读者心弦（二）触动读者心弦 细节描写中的细节描写中的“细节细节”大多关注现实生活的大多关注现实生活的焦点、热点，或者贴近人类永恒的情感，焦点、热点，或者贴近人类永恒的情感，以期与读者形成更多的共鸣点；或运用铺以期与读者形成更多的共鸣点；或运用铺张渲染法，抓住要点，
9、充分发挥想象和联张渲染法，抓住要点，充分发挥想象和联想，运用多种修辞方法如比喻、拟人、夸想，运用多种修辞方法如比喻、拟人、夸张等，全面展示事物的特点，就像绘画中张等，全面展示事物的特点，就像绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样，在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样，使形象更加绚烂艳丽，给读者以强烈的视使形象更加绚烂艳丽，给读者以强烈的视觉冲击，从而扣动读者的心弦。觉冲击，从而扣动读者的心弦。h12h13 没有细节就没有艺术，细节就是没有细节就没有艺术，细节就是品味，细节决定高度，细节决定品味，细节决定高度，细节决定深度。细节描写中深度。细节描写中“细节细节”的选取的选取是颇有讲究的。它要求达
10、到是颇有讲究的。它要求达到“以以一当十一当十”“窥一斑而知全豹窥一斑而知全豹”“见一见一叶落而知秋叶落而知秋”“一叶一枝一世界一叶一枝一世界”的效果，写人则如见其人，写景的效果，写人则如见其人，写景则如临其境。则如临其境。h14当然，选择进行细节描写当然，选择进行细节描写的事物应具备一定条件。的事物应具备一定条件。首先，所选事物要能引起读者广泛的联想和想象。如如药药中有这样一中有这样一个个“特写镜头特写镜头”：坟上草根没有全合，露：坟上草根没有全合，露出一块一块黄土，煞是难看。出一块一块黄土，煞是难看。“镜头上镜头上摇摇”，在那尖圆的坟顶，分明有一圈红白，在那尖圆的坟顶，分明有一圈红白的花。这
11、使人联想到，夏瑜作为一个革的花。这使人联想到，夏瑜作为一个革命者并不孤寂，他还有生前志同道合的命者并不孤寂，他还有生前志同道合的朋友，冒着生命危险，前来为他送花。朋友，冒着生命危险，前来为他送花。我们眼前仿佛有一束革命的火焰在熊熊我们眼前仿佛有一束革命的火焰在熊熊燃烧。燃烧。h15又如岑参的诗句又如岑参的诗句“山回路转不见君，山回路转不见君，雪上空留马行处。雪上空留马行处。”也是描写景物也是描写景物的一个的一个“特写镜头特写镜头”。雪地上曲曲。雪地上曲曲折折的马蹄印，使读者想到客人折折的马蹄印，使读者想到客人分别时一步三停，左右徘徊，久分别时一步三停，左右徘徊，久久不愿离去的凄凉场面。还可以久
12、不愿离去的凄凉场面。还可以想象到作者因为思念朋友而呆呆想象到作者因为思念朋友而呆呆地伫立于风雪之中，凝望着雪地地伫立于风雪之中，凝望着雪地上朋友走后留下的串串马蹄印的上朋友走后留下的串串马蹄印的情形。情形。h16例如，例如，孔乙己孔乙己中的一段细节描写：中的一段细节描写：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。乎十多年没有补，也没有洗。”这段描这段描写，抓住了写，抓住了“长衫长衫”这一典型细节，穿长这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却的长衫却“又脏又破又脏又破”，真所谓，真所谓“一衫破
13、一衫破而知穷而知穷”，一个穷困潦倒的迂腐的封建，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象就活现在我们眼前，社会知识分子形象就活现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。由孔乙己的破长衫而认识到封和迫害。由孔乙己的破长衫而认识到封建科举制对读书人的毒害，真可谓一叶建科举制对读书人的毒害，真可谓一叶一枝一世界！一枝一世界！h17其次，所选事物要能达到其次，所选事物要能达到“此时无声胜有声此时无声胜有声”的情境。的情境。因为无声是人物思想感情发展到极点因为无声是人物思想感情发展到极点的表现，此时的细节描写最能展示的表现，此时的细节描写最能展示人物的精神
14、世界。同时也能让读者人物的精神世界。同时也能让读者安下心来，沉醉其中，产生共鸣，安下心来，沉醉其中，产生共鸣，为想象留下纵横驰骋的广阔时空。为想象留下纵横驰骋的广阔时空。h18 纪念刘和珍君纪念刘和珍君中有这样一组细节描中有这样一组细节描写：刘和珍君中弹了，从背部入，斜穿写：刘和珍君中弹了，从背部入，斜穿心肺；张静淑中了四弹，其一是手枪；心肺；张静淑中了四弹，其一是手枪；杨德群也被击，弹从左肩入，穿胸偏右杨德群也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出。此处，作者只描写了子弹的出入部出。此处，作者只描写了子弹的出入部位和一只手枪，却表现了反动政府的官位和一只手枪，却表现了反动政府的官兵们穷凶极恶，不择手段
15、地枪杀青年学兵们穷凶极恶，不择手段地枪杀青年学生的场景。这样写，比正面描述喊杀震生的场景。这样写，比正面描述喊杀震天的全景更令人回味。天的全景更令人回味。h19 巴尔扎克说：巴尔扎克说：“当一切的结局都已当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，在前进一步，唯有细节组成这时，在前进一步，唯有细节组成作品的价值。作品的价值。”这个细节怎么去设这个细节怎么去设计当然方法很多，但我觉得用细计当然方法很多，但我觉得用细节描写的方法更能引发学生的主动节描写的方法更能引发学生的主动性。因为细节描写可以让肤浅走向性。因为细节描写可以让肤浅走向深刻，让枯燥走向生动。
16、深刻，让枯燥走向生动。h20四、细节描写常见方法四、细节描写常见方法 1.1.动态造型动态造型 运用动词，对描写对象作动运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分态造型，是细节描写中十分常见的方法。常见的方法。h21在鲁迅的在鲁迅的孔乙己孔乙己和和阿阿Q Q正传正传中，作者都写过主人公买酒的情中，作者都写过主人公买酒的情形，但怎样买酒，却又截然不同，形，但怎样买酒，却又截然不同，由此可见细节描写在刻画人物性由此可见细节描写在刻画人物性格方面的神奇力量。先看孔乙己：格方面的神奇力量。先看孔乙己：孔乙己一到店，所有喝酒的人便孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：都看着他笑，有的叫
17、道：“孔乙孔乙己，你脸上又添了新伤疤了？己，你脸上又添了新伤疤了？”他不回答，对柜里说：他不回答，对柜里说：“喝两碗喝两碗酒，要一碟茴香豆。酒，要一碟茴香豆。”便排出九便排出九文大钱。文大钱。h22 阿阿Q Q就不同了。就不同了。“中兴中兴”之后，阿之后，阿Q Q从从城里回到了未庄：城里回到了未庄：天色将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门天色将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门口出现了，他走近柜台，从腰间伸口出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把银的和铜的，在柜台出手来，满把银的和铜的，在柜台上一扔说：上一扔说：“现钱，打酒来！现钱，打酒来！”了。了。h23 孔乙己买酒，作者用了一个孔乙己买酒，作者用了一个“排
18、排”字。这个字。这个细节描写使我们仿佛看到孔乙己把钱一细节描写使我们仿佛看到孔乙己把钱一文一文往柜上排成一排的样子，他是那文一文往柜上排成一排的样子，他是那么细心，那么谨慎，那么认真，生怕多么细心，那么谨慎，那么认真，生怕多给别人一文，所以要一文一文地数，以给别人一文，所以要一文一文地数，以便看得清楚，数得准确。这个细节描写，便看得清楚，数得准确。这个细节描写，不但极为符合孔乙己寒酸、贫苦的生活不但极为符合孔乙己寒酸、贫苦的生活处境，也刻化出了孔乙己这个旧知识分处境，也刻化出了孔乙己这个旧知识分子斯文、纤弱的生动形象。子斯文、纤弱的生动形象。阿阿Q Q买酒付钱，作者用了一个买酒付钱，作者用了一
19、个“扔扔”字，字，这个细节描写不但写出了阿这个细节描写不但写出了阿Q Q的神气，的神气，他是那样豪爽，那样大度，而且很好地他是那样豪爽，那样大度，而且很好地折射出了阿折射出了阿Q Q当时的心理当时的心理今天我比今天我比你们阔多你们阔多h242.2.简笔勾勒简笔勾勒 鲁迅的鲁迅的孔乙己孔乙己开头部分刻画开头部分刻画孔乙己的形象时写道：孔乙己的形象时写道：“孩子吃孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：碟子罩住，弯下腰去说道：不不多了，我已经不多了。多了，我已经不多了。直起身直起身又看着豆，自己摇
20、摇头说：又看着豆，自己摇摇头说：不不多不多！多乎哉？不多也。多不多！多乎哉？不多也。于于是这群孩子在笑声里走散了。是这群孩子在笑声里走散了。”h25这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，这个人物思想和盘托出，“不多不不多不多！多乎哉？不多也多！多乎哉？不多也”构成了孔乙构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣魄却又虚荣 性十足的科举制度的性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做作，勿卖有真意，去粉碎，少做
21、作，勿卖弄弄”的集中体现，虽惜墨如金，却的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。生动传神。h263.前呼后应 百合花百合花写小通讯员衣服挂破的细节，写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，借被时前后有三次：第一次，借被时“上去接上去接过被子，慌慌张张地转身过被子，慌慌张张地转身 就走。不想就走。不想他一步还没走出去，就听见他一步还没走出去，就听见嘶嘶的一声，的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来片布来”。第二次。第二次，去前沿阵地，去前沿阵地，“他他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘的布片，在风里一飘
22、一飘”。第三次，。第三次，包扎所里，包扎所里，“我看见一张十分稚气的我看见一张十分稚气的圆脸，圆脸，军装的肩头上，落着那个军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里大洞，一片布还挂在那里”。h27 三次描写，其效果通篇一气贯串，三次描写，其效果通篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象一首尾灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就嵌到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。的有机的、不可缺少的部分。h2
23、85.5.对比展示对比展示 鲁迅的小说鲁迅的小说祝福祝福有刻画祥林嫂这一人有刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。她初精神状态，了解她被迫害的经过。她初到鲁镇时，是到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人很像一个安分耐劳的人”。当过了二年，。当过了二年，她第二次她第二次“站在四叔家堂前站在四叔家堂前”时，时，“她顺她顺着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前
24、着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了那样精神了”。h29 从她从她“没有神采的眼睛没有神采的眼睛”里，我们可以看里，我们可以看到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的极度悲痛之后，她的身心受到了巨大极度悲痛之后，她的身心受到了巨大的创伤。然而，灾难仍向她袭来。同的创伤。然而，灾难仍向她袭来。同情的人与冷酷的人、自私的人一起，情的人与冷酷的人、自私的人一起，把她往死里赶，残酷的精神折磨，逐把她往死里赶，残酷的精神折磨，逐渐使她精神失常，到后来，在别人冷渐使她精神失常，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是冷的笑容里，她只是“直着眼，和大直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故
25、事家讲自己日夜不忘的故事”。从。从“顺着顺着眼眼”到到“直着眼直着眼”，这眼神前后差异的对，这眼神前后差异的对比中，读者不比中，读者不 难发现，是封建社会和难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。资格。h30 细节的对比描写，还可以用来展示细节的对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。不同人物的不同性格。鸿门宴鸿门宴刘邦献礼情节，项羽与范增两人态刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下度各异，一个安然收下“置之坐上置之坐上”，一个则一个则“置之地，拔剑撞而破之置之地，拔剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计显示出前者幼稚，轻
26、信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。又急躁易怒。h316.6.运用修辞运用修辞 运用修辞手段，也是细节描写的一种方法。鲁运用修辞手段，也是细节描写的一种方法。鲁迅的迅的药药有这样一段描写有这样一段描写：“老栓也向那边老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。着。”这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命
27、者情景的。比喻生动形象，真如浮雕害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。h327.运用反复 读过契诃夫小说读过契诃夫小说变色龙变色龙的读的读者，一定会记得奥楚蔑洛夫身上者，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因为小说反复四穿的那
28、件大衣，因为小说反复四次描写那件大衣，这是作者用来次描写那件大衣，这是作者用来表现人物内心世界的一个精心设表现人物内心世界的一个精心设计的计的“道具道具”。h33小说开头与小说开头与“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣穿穿过市场的广场过市场的广场”，显示出他一副威严的神态。当他，显示出他一副威严的神态。当他要教训放出狗来到处乱跑的要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋混蛋”时，听人时，听人 说说“这这好像是席加洛夫将军的狗好像是席加洛夫将军的狗”，于是马上来了个大转，于是马上来了个大转变：变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来。脱
29、下来。”后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是又听得狗是“将军家的将军家的”，他又变了：，他又变了：“哦！哦！叶叶尔德林老弟，给我穿上大衣尔德林老弟，给我穿上大衣好像起风了好像起风了”这里大衣一这里大衣一“脱脱”一一“穿穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬虚胆怯的尴尬 情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一通之后，军家的狗并向首饰匠训斥一通之后，“紧裹大衣，紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走
30、了接着穿过市场广场，径自走了”。这条变色龙又恢。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此反复描写，把这条复了他那耀武扬威的常态。如此反复描写，把这条沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分。沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分。h348.借用标点 鲁迅的小说故乡塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号。h35五、常见写作失误探因五、常见写作失误探因 细节不真实，编造痕迹明显细节不真实，编造痕迹明显。这是不留。这是不留心观察生活，不注意生活积累造成的失心观察生活，不注意生活积累造成的失误。误。所选细
31、节平谈，缺乏典型意义，起不所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用。到应有的作用。这是因为辨别、取舍细这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的失误。节的能力较差造成的失误。细节选择不当，不能表现甚至有损人细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。物形象。这一欠缺对文章整体的把握密这一欠缺对文章整体的把握密切相关。切相关。细节虽好，但描写不力细节虽好，但描写不力，如同厨艺不，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。失误。h36 给人印象特别深的有两处：给人印象特别深的有两处：(1)(1
32、)见到见到“我我”时，时，“闰土态度恭敬起来，分明的闰土态度恭敬起来，分明的叫道：叫道：“老爷！老爷！”(2)(2)当当“我我”问他景况时，问他景况时，“他只是摇头，他只是摇头，非常难，非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又又不太平不太平 什么地方都要钱，没有定规什么地方都要钱，没有定规收收成又不好成又不好”。第一句写闰土的变化，一声第一句写闰土的变化，一声“老爷！老爷！”破坏了他破坏了他们往日的黄金般的友谊，在他们感情之间，们往日的黄金般的友谊，在他们感情之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了已经隔了一层可悲的厚障壁了”。一个省略号，。一个省略号，真实而细
33、腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，正是略号显示了他的声音低微，又断断续续，正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成一把他折磨成一个个“木偶人木偶人”，使他走向痛苦的深渊。这省略号，使他走向痛苦的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了人生的辛酸。里，浸透了闰土的血泪，包含了人生的辛酸。h37细节描写注意细节描写注意：1 1、细致观察事物细致观察事物。要使得描写生
34、动形象，在。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。感官，对事物作非常细致的观察。2 2、选用典型细节选用典型细节。细节描写要能抓住典型。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。3 3、精心锤炼词语精心锤炼词语。在细节描写中，我们要。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。字传神。4 4、巧妙运用修辞巧妙运用修辞。运用比喻、拟
35、人、夸张。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。象为具体，使无形变为有形。h38h39h40一、走近记叙文一、走近记叙文h41h42 近几年来，高考作文普遍存在一种近几年来，高考作文普遍存在一种“脱离现实脱离现实”的倾向。一到的倾向。一到6 6月月7 7日，古代日，古代名人及其事迹就高频率出现，屈原不停名人及其事迹就高频率出现，屈原不停地跳江，变成了跳水运动员；项羽不停地跳江，变成了跳水运动员；项羽不停地自杀，剑放在脖子上拿不下来；韩信地自杀，剑放在脖子上拿不下来；韩信干脆赖在别人胯下不起来干脆赖在别人胯下不起来对
36、此，有对此，有网民呼吁网民呼吁：学生作文，请多一份真诚，：学生作文，请多一份真诚，少一点深沉；多一些生活，少几个典故。少一点深沉；多一些生活，少几个典故。h43 高考之后，高考之后，高考语文阅卷高考语文阅卷总负责人总负责人何永康教授总是呼何永康教授总是呼吁学生：吁学生：热爱和关注自己热爱和关注自己的生活、自己的世界，抒写的生活、自己的世界，抒写自己的生活，抒写高中学生自己的生活，抒写高中学生的酸甜苦辣和喜怒哀乐，让的酸甜苦辣和喜怒哀乐，让作文回归生活的真实。作文回归生活的真实。h44二、榜上有名二、榜上有名h45三、精彩再现三、精彩再现h46四、思想碰撞四、思想碰撞h47生活是作文的源泉！把生
37、活是作文的源泉！把这些最平常、最精彩的这些最平常、最精彩的细节写出来了，就是好细节写出来了，就是好文章！文章！h48 作文就是做人，作文就是做人，对细节的感觉不仅仅对细节的感觉不仅仅是一种写作能力，而是一种写作能力，而且也反映了你对生活且也反映了你对生活是否有敏锐的感觉，是否有敏锐的感觉，这是一种积极的生活这是一种积极的生活态度。态度。h49 善于捕捉生活中的细节，善于捕捉生活中的细节，使用多种方法描写人物，才使用多种方法描写人物，才能写出人物的个性，使人物能写出人物的个性，使人物立起来。作文才能写得具体、立起来。作文才能写得具体、生动、形象。生动、形象。h50五、出谋划策五、出谋划策h51h52六、命题作文：他（她）六、命题作文：他（她）要求：要求：1 1、写自己生活中的人物、写自己生活中的人物2 2、使用细节等多种描写手法塑造人、使用细节等多种描写手法塑造人物形象物形象3 3、书写工整、书写工整4 4、字数不少于、字数不少于800800字字h53
