1、教学管理制度范文6篇【篇1】教学管理制度一、本制度之制定旨在与学员共同促进培训期间正常有序的学习。学员应遵守本中心各种规章制度，积极参与学校和班级组织的英语活动。二、尊师重教，谦虚好问，勤奋学习。三、做好每堂课预习工作，上课前仔细检查是否携带所需的学习资料和作业，不带与学习无关的东西。四、学习态度端正，上课仔细听讲，积极参与。同学之间互相帮助、共同提高。不准迟到早退，若因病因事不能上学，应及时请假。课后认真复习，逐步养成良好的学习习惯。五、上课时间不能在课堂随意走动。不允许用手机和在教室内喝水吃东西。课间休息，严禁追逐推搡。六、上课期间，学生不得随意离校，无故缺席。因病或有其他特殊情况要离校者
2、，必须用英文向校方写请假条，经批准后方可离校。事先有急事不能写请假条者要补写请假条，没办手续而缺课者做旷课处理，旷课累计两次者警告一次;旷课累计五次者，做自动退学、弃学处理，学费不退。自由活动时间不允许外出，未经批准擅自外出者，负责自负。七、学员必须按时认真完成作业。无正当理由不做作业者，要接受老师批评。屡教不改者，教师有权拒绝为其批改作业。八、学员之间要团结友爱，互相帮助，互相谅解。学员之间严禁出现吵架、斗殴或其它不友好行为。有恶劣行径者，开除出校，学费不退。九、学员必须爱护公物。损坏校内花草树木和公共设施者，照价赔偿;报纸杂志阅读后应放回原处;损坏或遗失公物，照价赔偿。恶意破坏者，开除出校
3、，学费不退。十、教室内空调由班主任统一开关，彩电和VCD由上课老师负责开关，未经允许，禁止学员开关。节约水电，养成人走灯熄、随手关水的习惯。十一、家长须知：1、安全第一，配合中心做好学生的安全教育工作。上下课应由家长或专人接送，其间安全自己负责。2、随时了解孩子的学习情况，督促检查孩子按时完成作业，并及时将您的意见反馈给本中心，以利于我们更好地教学。3、因接送学生的车辆时间比较集中，请家长尽量将车停在外面的专用车位，谢谢理解和合作。【篇2】教学管理制度“没有规矩，不成方圆”。为了能够使您顺利的完成学习课程，我们除聘请专业教师授课外，还要实行严格的管理，创造一个良好的学习环境。制定学生纪律规章条
4、例是维护良好的学风，维护英杰教育培训学校教学的正常进行，保证教学质量，维护决大多数同学利益的有效手段。请您学习期间严格遵守学员管理制度的相关规定。一、课堂要求及安全纪律须知1、学生进入教室内，禁止在教室吸烟，禁止携带任何危险物品进入教室，保持教室清洁。2、爱护教室设施设备，如故意损坏，则照价赔偿。3、上课期间，一切行动要听从指挥，听从老师安排，坚持做好课前准备和学习用品。积极完成教师布置的每一项学习、作业任务，教师上课时，要认真听教师的讲解及理解其深层意思，谦虚好学，虚心请教，相互学习，努力进取，不开小差，不大声喧哗、聊天、走动、不嬉戏打闹并做与学习无关的事如接电话、发手机短信、玩游戏等按一级
5、违纪处理。如有学生在上课时间里被任课老师发现有对外使用手机影响学习者，老师有权暂时收缴手机一天。若在上课期间身体有不良反应，要及时报告教师，以得到急时的处理。上课时间不允许出教室。4、迟到1次罚做10道数学练习题，并在当日交于班主任检查;严重迟到一次罚10道数学练习题及抄写10个英语单词10遍。并在当日交于班主任检查。5、未完成作业者每次罚抄写20个英语单词10遍。并在当日交于班主任检查。6、每旷课1次罚抄写20个英语单词10遍，并在次日交于班主任检查;连续旷课3次者学校将通知其家长。7、对于违反课堂秩序，不听劝告的学员，经教育仍不改正，本校有权进行公开除名，并不予退还学费。8、家长作为监护人
6、，应对学生在上课时间之外的路途安全或任何意外负责，一切责任与我校无关。若有特殊情况的须由家长提前电话联系，由学校安排教师将学生送回家。二、请假1、凡有事不能上课的学生都应该事先向班主任请假，经老师允许方可离开。2、请假三天以上，首先到班主任处领取请假单填好，经家长或与当事人有关人员证实后方可按事假办理。到负责老师处批准后方可离开。4、有事来不及请假的学生，请及时与班主任取得联系，说明情况。5、凡因特殊情况要回家或返校的同学都应提前向负责教师登记。二、其他1、学员在学习过程中对培训班的教学或者管理有任何意见或建议，可及时与班主任联系，我们全体教职员工愿意接受你们的监督和批评，并认真聆听你们的建议
7、，尽快解决您的实际问题。2、未尽事宜，另作通知。学生纪律管理条例：第一章总则制定学生纪律规章条例是维护良好的学风，维护英杰教育培训学校教学的正常进行，保证教学质量，维护决大多数同学利益的有效手段。一、迟到1次罚做10道数学练习题，并在当日交于班主任检查;严重迟到一次罚10道数学练习题及抄写10个英语单词10遍。并在当日交于班主任检查。二、未完成作业者每次罚抄写20个英语单词10遍。并在当日交于班主任检查。三、每旷课1次罚抄写20个英语单词10遍，并在次日交于班主任检查;连续旷课3次者学校将通知其家长。第二章细则上课纪律条例细则：1、迟到10分钟以内者，按迟到1次处理;迟到10分钟以上者，按严重
8、迟到处理;迟到一小时以上者，按旷课一次处理。2、上课前没有及时备好绘画工具，并在大家已经动笔开始上课时影响画室安静者，按迟到一次处理。3、上课时大声喧哗、聊天、走动等并做与学习无关的事如接电话、发手机短信、玩游戏等按一级违纪处理。如有学生在上课时间里被任课老师发现有对外使用手机影响学习者，老师有权暂时收缴手机一天。4、在上课时间有外出上网吧，逛街，谈恋爱者按三级违纪处理，情节严重者将予以严重违纪处理。5、无故装病旷课一天以上者按二级违纪处理，情节严重者将予以三级违纪处理。6、没有任何请示无故离开画室一天以上或夜不归宿者按二级违纪处理;没有任何请示无故离开画室三天以上或夜不归宿多次者按三级违纪处
9、理，情节严重者将予以严重违纪处理。7、不尊敬老师者按二级违纪处理，情节严重者将予以严重违纪处理。8、同学间打架、斗殴者按二级违纪处理，情节严重者将予以三级违纪处理。9、不允许学生在画室内吃饭、吃零食等(每发现一次罚10张速写练习)，要保持画室卫生。10、坚决不允许学生在画室内吸烟(每发现一次罚10张速写练习)。11、每天放学后值日生必须按照画室要求按时值日,如值日不合格者,罚值日一周;12、学生必须爱惜画室公共财产,如有损坏,照价加倍赔偿;13、个人画具按规定摆放整齐,作业、习作当日取走,否则按垃圾处理;14、画室窗台上不得放置任何私人物品,一经发现,按垃圾处理;15、学生不准随便带走画室物品
10、、范画,一经发现,按盗窃论处。京沪培训中心教师管理：第一章总则为人师表;尊重学生;耐心教学;严格管理;制订计划。第二章细则1、要认真解答每一位学生的每一次提问。2、要细心观察每一位学生的学习进度和学习情绪。3、要针对不同学生的基础和程度进行有针对性的有效教学。4、要经常关心学生的课下生活和课下时间安排。5、要为学生制订适合于学生本身的课下学习计划。6、要根据学生的不同情况和不同风格来使学生在短时间内进步。7、保证每天为每一位学生都讲解到;保证每天为一半以上的学生修改画面。8、保证一周内能够做两次完整的现场绘画演示(指定主教教师)。9、保证画室内安静;保证画室内纪律(每月培训中心要组织纪律评比)
11、。10、保证认真验收当日学生的课下作业。教师考勤制度：第一章总则教师必需保证上课时间、上课精力和上课质量。第二章细则第一条培训中心实行每周五天工作制，每周一休息，周二至周日上班。第二条教师在6月至次年3月实行每天10小时工作制;3月至6月实行每天9小时工作制。第三条教师每天出勤实行打卡制，每天打卡三次，分别为7：55;12：55;17：25。每次必须本人亲自打卡，不得找人代打，如有发现舞弊代替打卡者，将对双方做出每人罚款500元的处罚处理。第四条教师每天上课不得迟到、早退，应在上课前5分钟到教室组织学生上课，否则算迟到。教师上课迟到5分钟以上者扣工资50元，迟到10分钟以上者扣工资100元，迟
12、到半小时以上者扣除当日工资的50%+100元。第五条教师旷课一天(上午、下午、晚上)扣除当日工资+200元。第六条1、请事假者必须报请上级批准，批准后方能给假。请事假者根据请假时间按小时工资进行扣除，每月的请事假时间累计不得超过2天即20个小时。2、请病假者按每日工资的50%进行扣除。教师奖惩制度：第一章总则对于工作成绩突出的教师将予以重奖;对于工作懈怠的教师将予以重罚。第二章细则奖励条例：第一条一周内主教教师除正常的做两次绘画演示之外，每多做一次完整绘画演示奖励100元(每周主教教师最多做三次绘画演示)。第二条月考中(每月10日月考)本班学生占培训中心总排名前15名中6位以上，奖励本班教师各
13、200元，其中主教教师奖励100元;8位以上，奖励本班教师各300元，其中主教教师奖励150元;10位以上，奖励本班教师各500元，其中主教教师奖励200元。第三条每月的班级纪律评比中第一名的班级教师各奖励100元，其中主教教师奖励50元。(每月11日组织纪律评比)。第四条培训中心年终要评选3名优秀教师(主教、班主任、助教各一名)年度大奖。奖金为：主教教师10000元人民币;班主任教师7000元人民币;助教教师5000元人民币。评选参考标准：1、年度本班专业考试过线成绩。2、每月本班学生的投票鉴定。3、平日教学成绩。4、培训中心负责人评定。5、考勤记录。6、奖惩记录。违纪条例：每月每位班主任和
14、助教有15个积分，每次按违纪条例不同扣除相应的积分，当积分扣完后按20元/分扣除当月工资实施罚款。第一条画室中每不安静一次，本班教师各扣1分。第二条画室内卫生十分恶劣，本班教师各扣2分。第三条上课前教具没有备好，本班教师各扣2分。第四条教师在上课期间长时间发手机信息、打电话扣3分。教师业务档案管理教师业务档案是教师历年任课工作量，教学态度(总结、评语)，教学水平(评估材料)，教学效果(学生成绩)，业务进修情况，学术科研成果(教材，论文)等基本情况的重要历史记录，是教学管理重要档案之一。1、教师业务档案，一式二份，一份由教师自己保管，一份由教务处存档。2、每学期结束后，教师按要求上交各种材料，填
15、报教学科研成果、著作、论文，会同教务处的各种评价，检查结果等装入教师业务档案。3、教师业务档案由教务处专人归档管理，检阅和摘抄教师业务档案，须经主管校长批准，管理员不得泄露档案中的有关内容。4、凡经核签的教师业务档案中所记载的内容，任何人不得随意涂改。京沪培训教具管理教具是学校财产的重要组成部分，由总务处控制总数量。教务处进行统筹管理，具体办法是：1、教师所用教具必须填写教具借用记录，每学期开学时领取，本学期注明借用及归还日期。2、教具用完后应按时归还，以免影响其他教师使用。归还时管理人员应当检查教具完好程度，如有损坏应填写“教具损坏单”，说明损坏原因，酌情处理。3、按计划购置教具，分类编号上
16、架,贵重教具应同相关教研组长或教师共同验收。4、新增添的教具及时通知有关教研组长或教师，以便得到充分利用。5、凡有电器线路的示教版，应定期通电检查，以保持示教版的完好程度。6、教具应分科陈列在专用柜内，做好防尘，防潮，防霉，防锈，防腐蚀工作。7、挂图应按学科，顺序编号。8、管理员应与各个教研组密切联系及对编制教具维修计划，并且报教务处审批实施。9、管理员应保管好教具说明书和合格证，便于配购备件和维修件。10、管理员每天打扫室内卫生，保持窗柜干净和教具光洁。【篇3】教学管理制度一、上班时间：13：0020：3013：0015：30教师备课时间15：3016：00招生宣传即接学生16：0020：3
17、0教师辅导作业(备注：学生作业未完成的可往后顺延时间)二、办公室规章制度1、每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。2、需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后将由打印人员统一处理。个人所需所查资料，请保存到E盘所属文件夹。3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工作;任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动，违者必罚。同事之间保持良好的关系，避免大声争执以造成不好的影响。4、每天13：00始为正式上班时间，所有教师13：00时必须在办公室自己的办公桌自己备课，不在位者视为迟到;5、每天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭;最后离开者必须关闭所有
18、电源开关(照明灯、空调、电脑、插座等)。三、教学要求(16：0020：30为辅导作业时间)1、带班教师全权负责本班教学任务。2、教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。期间不得随意出教室(特别是过道南边的教室，杜绝学生攀爬窗户)。维持好各自班级的教学秩序。3、带班教师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试教师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可安排单元测试。4、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化(女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等;男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师规范
19、的服饰)。5、上课时，教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听手机或发送信息。对于学生家长将作业发送到老师手机上的，允许老师看短信。6、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲、书写坐姿。【篇4】教学管理制度高等教育事业近几年实现了快速的、跨越式的发展,在很大程度上满足了广大群众接受高等教育的需求。这种大发展是在有质量保证的前提下实现的,是在不断加强各项教学建设、增加投入、努力改善办学条件的过程中实现的。在今后的发展中,高校需努力做到用科学的发展观统领全局,坚持以人为本,深化教育改革,继续增强主动为地方经济建设服务的意识,加大投入,不断改善办
20、学条件,加强教学组织与管理工作。一、严格的管理制度是提高课堂教学质量的保证1.强化学生的纪律意识要管理好学校,管理学生至关重要。要强化学生的纪律意识,学校必须根据学生违纪处理办法,结合大学生日常行为规范对学生进行纪律教育。每天由学生处带领辅导员老师值班检查学生们的到校及上课情况,同时检查他们的仪容仪表,纠正不规范的行为,为一天的学习营造良好的人文环境。使学生意识到,成绩要提高,良好的环境和纪律是保证。2.强化教师的岗位意识教师的根本任务,是要把学生教好。一方面要求老师严格执行学校的教学制度。另一方面要制订一套严格的管理制度和要求,致力于教师素质、教学水平和课堂教学效率的提高。如坐班制度备课、听
21、课制度和教师工作失误处理办法等,实现学校从管理制度到制度管人的跨越,这样既大大提高了教师的工作热情,也增强了他们工作的主动性和积极性。教务处、系部组织教师认真学习先进教师的教学经验,针对以往工作中出现的薄弱环节和问题,提出要求和改正意见,逐步引导全体教师做好本职工作,热爱本职工作。在认真搞好教学的同时,还要认真做好后进生的转化工作,确保学生素质的全面提高。二、优化课堂教学结构,以课堂为中心,提高课堂教学质量1.建立优秀教师队伍,优化课堂结构一支优秀的教师队伍是学校各项工作得以正常、高效地开展的基础,是优化课堂结构的前提。学校要求全体教师应该在教育实践中不断提高自己的职业情感,把“热爱教育”作为
22、自己最基本的职业道德信念。激励教师参加各种学习,努力提高全体教师思想政治素质,重视抓好教师的基本功训练。如组织年轻教师进行跟班考试、组织各类比赛、开展系部教研活动、外出参观学习等,积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训,如参加课改学习培训,提高教师的教学水平;参加学历进修,提高教师的知识水平等。2.实施教学规范化学校在建立正常而稳定的教学秩序的同时,要求教师严格执行教学常规要求,促使教学规范化。为了把握课改的内容,要求全体教师要互相学习和探讨,学习好的教学方法和探讨最优的教学方法,提倡与教研室的老师共同备课,深入体会教学内容,按学校统一的备课要求在上课前编写好详细的、高质量的教案,做到内容科学、
23、准确、全面,结构完整,形式规范、合理、清楚,详略得当,切实可用,具有创新意识,不照搬旧教案。为了使全体教师能严格执行课堂教学规范化,教务处可以要求各个系部每学期安排有经验教师上示范课,再安排其他老师上公开课,新教师上汇报课,以老带新,促进教师的成长,课后进行评课,分析总结优缺点。3.提高校园的学习氛围,开展第二课堂活动强化素质教育,全面提高学生整体素质已成为教育改革发展的必然趋势。学习可以结合学生的实际,积极开展一系列丰富多彩的第二课堂活动,定期举行各类活动和比赛。第二课堂活动的正常开展不仅有效地发挥了学生的特长,发展了学生的智力,培养了学生的能力,而且也促使教师们不断学习、不断创新。第二课堂
24、是教师强化课堂意识的手段之一,能使教学安排有序、充实,课堂教学密度大、效率高、效果好,促使学生素质普遍得到提高。三、强化学校内部的规范化管理,提高教学质量加快学校现代化建设步伐,离不开严格、先进的管理理念和管理方法。学校坚持“以人为本”的管理策略,努力做好教学思想、教学环节、教学事务、教学质量的管理,充分调动广大教职工的工作热情和工作干劲。将教学管理责任具体化、明确化,要求人人会管理,处处有人管,事事有人管,从最细事件入手,把看似简单、很容易的事情用心、精心做好。同时加强教学工作的计划性和周密性,确保教学工作的有序开展和高效达成,使每一项工作有布置、有检查、有记载、有考评,把各项工作程序化、规
25、范化,管理效率也就能得到明显提高。【篇5】教学管理制度一、引言教学工作是学校的中心工作，教学管理工作是各项管理工作的核心，是教学活动的基础，是提高教学质量的重要保证。因此，要不断加强对高校教学管理工作的改进工作，与时俱进，不断创新，针对笔者自身经验，提出完善教学管理的见解，希望与相关专业的老师共同探讨。二、教学管理工作改进措施1.完善规章制度，以法治教。在过去所取得的工作经验的基础上，结合学校现在的新形势，我们要重新修订教学管理文件汇编，在原来今有的教室管理、学生管理、学籍管理、实践教学管理、教材管理等内容的基础上，增补教学系统职责、教学计划管理、专业课程建设、教学质量管理、电化教学、教学研究
26、和教学成果、联合办学等内容，形成一套比较符合教育教学规律和学校实际教学的管理制度。在退学、毕业证及各种专业等级证书的发放、违纪学生以及教师教学事故的处理等问题上，顶住来自各方面的压力，排除形形色色“说情风”、“送礼风”的干扰，坚持原则，按制度办事，有力地促进良好教学作风、学风的形成和学校良好社会形象的树立。2.实施全面教育质量管理，构件教学质量监控体系。教育教学质量是学校办学的生命。为提高教育教学质量，学校要建立全面、科学、合理的教育教学质量监督评价和信息反馈制度：（1）坚持校领导现场办公制度。学校领导定期或不定期深入群众，了解学校管理情况、教室教学情况和学生学习生活情况，进行现场办公，解决现
27、存问题。（2）坚持听课制度。教务科领导、教学管理干部、各教研室主任定期或不定期地经常深入课堂听课，全面了解教学情况，加强对教学质量的监督和检查。（3）建立起一套完善的期初、期中、期末教学检查制度。（4）建立教学调研员制度。（5）构建起以教、学、管为一体的多层次的、科学的、规范的教学评估体系。成立教学评估委员会，对教师教学质量、课程建设、教材建设、教研室建设、教学管理和办学水平等进行评估。评估结果与干部的政绩挂钩，与教学评优、晋职、酬金挂钩。3.建立激励机制，调动广大教师教学积极性。设立教学奖金，奖励在教学工作中业绩突出的教师。开展优秀任课教师、青年教师讲课比赛、优秀教学成果、实验改革成果、教书
28、育人先进的评选。重奖在省、市级竞赛获奖项目的指导教师。给中青年学科带头人培养对象和青年骨干教师发放生活补贴，配备计算机，免费上网，资助他们参加国内外各种学术会议，并实行低职高聘。4.教学管理网络化，管理手段现代化。21世纪要有一流的教学，也要有一流的管理。网络技术的日益完善和校园网的健全为教学管理网络化和现代化的实施提供了前所没有的硬件基础。学校要充分发挥它的作用。可设置辅助考试系统，辅助教务排课系统，学生学籍与成绩管理系统，教师档案和工资管理系统，图书管理系统等进行网络化教育教学管理，提高学校的管理效率和办公自动化水平。建立教务科局域网，与校网络中心相接，与各系办公室互通，实现网络资源共享。
29、教学管理人员都有运用计算机和网络进行教学管理的意识和能力。使教学管理手段步入同类学校先进行列。5.更新教学内容，优化课程体系，改革考核内容与方式。科学技术的发展日新月异，我们培养的学生必须要跟上时代发展的潮流。学校要根据时代的要求和学生发展的需要，不断更新教学内容，及时吸取先进的科学文化成果，保证学生能够及时吸纳最先进的知识和思想。要从过去各门课程的改革过渡到更加注重课程系列的改革。改变传统的学生主要靠记忆应试的情况，注重培养学生的创新精神和实践能力，特别是专业课程的考试，提倡采用灵活的方式进行。有一些课程可采取开卷考试的形式，有的题目不再局限于课本，而是着重于考查学生分析判断、语言表达的能力
30、、探究创新能力，有的课程可将学期论文、大型作业、课程设计、读书报告等作为课程考核的组成部分。6.加强教师的学习、培训，提高教师的综合素质。新课程的改革需要教师与时俱进，我们以转变教师教育观念为前提，注重教师的学习、提高。我们坚持校内、外相相结合的形式加强教师学习、培训。如组织教师全员参加课改通识培训；选派各类教师参加区级培训；邀请专家、教授到校进行专题讲座；加强课堂教法、学法指导，信息技术学习应用的培训；鼓励教师网上学习，写学习心得；观摩各类优质课，吸取别人先进的教法和课堂艺术；在教师中开展帮教活动、结对活动，让教师互帮互学、互相促进，让教师打下扎实的教学基本功，更好地推进了新课程改革。如在组
31、织教师参加上级举办的新教材、新课标学习后，我们及时进行校内的交流、培训，进行了上好一节新课标课的活动，要求教师把学习新课标与实际教学结合起来，贯彻新课标，把新课标重视教与学的过程，重视学生情感、态度和价值观的形成等在教学活动中体现。教师们在评价上对如何挖掘教材的生活元素，让学生自主参与，教师与学生的互动等达到了共识，有效地促进了教师教学方式的改变。此外，鼓励教师参加学历提高学习、岗位培训和继续教育，形成了全员参与、共同提高的学习气氛。7.深入开展校本教研，推动新课程改革。在新课程的实施中，教师必须有学习、反思、再学习的习惯，必须有正确的课程观、教学观、学生观、目标观和质量观。开展校本教研，能帮
32、助教师及时更新教育理念，形成新的教学行为，能促进学生学习方式的转变。为使教师对新课改理念有深刻的理解，切实转变教育观念，我们积极探索，大胆实践，把让学生“自主、合作、探究”地获取知识作为学校教研的道路。首先学校领导能在校本教研中率先垂范，深入教学第一线，担任主科，深入课堂听课、评课，组织教师学习新课标、推行新课标，带头上研究课。其次，定期组织业务学习，结合新课标的精神，以多种形式开展校本培训，为实践活动提供了丰富的理论依据，为课程改革的实施奠下了坚实的基础。各学科围绕科的实践课题展开研讨，科组织及引导老师自觉学习教学理论及教学新信息，让教师在工作中互相学习，共同切磋技艺，共同促进。再次，进行多
33、形式的汇报交流活动，有教师自选内容的一人一课，有指定内容的专题课，有借班上课，课后进行集体交流、评议，评课时教师畅所欲言，注意从新课标的落实，自主学习的体现，课堂教学中存在的问题进行评析，有力的推动了教学活动的改进，促进教师的学习，提高了教师的业务水平。8.改革学生评价方法，建立学生成长档案袋。为了更全面、客观地对学生进行评价，我们可以进行改革学生评价方法的探索，选定部分学生进行实验，进行档案袋制作。档案袋有这样的特点：1.突出学生的主体地位：学生是评价的主题，让学生在评价中进行自我反思、自我学习，自我教育，增强学生的自主意识。2.评价内容多元化。评价内容主要有三方面：（1）学生思想政治、文明
34、行为的评价。（2）学生学习状况评价，主要包括公共课、选修课和专业课、各类文化活动的学习综合评价，有学生的知识与技能，积累与实践，学习过程与学习方法，解决问题的能力，情感态度和价值观等项目。（3）评价形式多：有学生的作品、有学生学习过程、有目标达成进程。通过档案收集记录学生最佳作品、考卷、德育评价、学科评价、奖励资格和资格证书等等，从学习态度、情感、能力等方面展示学生成长过程，反映学生为达到目标的不断努力和进步，让学生体验学习的乐趣，无穷的喜悦，通过学生自己的反思与改进决心，同学的评价和鼓励，父母和老师的关心激励，激励学生不断向前进步。三、总结改进和加强教育教学管理，培养社会需要的高素质人才，学
35、校必须在教学改革、教学基本建设、教学管理等方面下大功夫，实实在在的落实各项措施，不断创新，同时管理过程也依赖于全校动员，共同出策略共同出力量，形成教学合力、育人合力，创造良好的教书育人氛围，才能不断提高教学质量，才能培养出符合现代化社会发展需要的合格人才。【篇6】教学管理制度一、高校教学管理的缺陷高校教学管理制度的不完善。目前，高校教学管理工作并没有指定出有效的管理政策，使得管理工作的质量大大降低。为了能够满足教学管理工作的实际需求，需要建立规范化的教学管理制度，以此来提高高校管理工作的质量，推动高校管理工作得到更好的发展。二、促进高校教学管理和发展的有效措施(一)进行规范化建设，提高管理水平
36、针对目前高校管理工作缺乏规范化、制度化管理文件的现状，可以提高教学管理工作的规范性。通过提高高校管理队伍的水平，开展相关的培训活动，对管理工作人员进行统一的训练，增强彼此间的互动交流，以此来增强管理工作的规范性。与此同时，高校还应当引导工作人员进行管理方面的研究，鼓励他们大胆地说出自己的观点看法，开展相应的研究交流活动、此外，还可以引进管理方面的人才，来提升管理队伍的综合水平，不断提高管理工作人员的质量。以此来推动高校教学管理工作的规范化建设，促进高校管理工作得以更好地发展。(二)完善反馈机制，提高人员质量目前，高校教学管理工作人员的服务意识普遍不高，十分不利于教学质量的提高。因此，高校需要完
37、善教学反馈机制，提高对教学管理工作的监督，构建满足教学管理工作需求的监督评价制度，以此来增强高校大学生的监督意识，从而有助于切实提高教学管理工作的质量。与此同时，高校可以建立相关的督导制度来监督管理人员，还可以邀请经验丰富的教师来校开展讲座，通过这样的方法来培养并提高管理工作人员的服务意识，端正他们的服务态度。另外，还需要对教学情况进行监督，客观公正的为教师课堂教学进行打分，并以此作为对教师评价的主要依据，以此来督促教师提升教学水平。(三)进行分级管理，完善管理制度众所周知，教师是高校教学任务的实施者，他们的教学活动基本都是在教研室内进行。基于这样的情况，高校需要对教学管理的重心进行相应的调整
38、，将管理重心适当地降低，保证教研室能够处于高校教学管理工作的.中心位置，成为教学管理工作的重心。与此同时，高校还需要不断地提高教师的管理主体意识，不断的落实教学目标，实现教学计划，从而有效地提高管理工作的质量，促进高校大学生得以更好地成长。通过这样的改善方法，有利于完善教学管理制度，切实提高管理工作的效率，促进高校管理工作进一步的发展。(四)加强师资建设，开展管理工作师资队伍的建设是高校教学管理工作中的重要组成部分，不断增强现有师资队伍的能力，加强培训力度，有利于全面提高教师的教学水平和教学素养，将培养高水平的“双师型”教师人才放在首要任务，建立科学合理的师资队伍。与此同时，要充分发挥师资队伍的力量，还需要转变教师自身的教学模式，发挥教师在教学管理中的主导作用。因此，要将教学重点从“传授”向“发展”转移，认识到信息相互交流的重要性，促进传统教学管理模式向个性化的方向发展。通过这样的方法，来开展高校教学管理工作，有利于提高工作质量，促进高校得到更好的发展。
