1、2017中考古诗词鉴赏专题中考古诗词鉴赏专题（古诗词鉴赏之句子赏析）（古诗词鉴赏之句子赏析）第二课时第二课时一、复习目标确定的依据一、复习目标确定的依据1 1、课程标准、课程标准：课标对古诗词学习的要求：课标对古诗词学习的要求（1 1）诵读古代诗词，能借助注释和工具）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。书理解基本内容和情感。（2 2）注重积累、感悟和运用，提高自己）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。的欣赏品位。2、中招考点：、中招考点：综合历届河南中考综合历届河南中考“古诗词鉴赏古诗词鉴赏”诗歌来诗歌来看，近看，近8年来，河南省中招以课标推荐背诵年来，河南省中招以课标推
2、荐背诵的的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为题为主，题量为2道，总分值为道，总分值为4分。常考考分。常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。面描述等。其中句子赏析分值是其中句子赏析分值是2分，常从炼字、修分，常从炼字、修辞、哲理、写法等角度考查。辞、哲理、写法等角度考查。3、学情分析：、学情分析：九年级学生在二轮复习时，对九年级学生在二轮复习时，对34首古首古诗词的基本内容和情感已有所了解，但诗词的基本内容和情感已有
3、所了解，但是对于常考考点的把握不够到位，答题是对于常考考点的把握不够到位，答题技巧与答题格式还很陌生，语言的表达技巧与答题格式还很陌生，语言的表达还不够完善。还不够完善。二、复习目标：二、复习目标：1、通过品析蕴含哲理的诗句，能说出古诗、通过品析蕴含哲理的诗句，能说出古诗词句子赏析词句子赏析“蕴含哲理蕴含哲理”题型的答题方法，题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。并能运用这一方法解决此类问题。2、通过品析诗句中表现手法的表达效果，、通过品析诗句中表现手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析能说出古诗词句子赏析“表现手法表现手法”题型的题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。答题方法，
4、并能运用这一方法解决此类问题。复习指导一：复习指导一：内容：请同学们观察屏幕上的例题，思考内容：请同学们观察屏幕上的例题，思考“蕴含蕴含哲理哲理”题型要从哪些方面进行回答？题型要从哪些方面进行回答？方法：默读、思考、交流、总结方法：默读、思考、交流、总结要求：通过品析下列诗句中蕴含的哲理，能说出要求：通过品析下列诗句中蕴含的哲理，能说出古诗文句子赏析古诗文句子赏析“蕴含哲理蕴含哲理”题型的答题方法，题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。并能运用这一方法解决此类问题。三、教学过程三、教学过程例题例题1、（、（2015河南，河南，20）“海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年江春入旧年”表现了
5、怎样的自然理趣？是如表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）分）答案：时序交替（时间变化、季节交替、新答案：时序交替（时间变化、季节交替、新旧交替）（旧交替）（1分）分）通过描写景物。这两句诗通过描写景物。这两句诗描绘了描绘了残夜未退红残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的景象，（日已出、旧年未尽新春已到的景象，（1分）分）生动形象地揭示了生动形象地揭示了时序交替的哲理。（时序交替的哲理。（1分）分）要点归纳：要点归纳：蕴含哲理角度赏析句子的方法：蕴含哲理角度赏析句子的方法：1、描景象、描景象 2、析哲理、析哲理答题格式：答题格式：
6、这句诗描绘了这句诗描绘了的景象，生动形象地揭示的景象，生动形象地揭示了了的哲理。的哲理。复习检测一：复习检测一：1、刘禹锡、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠中中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句两句蕴含怎样的人生哲理？（蕴含怎样的人生哲理？（2分）分）答案：这两句诗描绘了沉舟侧畔千帆竞过，答案：这两句诗描绘了沉舟侧畔千帆竞过，病树前头万木争春的景象，病树前头万木争春的景象，（1分）生动形分）生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，新生事物象地揭示了新陈代谢的自然规律，新生事物无比美好，社会总是向前发展。（无比美好，社会总是向前发展。（1分）分）2
7、、请说出请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又山重水复疑无路，柳暗花明又一村一村”一句蕴含的人生哲理。一句蕴含的人生哲理。（2 2分）分）答案：这两句诗描绘了山环水绕、柳暗花明答案：这两句诗描绘了山环水绕、柳暗花明的美丽景色，的美丽景色，（1分）生动形象地揭示了分）生动形象地揭示了“事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的折的”这一哲理。（这一哲理。（1分）分）巩固强化巩固强化复习指导二：复习指导二：内容：请同学们观察屏幕上的例题，思考内容：请同学们观察屏幕上的例题，思考“表现手法表现手法”题型要从哪些方面进行回答？题型要从哪些方面进行回答？方法：默读、思考、交
8、流、总结方法：默读、思考、交流、总结要求：通过品析下列诗句中表现手法的表达要求：通过品析下列诗句中表现手法的表达效果，能说出古诗词句子赏析效果，能说出古诗词句子赏析“表现手法表现手法”题型的答题方法，并能运用这一方法解决此题型的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。类问题。例题例题2、请从表现手法的角度赏析请从表现手法的角度赏析“东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔”。（。（2分）分）答案：答案：以小见大，以小见大，借借“二乔二乔”的命运暗示东的命运暗示东吴的命运，吴的命运，写出了写出了赤壁之战对东吴政治军事赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。（形势的重大影响。（1
9、分）分）表现了表现了诗人不以诗人不以成败论英雄的历史观和独特政治见解。成败论英雄的历史观和独特政治见解。（1分）分）要点归纳：要点归纳：表现手法角度赏析句子的方法：表现手法角度赏析句子的方法：1、析手法、析手法 2、描情景、描情景 3、达感情、达感情答题格式：答题格式：这句诗运用这句诗运用的表现手法，写出了的表现手法，写出了的情景，表达了的情景，表达了的感情。的感情。复习检测二：复习检测二：1、请从表现手法的角度赏析、请从表现手法的角度赏析“蓬山此去无蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看多路，青鸟殷勤为探看”。（。（2分）分）答案：这两句用典，化用神话传说中的答案：这两句用典，化用神话传说中的“蓬蓬
10、山山”“”“青鸟青鸟”，写出了希望有人前去传递书，写出了希望有人前去传递书信，（信，（1分）表达了对恋人的深切思念。（分）表达了对恋人的深切思念。（1分）分）2 2、请从表现手法的角度赏析、请从表现手法的角度赏析“小桥流水小桥流水人家人家”。（。（2 2分）分）答案：运用对比，描绘了答案：运用对比，描绘了“小桥小桥”、“流流水水”、“人家人家”温馨恬静的景象，与沦落异温馨恬静的景象，与沦落异乡的游子对比，（乡的游子对比，（1分）更衬托出诗人的孤分）更衬托出诗人的孤苦寂寞思念家乡之情。苦寂寞思念家乡之情。（1分）分）巩固强化巩固强化四、小结：四、小结：诗句赏析诗句赏析炼字角度炼字角度答题格式：答
11、题格式：这句诗运用这句诗运用了了表现手法，写出表现手法，写出了了的情景，表达的情景，表达了了的感情。的感情。答题方法：答题方法：1、描景象、描景象2、析哲理、析哲理答题格式：答题格式：这句诗描绘这句诗描绘了了的景象，生动形象的景象，生动形象地揭示了地揭示了的哲理。的哲理。修辞角度修辞角度答题方法：答题方法：1、析手法、析手法2、描情景、描情景3、达感情、达感情哲理角度哲理角度写法角度写法角度编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做
12、笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显
13、得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-12-26最新中小学教学课件172022-12-26最新中小学教学课件18谢谢欣赏！
