1、原文呈现段层精解邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”第一段：写邹忌与徐公比美，发觉自己被蒙蔽。第层：刻画邹忌的外貌。第层：“窥”字写出了邹忌的矛盾心情，进而引出“三问三答”。第层：徐公出场，邹忌自比自思，才
2、发觉受到蒙蔽。第20篇邹忌讽齐王纳谏(西宁2015年已考)战国策原文呈现段层精解于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”第二段：写邹忌讽齐王纳谏。第层：邹忌现身说法，推己及人。第层：进一步分析，总结得出：王之蔽甚矣。王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于
3、齐。此所谓战胜于朝廷。第三段：写齐王纳谏及其结果。第层：写齐王纳谏并采取一系列鼓励措施。第层：写齐王纳谏取得的良好结果：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。【全文中心】本文生动地记述了邹忌讽谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。同时也告诉人们：不要被一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能不犯或少犯错误。【人物形象】邹忌：有自知之明、善于反省、善于进谏的智慧之臣。齐王：心胸宽广、善听忠言、从善如流的明君。【文学常识】本文选自战国策齐策一。战国策是一部写战国各国历史的国别体史书。由西汉刘向编订，共33篇，分为东周、西周、秦、齐、楚
4、、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。此书记录了战国时期各国政治、军事、外交等方面的历史史实，着重记录了谋臣的策略和言论。【现实意义】(1)我们要心胸宽广、善于听取别人的合理建议；(2)我们在劝说他人时要注意对象，讲究方式，委婉得体，充分尊重被劝说者，也可以以切身经历设喻，类比说理，使之受到启发，明白事理，从而愉快地接受意见。文言现象词语例句意思古今异义明日明日徐公来古义：第二天；今义：明天地方今齐地方千里古义：土地方圆；今义：地点，处所刺能面刺寡人之过古义：指责；今义：用尖的物体进入或穿过文言词汇分类积累文言现象词语例句意思古今异义谤谤讥于市朝古义：公开指责别人的过错；今义：诽谤私臣之妻私臣
5、古义：偏爱；今义：自私修邹忌修八尺有余古义：长，这里指身高；今义：改正服朝服衣冠古义：穿戴；今义：衣服文言现象词语例句意思一词多义朝皆朝于齐朝见于是入朝见威王朝廷朝服衣冠名词作状语，在早上能谤讥于市朝公共场合美吾妻之美我者形容词的意动用法，认为美徐公不若君之美也漂亮，好看，这里的意思是俊美文言现象词语例句意思一词多义孰我孰与城北徐公美谁，哪一个孰视之，自以为不如仔细上受上赏上等上书谏寡人者呈上，进献下受下赏下等令初下颁布，下达文言现象词语例句意思词类活用服朝服衣冠名词作动词，穿戴面能面刺寡人之过者名词作状语，当面闻闻寡人之耳者动词的使动用法，使听到蔽王之蔽甚矣形容词用作动词，受蒙蔽文言现象词语
6、例句意思虚词之齐国之美丽者也的问之客代词，指这件事吾妻之美我者取消句子独立性，不译孰视之代词，指徐公暮寝而思之代指这件事王之蔽甚矣的群臣吏民能面刺寡人之过者的数月之后不译燕、赵、韩、魏闻之代词，指上面这件事文言现象词语例句意思虚词于欲有求于我也向能谤讥于市朝在皆以美于徐公比而邹忌修八尺有余，而形貌昳丽连词，表并列，并且暮寝而思之连词，表承接与客从外来，与坐谈介词，跟，和编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些
7、条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-12-26最新中小学教学课件252022-12-26最新中小学教学课件26谢谢欣赏！
