1、现代文阅读句段的作用一、句子的作用可以从一、句子的作用可以从内容、结构内容、结构和和表现力表现力三个方面三个方面来分析评价。来分析评价。1.1.从内容看：从内容看：句子的作用主要是表达作者的主要感受，句子的作用主要是表达作者的主要感受，主要有：主要有：1 1）表现人物的品质；）表现人物的品质；2 2）揭示某种道理；）揭示某种道理；3 3）抒发某种感情；）抒发某种感情；4 4）反映某种社会现象，表现某种主题。）反映某种社会现象，表现某种主题。2.2.从结构看：从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。不同的。1 1）在）在文章的开头文章的开头，总领全文
2、，开门见山，点明题总领全文，开门见山，点明题旨；或者设置悬念，为下文作铺垫，埋下伏笔；旨；或者设置悬念，为下文作铺垫，埋下伏笔；2 2）在）在文章的结尾文章的结尾，总结全文，点明主旨，水到总结全文，点明主旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。有时渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。有时也委婉含蓄，发人深省。也委婉含蓄，发人深省。3 3）在）在文章语段中间文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑承上启下，使文章层次紧凑连贯。连贯。承铺照点引总承铺照点引总3.3.从表现力来看：从表现力来看：在之前的阅读专题中，我们已经详在之前的阅读专题中，我们已经详细讲过修辞手法、景物描写及表现手法等
3、，请参看细讲过修辞手法、景物描写及表现手法等，请参看之前的资料。之前的资料。另补充：另补充：1 1）反语）反语：褒词贬用褒词贬用，加强讽刺意味，批评，加强讽刺意味，批评；或贬词褒用或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩子的词来答），如：我以孩子的 狡猾狡猾 的眼光，这里狡的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。2 2）人称的作用）人称的作用第二人称第二人称:一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于
4、直动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。抒胸臆，或直接对话。第一人称：第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写。显得亲切、自然、真实，适于心理描写。第三人称：第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。和议论。3 3）引用的作用：）引用的作用：具体作用要视引用的内容而言，具体作用要视引用的内容而言，引用传说故事引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容；的神秘性，丰富文章的内容；引用诗歌引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文
5、章的诗情画意，使文章具有意境美；可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言引用名言，使文章更具有说服力。，使文章更具有说服力。总之，我们在分析句子作用时总之，我们在分析句子作用时,应从应从结构、内容、表现力结构、内容、表现力三方面考虑作三方面考虑作用用,以上只是套语答题思路以上只是套语答题思路,针对具体针对具体问题还问题还必须结合文本的具体内容加以发必须结合文本的具体内容加以发挥，将答题具体化。挥，将答题具体化。二、巩固练习答案二、巩固练习答案1、上天种的花上天种的花(6)(6)选文第（选文第（1111）段画线的句子在内容和结构上有什）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（么作用？（3
6、 3分）分）答：内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响答：内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。下（过渡）。2 2、给公交车鞠躬的少年、给公交车鞠躬的少年 1616）请具体说说文章第段中划线句子在文中起什）请具体说说文章第段中划线句子在文中起什么作用？（么作用？（4 4分）分）答：为后文做铺垫。（答：为后文做铺垫。（2 2分）对老人的外貌描写，说分）对老人的外貌描写，说明老人已经年事已高，乘车应该坐着，而
7、他却给少明老人已经年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。（对老先生的敬重之情。（2 2分）分）3 3、外祖父的白胡须、外祖父的白胡须 2323文章结尾处作者写到文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空，每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。他在对我微笑，也对这世界微笑。”请你说说这段请你说说这段话在全文中所起的作用。话在全文中所起的作用。答：内容：围绕答：内容：围绕“我对外祖父思念、爱，
8、外祖父对我、我对外祖父思念、爱，外祖父对我、对生活、对世界的爱对生活、对世界的爱“回答即可；回答即可；结构：点明中心，深化主题，照应开头，。结构：点明中心，深化主题，照应开头，。4 4、大地的语言、大地的语言 13.13.文章最后一段文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野长的田野”联系第联系第4 4段所写内容看，这句话段所写内容看，这句话“让人心安让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作一词在内容表达和结构上各有什么作用？（用？（4 4分）分）答：照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满答：照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地
9、）时喜悦、欣慰等内生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受心感受 前后呼应，使文章结构更加严谨（前后呼应，使文章结构更加严谨（4 4分，分，各各2 2分）分）5 5、村路怎能不弯呢、村路怎能不弯呢(4(4）品读第段，体会诗句）品读第段，体会诗句“山重水复疑无路，柳山重水复疑无路，柳暗花明又一村。暗花明又一村。”在文中有何作用？在文中有何作用？答：引用诗句呈现出了答：引用诗句呈现出了“路弯路弯”后更加美好的意境，后更加美好的意境，进入了更新的境界，表现了路的豁达宽容，深化进入了更新的境界，表现了路的豁达宽容，深化了主题了主题，领起下文，增添了文采。（言及一点，领起下文，增添了文采。（言
10、及一点，意思相近即可）意思相近即可）6 6、寂寞的月亮、寂寞的月亮(5)(5)文章的结尾说文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!”!”请联系全文，请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。简要分析这一结尾的表达作用。(4(4分分)答：从结构上看，答：从结构上看，“在数亿万年的寂寞中在数亿万年的寂寞中”照应题照应题目目“寂寞的月亮寂寞的月亮”，突出了月亮的寂寞；，突出了月亮的寂寞；“她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章”与开头与开头“给她光和热的太阳给她光和热的太阳
11、”相呼应，首尾呼应，相呼应，首尾呼应，使文章浑然一体。使文章浑然一体。从内容上看，用从内容上看，用“太阳神奖励给她的一枚勋章太阳神奖励给她的一枚勋章”这一比喻，进一步赞美了月亮的崇高品格，意味深这一比喻，进一步赞美了月亮的崇高品格，意味深长地点明了文章主旨。长地点明了文章主旨。小结经验体会：自由交流编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是
12、否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-12-26最新中小学教学课件152022-12-26最新中小学教学课件16谢谢欣赏！
