1、三、代词 考点一考点一 人称代词人称代词 人称代词即指对人的称呼的词（你、我、他等），分为主人称代词即指对人的称呼的词（你、我、他等），分为主格和宾格两种形式。格和宾格两种形式。【巧学妙记】【巧学妙记】人称代词的主格和宾格人称代词的主格和宾格人称代词分两格，分为主格和宾格。人称代词分两格，分为主格和宾格。主格句中作主语，宾语用的是宾格。主格句中作主语，宾语用的是宾格。句首、动前用主格，动后介后用宾格。句首、动前用主格，动后介后用宾格。【温馨提示】【温馨提示】人称代词语序人称代词语序单数人称代词并列作主语时用单数人称代词并列作主语时用“二、三、一（二、三、一（you,he/she and I）”
2、；复数人称代词并列作主语时用；复数人称代词并列作主语时用“一、二、三（一、二、三（we,you and they）”。例如：。例如：You,he and I are all good friends.你、他和我都是好朋友。你、他和我都是好朋友。We,you and they like the same sport.我们、你们和他们都喜欢同一项运动。我们、你们和他们都喜欢同一项运动。注意：在承认错误、担当责任时，把说话人注意：在承认错误、担当责任时，把说话人I放在首位。放在首位。【巧学妙记】【巧学妙记】人称代词的排列顺序人称代词的排列顺序人称代词并列现，排列顺序记心间。人称代词并列现，排列顺序记
3、心间。单数形式二、三、一，复数形式一、二、三。单数形式二、三、一，复数形式一、二、三。若把错误责任担，第一人称最当先。若把错误责任担，第一人称最当先。考点二考点二 物主代词物主代词 物主代词即指事物的主人（我的，你的，他的），分为形物主代词即指事物的主人（我的，你的，他的），分为形容词性物主代词（名词前）和名词性物主代词（后无名词）。容词性物主代词（名词前）和名词性物主代词（后无名词）。【温馨提示】【温馨提示】形容词性物主代词与名词性物主代词的区别：形容词性物主代词与名词性物主代词的区别：【巧学妙记】【巧学妙记】形物代词能力差，自己不能来当家。形物代词能力差，自己不能来当家。句子当中作定语，后
4、面要把名词加。句子当中作定语，后面要把名词加。名物代词能力强，自己独来又独往。名物代词能力强，自己独来又独往。句子成分主表宾，后面名词不能跟。句子成分主表宾，后面名词不能跟。考点三考点三 反身代词反身代词 1.反身代词的单复数形式反身代词的单复数形式 反身代词就是指某人自己，单数以反身代词就是指某人自己，单数以-self结尾，复数以结尾，复数以-selves 结尾。第一、二人称反身代词由形容词性物主代词结尾。第一、二人称反身代词由形容词性物主代词+self/selves构成，第三人称反身代词由宾格人称代词构成，第三人称反身代词由宾格人称代词+self/selves构成。构成。Tom enjoy
5、ed himself in the Water Park.汤姆在水上公园玩得很开心。汤姆在水上公园玩得很开心。“Ill teach myself.Im sure I can do it by myself.”Linda said to herself.琳达心里想：琳达心里想：“我要自学，我确定我能独立做它。我要自学，我确定我能独立做它。”2.反身代词的语法功能反身代词的语法功能 （1）作宾语）作宾语 当主语与宾语是同一人时，宾语要用反身代词，人称和数当主语与宾语是同一人时，宾语要用反身代词，人称和数要与主语一致要与主语一致 We teach ourselves English.我们自学英语。我
6、们自学英语。（2）作同位语）作同位语 用来加强语气，作主语的同位语时，有时为了使句子平衡用来加强语气，作主语的同位语时，有时为了使句子平衡而把同位语放在句子末尾而把同位语放在句子末尾 I can do it myself.我自己能做它。我自己能做它。（3）作表语）作表语 常与系动词常与系动词be，look，feel，seem连用，表示或描述一种连用，表示或描述一种感觉、情绪或状态感觉、情绪或状态 I dont feel myself today.我今天感到不舒服。我今天感到不舒服。【巧学妙记】【巧学妙记】反身代词表自身，反身代词表自身，“宾、表、同位宾、表、同位”三成分。三成分。动、介词后作宾
7、语，表示动作回自身。动、介词后作宾语，表示动作回自身。表示强调同位语，强调动作表示强调同位语，强调动作“亲自亲自”任。任。系动词后作表语，各种用法记心中。系动词后作表语，各种用法记心中。考点四考点四 不定代词不定代词 不明确指代某个（些）人、某个（些）事物的代词叫不定不明确指代某个（些）人、某个（些）事物的代词叫不定代词。代词。不定代词的特殊用法不定代词的特殊用法 (1)当形容词或当形容词或else修饰不定代词时，不定代词总是位于修修饰不定代词时，不定代词总是位于修饰词的前面。例如：饰词的前面。例如：There is nothing new in his speech.在他的演讲中没有新内容。
8、在他的演讲中没有新内容。Did she tell you anything else?她告诉你别的事情了吗？她告诉你别的事情了吗？(2)当句子的主语是指人的复合不定代词时，其反意疑问句当句子的主语是指人的复合不定代词时，其反意疑问句的主语通常用代词的主语通常用代词they 来代替；当句子的主语是指物的复合不来代替；当句子的主语是指物的复合不定代词时，其反意疑问句的主语通常用代词定代词时，其反意疑问句的主语通常用代词it来代替。例如：来代替。例如：Everyone is here,arent they?大家都在这儿，难道不是吗？大家都在这儿，难道不是吗？Everything begins to
9、grow in spring,doesnt it?春天万物开始生长，不是吗？春天万物开始生长，不是吗？常见不定代词的用法常见不定代词的用法 1.some/any的用法比较的用法比较 Would you like some coffee?你要来点咖啡吗？你要来点咖啡吗？You can ask me any question.你可以问我任何一个问题。你可以问我任何一个问题。2.few，a few和和little，a little的用法比较的用法比较 The problem is too difficult,few students can work it out.这道题太难了，没几个学生能做出来。
10、这道题太难了，没几个学生能做出来。She says little but does much.她说得少，做得多。她说得少，做得多。3.each/either/both/all/neither/none All of the boys in our class like Yao Ming.我们班所有的男生都喜欢姚明。我们班所有的男生都喜欢姚明。None can speak Japanese in our class.我们班里无一人会说日语。我们班里无一人会说日语。4.other/others/the other/the others/another There are many foreigne
11、rs here.Some are Americans,the others are Australians.这里有许多外国人，一些是美国人，其这里有许多外国人，一些是美国人，其余的全是澳大利亚人。余的全是澳大利亚人。I have two photos.One is black and white,the other is colourful.我这里有两张照片。一张是黑白的，另一张是彩色的。我这里有两张照片。一张是黑白的，另一张是彩色的。I dont like this one.Have you got any others?我不喜欢这个，你还有别的吗？我不喜欢这个，你还有别的吗？I dont
12、like the pen.Please show me another one.我不喜欢这支钢笔。请给我看另一支。我不喜欢这支钢笔。请给我看另一支。5.one/it的用法比较的用法比较 Joe has a pet dog.Its very lovely.I want to have one like it,too.乔有只宠物狗，它很可爱。我也想拥有一只像它一样的乔有只宠物狗，它很可爱。我也想拥有一只像它一样的（小狗）。（小狗）。【温馨提示】【温馨提示】it的其他用法的其他用法 考点五考点五 指示代词、疑问代词指示代词、疑问代词 1.指示代词指示代词【温馨提示】【温馨提示】(1)打电话时用打电话
13、时用this介绍自己，用介绍自己，用that询问对方。例如：询问对方。例如：This is Sally speaking.Is that Linda?我是萨莉。你是琳达吗？我是萨莉。你是琳达吗？(2)that 常用于比较结构中，代替前面提到的单数名词或不可数常用于比较结构中，代替前面提到的单数名词或不可数名词；若前面提到的是复数名词，则用名词；若前面提到的是复数名词，则用those代替。例如：代替。例如：The weather in Guangzhou is much warmer than that in Beijing in winter.冬天广州的天气比北京的暖和得多。冬天广州的天气比北
14、京的暖和得多。The apples on this tree are bigger than those on that one.这棵树上的苹果比那棵树上的大。这棵树上的苹果比那棵树上的大。2.疑问代词疑问代词 常见疑问代词及其用法常见疑问代词及其用法 .用所给词的适当形式填空用所给词的适当形式填空1.（2011盐城中考）盐城中考）Simon and Linda didnt tell us the news.They wanted to keep the secret to _(they).2.（2011南京中考）南京中考）The story _(it)is interesting,but i
15、ts a little difficult for children.答案：答案：1.themselves 2.itself 3.（2011贵阳中考）贵阳中考）Our teachers encourage us to join the volunteer project to help _(other).4.（2011肇庆中考）肇庆中考）Their teachers are as friendly to students as _ (we).5.（2011上海中考）上海中考）Dont worry about your son.He is old enough to be independent
16、 and live by _(he).答案：答案：3.others 4.ours 5.himself.单项选择单项选择1.（2012荆州中考）荆州中考）Is your father or mother a teacher?_.My father is a doctor and my mother is an office worker.A.Both B.EitherC.Neither D.None【解析】【解析】选选C。由答语可知其爸爸和妈妈都不是教师，两者都。由答语可知其爸爸和妈妈都不是教师，两者都不，应用不，应用neither,故选故选C。2.（2012遵义中考）遵义中考）Which of
17、 the two T-shirts will you take?Ill take _.One is for my brother and the other is for myself.A.either B.both C.all【解析】【解析】选选B。由答语。由答语“一个给我弟弟，另一个给我自己。一个给我弟弟，另一个给我自己。”可知将买这两件可知将买这两件T恤衫。故用恤衫。故用both。3.（2012铜仁中考）铜仁中考）Where is my pen?Oh,sorry,I have taken _ by mistake.A.yours B.mineC.hers D.his【解析】【解析】选选A
18、。由上一句可知答语应为：哦，对不起，我错误。由上一句可知答语应为：哦，对不起，我错误地拿走了你的。地拿走了你的。yours在此作宾语，故选在此作宾语，故选A。4.（2012六盘水中考）六盘水中考）Jack,who helped _ make the model ship?Nobody!I made it all by _.A.your;my B.your,mineC.you;myself D.you;mine【解析】【解析】选选C。help后跟人称代词宾格作宾语；后跟人称代词宾格作宾语；by oneself意为意为“某人自己某人自己”，故选，故选C。5.（2011江西中考）江西中考）Where
19、 did you go for your winter vacation?My family went to Paris._ had a great time.A.He B.She C.We D.They【解析】【解析】选选C。考查人称代词的用法。句意：。考查人称代词的用法。句意：寒假你们去寒假你们去哪里了？哪里了？我们一家去了巴黎。我们玩得很开心。我们一家去了巴黎。我们玩得很开心。my family应该用应该用we代替。故选代替。故选C。6.（2011成都中考）成都中考）Theres _ wrong with the camera.Look!It works well.A.something
20、 B.nothing C.everything【解析】【解析】选选B。考查不定代词的用法。由。考查不定代词的用法。由“它运行得非常好。它运行得非常好。”可知这架相机没有问题。可知这架相机没有问题。7.（2011齐齐哈尔中考）齐齐哈尔中考）Welcome to my new house,Ann and John!Help _ to some fruit.A.myself B.yourself C.yourselves【解析】【解析】选选C。考查反身代词的用法。由于称呼的对象是两者。考查反身代词的用法。由于称呼的对象是两者（Ann and John）,因此用因此用yourselves。故选。故选C
21、。8.（2011济宁中考）济宁中考）Is this your key,Jenny?No._ is in my handbag.A.His B.HersC.Mine D.Yours【解析】【解析】选选C。由上下句的问答可知，回答应是。由上下句的问答可知，回答应是“不。我的不。我的(钥钥匙匙)在我的手提包里。在我的手提包里。”排除排除A、B与与D选项。名词性物主代词选项。名词性物主代词Mine在此相当于在此相当于My key，在句子中作主语。故选，在句子中作主语。故选C。9.（2011滨州中考）滨州中考）The pet cat in your hand is very nice.Is it _?Y
22、es,but Ill give it to my friend Lucy as _ birthday present.A.you;her B.your;herC.yours;her D.you;hers【解析】【解析】选选C。形容词性物主代词后要接名词，名词性物主代。形容词性物主代词后要接名词，名词性物主代词后不接名词。本题问句中空格后没有名词，故填名词性物主词后不接名词。本题问句中空格后没有名词，故填名词性物主代词；答语中空格后有名词代词；答语中空格后有名词 birthday present，故填形容词性，故填形容词性物主代词。故选物主代词。故选C。10.（2011烟台中考）烟台中考）A f
23、oreign visitor is coming to visit our new house this evening.My mother will offer him _ to eat.A.anything deliciousB.something real ChineseC.something Japanese foodD.delicious something【解析】【解析】选选B。考查不定代词的用法。肯定句中多用。考查不定代词的用法。肯定句中多用something而不用而不用anything。something to eat意为意为“吃的东西吃的东西”，故短语中，故短语中不再体现食品
24、，而当形容词修饰不定代词时要将其放在不定代词不再体现食品，而当形容词修饰不定代词时要将其放在不定代词之后。故选之后。故选B。11.（2011宁波中考）宁波中考）Who helped Jessie with her English?_.She taught herself.A.Anybody B.Somebody C.Nobody D.Everybody【解析】【解析】选选C。由答语中。由答语中“她自学的她自学的”可知是可知是“没人教她没人教她”，故选故选C项。项。nobody没有人。没有人。12.（2011宜宾中考）宜宾中考）I have two brothers.One is a teach
25、er,_ is a doctor.A.another B.otherC.others D.the other【解析】【解析】选选D。句意：我有两个哥哥。一个是老师，另外一个。句意：我有两个哥哥。一个是老师，另外一个是医生。是医生。one.the other.意为意为“(两者中的两者中的)一个一个另一另一个个”。13.（2011重庆中考）重庆中考）_ is that man over there?He is Dicks uncle.A.Where B.What C.Who D.Which【解析】【解析】选选C。考查疑问代词的用法。由答语。考查疑问代词的用法。由答语“他是迪克的叔他是迪克的叔叔。叔
26、。”可知询问的是可知询问的是“那边的那个男人是谁？那边的那个男人是谁？”故选故选C。14.（2011柳州中考）柳州中考）What are _ teachers doing?They are having a meeting.A.this B.that C.those【解析】【解析】选选C。所给的三个选项中只有。所给的三个选项中只有those“那些那些”可修饰复可修饰复数名词数名词teachers；this，that后接名词的单数形式。故选后接名词的单数形式。故选C。编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述
27、听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-12-26最新中小学教学课件492022-12-26最新中小学教学课件50谢谢欣赏！
