1、散文的分类散文分散文分类类主要内容主要内容示例示例记叙性记叙性散文散文以写人叙事为主。以写人叙事为主。胡适的胡适的我的母亲我的母亲鲁迅的鲁迅的藤野先生藤野先生抒情性抒情性散文散文以抒发感情为主。包以抒发感情为主。包括托物言志散文和借括托物言志散文和借景抒情散文。景抒情散文。张抗抗地下森林断张抗抗地下森林断想想朱自清的朱自清的春春游记性游记性散文散文以写景记游为主。以写景记游为主。初中游记篇目主要集初中游记篇目主要集中于文言文部分，如中于文言文部分，如桃花源记桃花源记。议论性议论性散文散文以发表议论为主。以发表议论为主。冰心的谈生命冰心的谈生命勃兰兑斯的人生勃兰兑斯的人生 散文阅读（含记叙文、小
2、说）散文阅读（含记叙文、小说）【考查要点】【考查要点】考点考点1 理清线索、结构并概括文意、段意；理清线索、结构并概括文意、段意；考点考点2品析词语、句子及表达作用；品析词语、句子及表达作用；考点考点3 把握记叙的要素、顺序、人称把握记叙的要素、顺序、人称 考点考点4 理解中心与材料的关系、记叙的详略及前后照应；理解中心与材料的关系、记叙的详略及前后照应；考点考点5 理解题目或句子的含义及作用；理解题目或句子的含义及作用；考点考点6 分析理解人物的性格特点及环境描写的作用；分析理解人物的性格特点及环境描写的作用；考点考点7 区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达区别认识记叙、描写、
3、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用；方式，理解其在文中的表达作用；考点考点8 表现手法的作用；表现手法的作用；考点考点9 修辞手法的作用；修辞手法的作用；考点考点10 分析文章的写作特色；分析文章的写作特色；考点考点11 阅读作品的情感体验及个性化表述。阅读作品的情感体验及个性化表述。散文专题复习散文专题复习 （包括小说、记叙文）（包括小说、记叙文）紧扣语境紧扣语境 品析语言品析语言 一、品评加点词语的作用（表达效果）。一、品评加点词语的作用（表达效果）。二、品析句子。二、品析句子。1、结合语境，赏析文中划线句子（或分、结合语境，赏析文中划线句子（或分析表达效果）；析表
4、达效果）；2、下列句子很有表现力，请进行赏析；、下列句子很有表现力，请进行赏析；3、请给文中句子作批注。、请给文中句子作批注。分析划线词语的表达效果。分析划线词语的表达效果。1、小草、小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿出来，嫩嫩的，绿绿的。的。“偷偷偷偷”用了用了拟人的修辞手法拟人的修辞手法，生动形象生动形象地地写出写出了小草不经意间破土而出的了小草不经意间破土而出的情态情态，流露流露出作者对小草的喜爱。出作者对小草的喜爱。“钻钻”字用的字用的准确准确，生动形象生动形象的的写出写出小草破小草破土而出的土而出的挤劲挤劲，表现表现出小草生命力的顽强。出小草生命力的顽强。考题回放考题
5、回放2、我很、我很贪婪贪婪地啃着瓜果，母亲在一旁地啃着瓜果，母亲在一旁心满意足心满意足的的笑着。笑着。运用贪婪，运用贪婪，生动形象生动形象地写出我大口大口吃地写出我大口大口吃瓜果的瓜果的情状情状，表现表现出了我对家乡瓜果的喜爱之情。出了我对家乡瓜果的喜爱之情。“心满意足心满意足”准确准确地写出了母亲当时看我吃地写出了母亲当时看我吃瓜果的欣慰，瓜果的欣慰，表现表现了母亲对我的爱。了母亲对我的爱。结合语境找准切入点结合语境找准切入点首看是否用修辞首看是否用修辞再看再看 动词动词能准确地抓住事物的动态。能准确地抓住事物的动态。形容词形容词能生动传神地刻画所要描写的对象能生动传神地刻画所要描写的对象
6、的状态。的状态。副词副词则强调了所要描写事物的特点。则强调了所要描写事物的特点。答题格式：答题格式：“XX”一词在文中指一词在文中指，生动细致，生动细致（准确）地刻画了某事物（或人物）的（准确）地刻画了某事物（或人物）的特征特征（或状态、性格、心情），表现了人、物或作（或状态、性格、心情），表现了人、物或作者者的情感。的情感。实战演练实战演练考标：考标：P74 第第1题题 P79 第第2题题 （2013 德宏）德宏）爱，是等不得的爱，是等不得的1、结合文章内容，品味文中画线句子，简要分析其表达结合文章内容，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。作用。（1）春风像一位技艺精湛的画家，把乡村的田野
7、春风像一位技艺精湛的画家，把乡村的田野涂抹得五彩斑斓，轻轻的草，绿绿的叶，红红的花，长满涂抹得五彩斑斓，轻轻的草，绿绿的叶，红红的花，长满沟渠。沟渠。A、这句话使用了这句话使用了比喻的修辞手法比喻的修辞手法，把把春风春风比作比作画家，形画家，形象生动的描绘出春天田野的美丽，点名了母亲劳动环境的象生动的描绘出春天田野的美丽，点名了母亲劳动环境的美丽。美丽。B、这句话使用了这句话使用了排比的修辞手法排比的修辞手法，全面地全面地描绘出乡村优描绘出乡村优美的自然环境，使语言具有节奏感，朗朗上口。美的自然环境，使语言具有节奏感，朗朗上口。C、这句话使用了这句话使用了景物描写的（情景交融、借景抒情）的景物
8、描写的（情景交融、借景抒情）的手法手法，描写出乡村的优美的自然环境，烘托出文中母子的，描写出乡村的优美的自然环境，烘托出文中母子的幸福、融洽、快乐。幸福、融洽、快乐。考题回放考题回放（2）只不过一日之隔，他的爱就再也送不只不过一日之隔，他的爱就再也送不出去了。出去了。A、这句话在文中这句话在文中表现表现了儿子因没有兑现承诺，了儿子因没有兑现承诺，没有及时表达对母亲的爱而懊悔、悲痛、自责的没有及时表达对母亲的爱而懊悔、悲痛、自责的心情心情。B、这句话这句话照应了题目照应了题目，点名了主旨，深化了主，点名了主旨，深化了主题，趁父母健在，及时表达对他们的爱题，趁父母健在，及时表达对他们的爱。（内容）
9、（内容）（2013 昆明）昆明）别把我当陌生人别把我当陌生人2、结合语境，结合语境，从修辞运用的角度从修辞运用的角度，对选文第段画线句，对选文第段画线句子进行赏析。子进行赏析。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的内心世小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的内心世界如同荔枝皮，粉饰、坚硬、粗糙；孩子的内心世界如界如同荔枝皮，粉饰、坚硬、粗糙；孩子的内心世界如同荔枝瓤，洁白、晶莹、柔软。同荔枝瓤，洁白、晶莹、柔软。A、使用了使用了比喻的修辞手法比喻的修辞手法，把把成人的内心世界成人的内心世界比作比作“荔枝皮荔枝皮”，生动形象生动形象地写出了成人自我地写出了成人自我设防、互相缺乏信任的特点；把孩子
10、的内心世设防、互相缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作界比作“荔枝瓤荔枝瓤”，生动形象地写出孩子纯洁、，生动形象地写出孩子纯洁、率真的特点。率真的特点。B、使用了使用了对比的修辞手法对比的修辞手法，用用孩子的真诚、单孩子的真诚、单纯纯与与成人的缺乏信任，相互戒备进行成人的缺乏信任，相互戒备进行对比对比，突突出出孩子的天真可爱。孩子的天真可爱。（2013 玉溪）玉溪）悠悠故乡情悠悠故乡情3、下列句子下列句子富有表现力富有表现力，请任选一句赏析。（，请任选一句赏析。（3分）分）又是一个月圆之夜，月光如水，匀匀地，缓缓地，在我心底又是一个月圆之夜，月光如水，匀匀地，缓缓地，在我心底潺潺流淌；月光如纱
11、，轻轻地，柔柔地，萦绕了我多少乡梦。潺潺流淌；月光如纱，轻轻地，柔柔地，萦绕了我多少乡梦。那一句句耳熟的乡音依旧让你感到亲切和温暖；那一张张淳那一句句耳熟的乡音依旧让你感到亲切和温暖；那一张张淳朴的面孔仍然让你感到慈祥和信任；那一件件乡间故事至今还朴的面孔仍然让你感到慈祥和信任；那一件件乡间故事至今还让你痴迷和神往。让你痴迷和神往。答案：用答案：用比喻的修辞手法比喻的修辞手法，生动形象生动形象的的写出写出了作者了作者在月圆之夜对月光的独特感受，（或：生动形象地写在月圆之夜对月光的独特感受，（或：生动形象地写出了月光匀称，轻柔的特点）表达了作者对月光的喜出了月光匀称，轻柔的特点）表达了作者对月光
12、的喜爱、依恋之情。（或：表达了作者的思乡之情。）爱、依恋之情。（或：表达了作者的思乡之情。）用用排比排比句将故乡那些令我不能忘怀的情景句将故乡那些令我不能忘怀的情景罗列出来罗列出来，句式整齐美观，节奏鲜明，使所抒发的思乡之情更有句式整齐美观，节奏鲜明，使所抒发的思乡之情更有感染力。感染力。（2013 曲靖）曲靖）让生命在每一刻都说得体的话让生命在每一刻都说得体的话4、结合语境对第结合语境对第7段中的划线句子进行赏析。段中的划线句子进行赏析。一个拥有了美好的一个拥有了美好的“精神目标精神目标”的人，断然不的人，断然不会热衷于在生活的大海中取廉价的恭维与褒扬；只会热衷于在生活的大海中取廉价的恭维与
13、褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。的目光。采用了采用了对比的手法对比的手法，把把拥有美好精神目标拥有美好精神目标的的人的的人与与虚妄的人进行虚妄的人进行对比对比，突出突出了作者不热了作者不热衷于廉价的恭维与褒扬，不试图粘住更多激赏衷于廉价的恭维与褒扬，不试图粘住更多激赏目光的那种摒弃浮华，拂去尘屑的生活态度，目光的那种摒弃浮华，拂去尘屑的生活态度，表达作者在每一刻都说出得体的话的看重。表达作者在每一刻都说出得体的话的看重。弄清句子类型，找准切入点，表述规范弄清句子类型，找准切入点，表述规范1、修辞句、修辞句2、有表现力词语的
14、句子、有表现力词语的句子3、描写句、议论抒情句（人物、环境、中心、描写句、议论抒情句（人物、环境、中心、哲理）哲理）4、开头结尾句、过渡句或线索句、开头结尾句、过渡句或线索句5、特殊句式、特殊句式6、独特语言风格、独特语言风格答题格式：手法答题格式：手法+表达效果表达效果+内容内容+情感情感鉴赏鉴赏角度角度表达效果表达效果答题模式答题模式修辞修辞手法手法比喻、拟人：使事物生动、比喻、拟人：使事物生动、形象、具体。形象、具体。夸张：烘托气氛、增强联想夸张：烘托气氛、增强联想、给人启示。、给人启示。对偶：句式整齐，表意凝练对偶：句式整齐，表意凝练。排比：加强气势，强调内容排比：加强气势，强调内容、
15、加重感情。、加重感情。反复：富有音乐美，突出强反复：富有音乐美，突出强调某一感情。调某一感情。运用了运用了的的修辞手法，修辞手法，（表达效果）（表达效果）写出了写出了的的特点，表达了特点，表达了作者作者的思的思想感情。想感情。鉴赏鉴赏角度角度表达效果表达效果答题模式答题模式词语词语锤炼锤炼有表现力的动词、形有表现力的动词、形容词、副词、叠音词、容词、副词、叠音词、拟声词等。拟声词等。“”一词，写出一词，写出了了的特点或内容，的特点或内容，表达了作者表达了作者的思的思想感情。想感情。表达表达方式方式议论：统领全篇、画龙点睛、承上议论：统领全篇、画龙点睛、承上启下、点明主旨、深化主题。启下、点明主
16、旨、深化主题。抒情：使文章情真意切，具有感染抒情：使文章情真意切，具有感染力。力。描写：使人、景、物再现，栩栩如描写：使人、景、物再现，栩栩如生，文章更加生动、形象。生，文章更加生动、形象。运用了运用了的表的表达方式，点明达方式，点明(写出、抒发或写出、抒发或交代交代)了了内内容，表达了作容，表达了作者者的思想感的思想感情。情。鉴赏鉴赏角度角度表达效果表达效果答题模式答题模式句式句式选择选择疑问句：吸引读者，制造悬念。疑问句：吸引读者，制造悬念。设问句：提醒注意，引发思考设问句：提醒注意，引发思考 引出下文。引出下文。反问句：加强语气。反问句：加强语气。感叹句：抒情强烈。感叹句：抒情强烈。这是
17、个这是个句，句，(作用作用)表表达了达了语言语言风格风格形象生动、清新优美、简洁凝练、形象生动、清新优美、简洁凝练、朴实无华、含蓄隽永、耐人寻味、朴实无华、含蓄隽永、耐人寻味、富有文采、幽默风趣等。富有文采、幽默风趣等。本文的语本文的语言言(特点特点)，比如文比如文中中(句段句段)就就体现了这一点。体现了这一点。实战演练实战演练考标：P82 第4题 P83 第1题情在其中 方法方法 +表达效果表达效果 +内容内容+情感情感 品析词句的一般形式品析词句的一般形式关键词、修辞、关键词、修辞、写作手法写作手法生动形象、生动形象、准确传神准确传神 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小
18、事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
