1、爱书藏书教学设计爱书藏书教学设计 教学目标教学目标 一、知识与技能:了解藏书票这种特殊的艺术表现形式，了解藏书 票的起源、特点、作用等。 二、过程与方法：掌握藏书票的制作方法和学习设计制作印制藏 书票。 三、情感态度价值观：养成热爱阅读，爱护图书的坏习惯，收藏 珍惜图书。 学情分析学情分析 美术课是学生很感兴趣的课程，漫画书是学生最感兴趣的图 书形式之一，我们要培养学生养成爱阅读、爱图书的习惯就可以 从学生最感兴趣的书籍开始。学生对于藏书票这种爱护图书的方 法可能并不了解，因此，本节课的学习可以一定程度上提升学生 的知识面、创意思维能力与手工制作技能。 设计理念设计理念 美术课程标准中提到：学
2、习应基于从学生的生活经验出发， 与日常接触的事物相统一，激起学生的学习兴趣。最好是从学生 已有认知或者兴趣爱好出发，并且能够学以致用，将所学的知识 技能运用到创作实践中去，服务于日常生活。 教学重点教学重点 掌握藏书票的基本知识与制作方法，设计印制一张藏书票。 教学难点教学难点 绘制“反”的图形，使藏书票有创意、新颖，并且具有漫画的特 点，富有个人特色。 教学准备教学准备 教师：图书馆的书、藏书票、漫画书、橡皮、刻刀、镜子、勾线、 笔、纸和笔、印泥、课件、集邮册。 学生：漫画书、小镜子、橡皮、刻刀、勾线笔、纸和笔、印泥。 教学课时教学课时 一课时 教学设计教学设计 （设计意图： 带领孩子们了
3、解历史上有名 的图书馆和藏 书阁，将兴趣 定格在孩子们 最喜欢的漫画 书上，为后续 工作做准备） （设计意图： 通过自主学习 资料，基本了 解藏书票的习 惯课程内容， 且在感兴趣的 地方重点研 究，并学会分 享所学子到的 知识） 一、一、 创设情境，对比导入创设情境，对比导入 1.（创设情境）今天，老师将带领大家去藏书阁一日游。 【课 件播放各种图书馆】停留在漫画书架。 师：哇，很多漫画书呀，你最喜欢哪一部漫画书呀？ 生：海贼王多拉 A 梦喜羊羊 师：优先发言的同学可以去书架上挑一本自己感兴趣的漫画 书。 2.师：你知道图书馆是怎么收藏图书的吗？ 生：编序号；排整齐 师：出示藏书章与藏书票。对
4、比图书馆的藏书章与老师准备 的藏书票，并提出藏书票的概念。引起学生的学习兴趣。 二、二、 初步探究，了解藏书初步探究，了解藏书 1.【小组合作，探究学习】把学生分为五组，每组八人，以 小组形式探究。 师：请每个小组选择自己最感兴趣的问题先研究（事先准备 好“刺猬藏书票”“关祖章藏书票”与学习材料袋）请同学 们对比探究以下问题： 2.先完成的小组先上讲台分享自己的学习成果。（在复述学 习成果的过程中，学生可以得到复习，也可以学习新的知识。 从而达到知识技能目标） 总结如下： （设计意图： 将难点逐步拆 分，通过学生 实验，遇到问 题， 尝试解决， 教师指导等一 系列活动，逐 步掌握藏书票 的印制
5、方式， 为解决接下去 动手实践过程 中的问题打好 基础。） 三、三、 深入探究，设计制作深入探究，设计制作 1. 经过上一个环节，我们已经了解了藏书票的基本内容，接 下去要进行尝试。 2. 教师总结藏书票由文字，图形组成，其中文字 EXLIBRIS 是固定不变的， XX 的藏书可以根据需要进行修改， 而图形 则是区别于同学之间的个性特点的关键所在， 要根据自身 的特点或喜好来设计。 3. 根据漫画的特点，形象主要简洁明了，夸张概括。合理处 理好构图，将文字与图片摆放到一个和谐的位置。（学生 可选择自己喜欢的漫画角色进行再创作）设计稿完成之 后，进行刻制尝试。 4.【小试身手】选择一位同学上讲台
6、，把想印的图形，画到 橡皮上，直接印一次。同学们自然而然会发现一个问题，也 就是这节课的难点，设计的时候是“正”的图形和文字，一 （设计意图： 漫画是具有一 定形象特点 的，因此以漫 画为主题，既 可以激起学生 的兴趣，又可 以给学生的图 形设计提供参 考， 一举两得。 另外，作业明 确了印制过程 中容易发生的 问题，避免重 复错误。） （设计意图： 藏书票实用价 值和收藏价值 都具备，在交 换交流得过程 中既能传递美 好情感，又能 提高爱书意 识。） （设计意图： 藏书票是版画 旦印出来就是“反”的了。【猜想加尝试】你觉得我们怎么 做，可以方便快速得解决这个问题？ 5尝试之后，老师给出辅助工
7、具，镜子。当我们把设计稿完 成之后，将镜子放在旁边，把镜子里，已经经过镜面反射的 图形，描到橡皮上面。 6.教师示范雕刻的方式及印刷的方式。其中，示范印刻与阳 刻的不同，同时提醒学生注意使用刀的安全提示。 7.印刷时为了保证清晰，征集小窍门：1.在纸下方垫书，增 加厚度。2.使用印泥时保持均匀。3.用圆的东西在上面按压。 4.肯定得拿起。5.多次印刷 最后，跟所有的版画一样，签上印刷数、姓名和时间。 四、四、 选取爱书，作业要求选取爱书，作业要求 师：选择自己喜爱的漫画书，以小组为单位，为漫画书设计 一套藏书票。 【作业要求】 一、选择自己喜欢的漫画书设计草图。 二、利用镜面反射，将设计图“反
8、”过来，绘制在橡皮上。 三、雕刻与印制藏书票。 四、签上印数、姓名和时间。 教师巡视指导。适当点评同学们创作过程中的优势与不足。 五、五、 交流评论，互赠藏书票交流评论，互赠藏书票 1. 版画的好处是一个模版可以印非常多分成品， 先请一两位 同学展示一下自己的藏书票。 2. 教师适当点评。 3. 进行交换与赠送藏书票的活动， 将完成的藏书票展示在黑 板上的集邮册中，表达美好的愿望，也可以捐给教室的漫 画书中，永久珍藏。（升华感情，表达希望） 六、六、 课后拓展与小结课后拓展与小结 的一种，版画 是一个很大的 门类，将学生 引入这扇门， 让孩子有更加 广阔的创作空 间。） 师：藏书票被誉为“版画珍珠”、“纸上宝石”，是贴在书 的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画。今天我们尝试的 是橡皮章形式的藏书票，版画当然还有大幅的，欣赏一些木 刻版画，感兴趣的同学可以在课后进行尝试。经过这节课的 学习，我们又学了一种爱护图书的习惯，希望在以后的人生 中，还是热爱阅读，爱护图书。书籍是人类进步的阶梯，可 以做到终身学习。 板书设计板书设计 爱书藏书爱书藏书 历史： 特点： 1 以方形为主，尺寸不大 2 图案简洁美观 3 都有“EXLIBRIS”（我的藏书）字样 4 多用版画形式，便于拓印 制作步骤： 1 设计草图 2 拓描到橡皮章上 3 刻制 4 印刷 5 签字 集藏书票小册子 展示区 交换区
