浙人美版四年级下册《美术》5 时钟造型设计-教案、教学设计--(配套课件编号:a042a).doc

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1、时钟的造型设计时钟的造型设计 一、教学目标 1了解时钟的造型结构特征,将身边各种事物巧妙地重组,进行创意设计。 2欣赏具有创意的时钟造型设计,在此基础上联系生活,寻找设计灵感来设计个性化的时 钟。 3理解设计与生活的关系,懂得爱时、惜时的道理。 二、教材分析 1教材编写思路。 聪明的中国人发明了人类最早的计时器日晷, 通过日光影移动记录时刻。 而意大利科学 家伽利略(15641642)发现了等时性原理,有着划时代的意义,使人们能更加精确地认识 并计算时间,随后又发明了时钟,至今已经有上百年的历史。时钟的形状、图案、色彩,随 着时代的进步发生了很大的变化。到现在,钟表的样式已是五花八门,计时越来

2、越准确,形 式越来越多样,用途越来越广泛,最先进的有原子钟、电波钟等。未来时钟的发展,肯定也 会随着时代的要求更加多样化,或许有朝一日传统样式的时钟消失了,但时间是永恒的。 教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品,都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。 教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、 欣赏时钟, 进而设计出具有时代精神和未来发展 特点的时钟。 书中的时钟设计步骤和学生作品图例, 一是为了引导学生有序地进行设计, 二是让学生知道 使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。 2重点、难点。 重点:设计一个富有创意的有独特功用的时钟。 难点:运用身边各种事物巧妙地重组,设计制作独特的

3、时钟。 三、教学课时?1 课时 四、教学设计 课前准备 (学生)时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。 (教师)时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料。 教学过程 1欣赏认知。 (1)出示水果时钟作品,感受创作理念。提问:你看出它是什么了吗?这里面有哪几 样东西?你是怎么想的? (2)教师介绍水果时钟小设计师的设计理念:这是一个水果闹钟,适合用在吃早饭的 时候,那是因为这个闹钟看上去就会想吃;同时还是个小蜗牛的造型,告诉小朋友吃饭要像 小蜗牛一样慢慢地吃。 (3)思考:这个闹钟适合哪类人使用?适合摆放在哪些场合? (4)分析时钟的基本结构:钟面、指针、时刻、基座。 (5)引导学生欣赏设计

4、师作品的设计构思,走近设计师,猜猜设计师的设计灵感。思考: 有没有特殊的含义?适合摆放在什么场合? (6)引导学生欣赏其他设计师的作品。 2尝试设计。 (1)教师出示练习题:以圆(部分)的变化图形为主体进行组合,根据科学的时钟构造理 念,进行时钟造型的联想设计,创造出不同形态的时钟。 (2)教师提问:对圆(部分)图形为主体运用了哪些方法进行重组? (3)欣赏作品,师生共同分析组合方式。 (4)学生分组讨论,展开科学的联想设计。 (5)教师请学生以圆(部分)为主体,展开它的变化图形组合,设计创造不同形态的时钟。 (6)欣赏构图草图样式。 (7)欣赏同学们的创意时钟草图,说说自己的设计理念,相互简单评价。 3提升设计。 (1)教师出示设计练习题二:任选物品进行时钟联想设计,让它成为一个有特定意义的时 钟。 (2)欣赏同学创意作品。 (3)教师引导学生设计各类富有特殊功能的时钟。 4学生创作,教师指导。 5展示评价。 (1)同龄人之间相互欣赏作品,浅谈心得。 (2)学生将作业展示在黑板上,组合成美丽的时钟群,评选出各种特色的时钟。 (3)教师引导学生重点从创意方面进行评价,肯定学生的创新精神。 6拓展欣赏。 (1)欣赏富有科幻色彩的时钟。 (2)拓展延伸,让学生懂得在以后的人生中应该合理地利用时间,珍惜时间的道理。

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