1、课 题 第十三课 房间的一角 授课日期 第 周 星期 年 月 日 教学 目标 1.了解房间功能的设计，掌握写生时对物体主次关系的把握。 2.观察房间物体的摆放，通过有取舍的写生去了解自己的生活环境。 3.提高审美能力，进而感受生活的美好。 教学重、 难点 重点：用实地写生或根据照片表现房间的一角，能够主次分明地表现房间的一 角。 难点：对房间物品进行合理的取舍。 教法： 学法： 教学准备 教学过程 二次备课（手写） 1.谈话导入。 (1)欣赏房间一角的照片。 (2)学生同桌讨论，并讲一讲：摆设、特色和布置。 教师小结：一般房间的主要摆设：床、桌子、柜子、凳 子，沿着墙边、窗边摆放家具和写字台。
2、 (3)学生扮演小小介绍员，介绍自己的房间。 教师：我们每天至少有三分之一左右的时间是在自己房 间里度过的，那你了解自己的房间吗？ 教师：你的房间里都有哪些摆设和特色呢？请把你的房 间介绍给你组内的同学。 学生回忆房间摆设，结合照片向同学介绍自己的房间。 教师：巡视观察，个别辅导学生学会取舍，抓住重点介 绍。 (4)引出课题。 教师：刚才我们是用语言的方式介绍了自己房间的一 角，接下来我们就用绘画的形式来介绍和展现我房间的一 角，让大家更直观地感受我们对自己房间的喜和爱。 出示课题：房间的一角。 教师介绍：写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方 法。 2.深入感知，感受画家笔下的房间，学会如何
3、画房间。 (1)展示欣赏画家凡高作品凡高在阿尔的卧室 。 教师：今天，老师给大家介绍一个特别的房问，这是一 位伟大的画家凡高的房间。看了这个房间你有什么感 想？ 学生：欣赏作品，谈谈自己的主观感受 教师小结，肯定学生的感受并引导学生进行欣赏：一张 简单又粗糙的大床，墙壁上歪歪斜斜地挂着几张纸片门 是紧闭的，有一扇窗户整个画面以黄色为主，呈现暖色 调。 教师： 凡高在阿尔的卧室是一张用颜料创作的油画 作品，那么我们还可以用什么丁具、什么绘画方法能简单巧 妙地将我们周边环境快速地记录下来呢？ (2)展示线捕作品： 凡高在阿尔的卧室 。 学生欣赏作品，并说一说两张凡高在阿尔的卧室 有什么不一样。 教
4、师小结：一张是凡高画的油画作品，一张是其他画 家所画的线描作品。线描是绘画中最为概括、最为简明的表 现形式。 (3)指导欣赏照片和作品，两两比较，了解怎样画房间。 教师：怎样才能像画家一样，画出自己美丽的房间呢？ 线流畅大胆。 得取舍组织。 黑、白、灰的节奏。 教师引导学生思考：它们之间有什么关系？ （学生进行观察、比较、分析） 教师小结：画面内容大部分是按照片来画的，但也进行 了适当的改编，增减了一些摆设。 教师小结：线描画的要领是：用线流畅大胆，通过线条 疏和密形成黑、白、灰的效果。在写生时，要根据主体物在 画面中的安排，有选择地添加或删减物体，这样能更好地突 出主体。也就是艺术创造来源于
5、生活，但是又高于生活的道 理。 3.线描写生创作。 (l)提出作业要求。 教师：仔细观察房问的一角，通过增加或删减，大胆用线描 的方式进行表现。 (2)学生线描写生练习。 教师巡视辅导，将学生绘画过程中存在的问题及时向其 他学生展示，加以规避。 4.展示、交流。 （）欣赏学生作品。 （）出示评画标准。 用线流畅大胆。 懂得取舍组织。 白、灰的节奏。 学生根据评画标准，评一评自己或同学的作品，注意分 析比较，找出得意之处，并说明原因。 小结：请个别学生谈谈学习感受，引导学生养成良好的美术 学习习惯。 教师：鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇 于去表现美。 5.视野拓展。 介绍房间的一角不同的绘画方式、方法。 教师小结：同学们，只要你有真实的感受，有善于发现 的眼睛和敢于表现的双手，你就能够用很多的绘画方法、技 法创造出属于自己的美术作品。 作业布置： 板书设计：
