浙人美版四年级下册《美术》7 生长的植物-教案、教学设计--(配套课件编号:d16e0).docx

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1、生长的生长的植物植物 教学目标:教学目标: 1、通过学习了解写生、临摹、创作的概念,学习用写生的方法画一幅生长的植 物画。 2、正确表现植物生长的特点及其前后遮挡关系。培养学生的观察能力、专注力 及造型能力。 3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。 教学重点:教学重点: 培养观察能力,学习用植物写生的方法。 教学难点:教学难点: 运用线条表现植物的前后遮挡关系,抓住不同植物的特征,并表现出来。 教学准备:教学准备: 课件、图画纸、签字笔、水彩笔等。 教学过程:教学过程: 一、导入: 1. 今天我们学习用写生的方法来画画生长的植物。 写生是我们美术学科中专用的一个词。你知道什

2、么是写生吗? 2.除了写生,还有哪些绘画方法?学生回答临摹、创作等。 3.什么是临摹,什么是创作? 很多画家用创作的方法出了许多优秀的艺术品,当然,他们也用写生、临摹的 方法来练习。 二、关于树叶重叠的表现方法指导。 1.(师举起一盆植物)今天我们要研究的是摆在教室里的这些植物,是不是有 些难?大多数学生点头。 2.不要怕,我们从一片叶子入手来研究它。 出示图 你觉得哪片叶子画的好,为什么? 你觉得老师是怎么画出来的呢?观察 2. 写生最重要的就是观察,什么是观察? 观察是一种特殊的看,我们要仔细地、认真地、比较地看,很多事物的特 征,都需要我们专心的,仔细的,比较的观察才能知道。所以学过画画

3、的 人和没学过的画画的人的眼睛是不一样的,我们的眼睛里有许多别人没有 的东西,比如我们会专注地看,会比较地看。 3. 师边范画边引导学生构图,观察叶子之间的关系,画出遮挡关系。 画框,这张纸如果只画两片叶子,应该怎么画? 请一位同学上黑板画一画,其他同学在小纸上试一试。 重叠,被遮挡的部分不要画出来!重叠,被遮挡的部分不要画出来! 从一片叶子到两片、三片 画第二片叶子要看第一片,看第三片,比 较其高低,大小,方向 先画最上面完整的那一片,再画被挡住的中间那片,最后把最下面的那片先画最上面完整的那一片,再画被挡住的中间那片,最后把最下面的那片 也画出来。也画出来。 如果要画很多叶子,你现在能不能

4、画呢?回去后自己可以试试。 4. 什么是“专注地看”? 眼里只有它!眼里只有它! 三作业指导 1. 取景、构图。用眼睛在纸上画一画,一边看一边想,从实物到画纸,很快 的找一找,先画那一片叶子,画在纸上的什么位置,再看看要不要画枝干,花 盆 2. 用记号笔直接画,先画轮廓,抓住植物的外形特征,再画细节如叶脉,结 节等。 3. 用点线面根据植物特点进行修饰,丰富画面内容。 4. 落款(可写诗) ,横竖要统一,字体美观,大小合适。 注意:直接用签字笔画,不要涂改。 四. 作业展示和评价。 评价标准:抓住植物生长的特点,线条流畅,画出遮挡关系? 你画的植物“活”了吗? 课后反思课后反思: 这节课是一节基础课, 扎扎实实地让学生从一片叶子入手去学习写生的方法, 用直观的,形象的方法帮助学生理解什么是“观察” ,怎样才是“专注地看” ,化 难为易,学生学得轻松,却很有收获,就连平时不敢动笔的孩子都会画敢画了。 在作业布置时,分成三个层次,让学生根据自身的能力选择一个来完成,用心尽 力就是满分。 在指导时特别提醒学生从一片叶子开始,不要急,不要贪多,仔细观察,抓 住植物特征。一片叶子画好了再画第二片,静下心来,扎扎实实下功夫。 一节课就落实一个点“遮挡关系” ,指导和评价就围绕这个点,让学生明晰 画理并加深印象。这样的教学很朴素却很接地气,效果较好。

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