1、浙美版第七册浙美版第七册 线条的魅力教线条的魅力教案案 一、教学目标一、教学目标 1、发现自然、生活中的线条，通过观察，认识不同的线条，体会线条的美 感特征及其视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线, 如长、短、细、疏、密等的变化，理解线的美感特征。 2、 通过观察、 体验、 了解线条的组合层次， 能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察美术作品和生活中的线条，培养学生从生活中发现美，感受美 的能力，提高他们的审美能力。 二、教材分析二、教材分析 1、编写思路。 线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪 线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富，线
2、的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏 密等变化产生不同的美感，课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条。 通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法， 进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习，帮助学生了解线 条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习 活动中，对美术造型活动产生兴趣。 2、重点、难点： 教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形 态和线条组成的纹理。 教学难点：尝试画或者插接出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线。 课前准备： （学生）记号笔、水彩笔。 （教师）制作课件、自制教具。 板书： 线条的
3、魅力 疏密 粗细 长短 三、教学过程三、教学过程 一、导入新课 1、同学们，今天有一个新朋友小蝴蝶想邀请我们去旅行。 2、请伸出你的手指跟着小蝴蝶一起飞 3、播放课件蝴蝶飞 教师：飞过大海、飞过城市、飞过美丽的溪口，最后飞进小朋友的笑声里。 4、老师看着小蝴蝶飞了这么美丽的线，老师也想来画一下，它飞的时候绕着圈 圈，有时还会打几个转转（老师边说边画）（老师边说边画）老师板画老师板画 二、认识线条。 （1）提问：在小蝴蝶飞过的这些地方，我们从这些画面当中发现了一些什么样 的线条？这样的线条又带给你怎样的感觉呢？（师贴出线条（师贴出线条） （预设：垂直的线：高楼、蜘蛛网、网格铁丝、钢架大桥、大海
4、曲线：蚊香蜗牛、绸带舞、斑马、盘山公路） 大海（平静、广阔）水平线 铁路轨道线-（空间感）-斜线 高楼（挺拔、粗犷）垂线 蚊香 蜗牛-（动感十足）-螺旋线 盘山公路-（流畅优美）-曲线 钢架桥（牢固、结实）折线 蜘蛛网（）放射线 斑马线-曲线铁丝网-网格线 绸带舞-曲线 运动 （一） 随机出示图片 （1）大海：水平线，平静广阔的感觉。 （2）铁路轨道：斜线 空间感 （3）高楼：垂线 给你什么感觉？挺拔、粗犷 （4）蚊香 蜗牛 螺旋线 生答：是环绕的线。 我们来看一下，图中的线是什么样的请你来画一下。 它形成了什么样的线？ 生答：螺旋线 什么感觉？动感十足师 边说边画边说边画 （5）盘山公路你发
5、现了什么线？ 曲线 流畅优美 （6）再来找找看，你还看到了什么样的线？播放课件 生答：在大桥上看到了交叉线 这是一条折线，这条折线让大桥看起来显得很壮观、很坚实，桥的里边还有小折 线，这样就让线条又密起来。 （师边画边说） ）（师边画边说） ） （7）生答：网状的线。当我们的线条交叉起来的时候它就能形成一种很美的线， 格子一样的网线。 （师边画边说）师边画边说） （8）我们还看到这样一个图当中这是什么？生答：是一个在跳舞 小结：跳舞的时候它留下的轨迹也能形成一条线，我们来看看，这条线是什么样 的？ 提问：跳舞时哪一条线最漂亮答：绸带让学生甩甩看 老师拿出绸带：说老师今天也带来一条绸带，我们让它
6、也来跳跳舞 让学生上来试试看学生上台表演提问：它跳的是什么线？绕圈圈起来。师边师边 说边画说边画 （9）斑马身上的花纹（图片）是什么线？ 提问：斑马身上的线条是什么特点？ 特点：有的粗、有的细、教师边说边画教师边说边画 （10）提问：还看到什么样的线？ 生答：还有像蜘蛛网一样的线 师问：这个线是什么样的？怎么画？ 学生说，教师画，边画边说：它的线是当蜘蛛开始编织它的家时从里边往外边放 射性的线，然后在放射线里边一圈一圈排短的线条，而且把短线排得很密，这样 它的家才住得舒服（教师边讲边画）（教师边讲边画） 小结：千变万化的线，带给我们各种美感，这些，都是线条带给我们的魅力。 （板（板 书：魅力）
7、书：魅力） 三、寻找线条。 1、在我们身边有那么多美丽的线条，在生活中你还看到什么其他的线条？ 小结：我们身边有很多线条，有的线条是直的,有的线条是弯曲的，有些线条还 会交叉在一起，有些看起来细细柔柔，有些看起来显得特别强烈。 四、欣赏线条。 1、下面我们来看看画家们是怎样运用线条来画画的，我国古代的画家，对线条 的提练是非常注重的，在画面当中裙带飘飘用上曲线，有时候一条曲线长达好几 米都不会断掉，看起来特别的飘逸很流畅，这是一幅中国画八十七神仙卷 ， 它是一幅白描人物手卷，画上有 87 个神仙从天而降，姿态优美。另一幅是我国 现代画家徐悲鸿的奔马图 ，你看看它们的线有什么特点？ 吴道子画的八
8、十七神仙卷细密 柔和 徐悲鸿的奔马图简练粗犷刚劲有力的线条画出了马的神韵和气质 2、我们熟悉的画家凡高，他喜欢用什么线？ 小结：卷起来的线表现柏树，还有天空当中的不安定的云层。 3、欣赏小朋友的画，感受线条的变化。 大画家大胆的用线表达出了内心的感受， 我们小朋友也能用自己独特的想象力画 出最漂亮的画。 看，这些花瓶多漂亮啊！你能找一找这幅画中线条的变化吗？（板书：疏密、曲 直、长短） 总结： 其实这些就是线条的表现规则， 有了它们我们就可以画出有魅力的线条了， 看看其他小朋友用这些变化的线条装饰的图形吧。 五五、表现、表现线条线条。 1 1、作业、作业 师：瞧，多美的鱼啊还可以装饰房子、毛毛
9、虫和小鸟，今天我们也来做一回设计 师，用变化的线条装饰老师手中的花瓶、鞋子、衣服、帽子，看谁最能发挥线条 的魅力。 2、出示作业要求：亲爱的小设计师们：请你用变化的线条装饰手中的花瓶、衣 服、帽子。看谁最能发挥线条的魅力。 2 2、播放、播放优美优美音乐，师巡视指导。音乐，师巡视指导。 六、展示评价 1、作业展示：把画好的作业贴在老师这里的胶卷上，我要把它保存起来。 2、评价：今天我们小朋友的画都展示出来了，谁来说说哪幅作品特别漂亮，为 什么，也可以说说自己的画。 3、教师小结：我们的小设计师们真棒，设计出了这么漂亮的作品。 七、总结拓展： 同学们，美丽的线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。课件展示线条在生 活中的运用。 1、 用变化的线条来书写我们的店名，陶罐也用变化的线条来装饰。 2、 看这是我们北京奥运会场鸟巢，它也是运用线条组合而成，给人一种非常雄 伟，有气势的感觉。 3、 线条还运用在床单、衣服上。 小结：今天我们用变化的线条画出了丰富多彩的画。最后，老师要送同学们一句 话：我们的人生就像一根线条，人生的每一段经历就像是线条上的每一点，每一 段，希望同学们都能描绘出自己的精彩画面。
