1、线条的魅力教学设计线条的魅力教学设计 设计意图与学情分析： 线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘 物体的敏感和质感， 还可以表现出不同的风格， 传达作者微妙的情感。 线条渗透在孩子学习生活的每个角落， 他们用线条造型， 用线条表现， 线条是孩子非常熟悉的朋友。 随着年龄的增长和学习生活经验的积累， 孩子运用线条进行表现的能力日趋加强，而且生活中的各类事物，如 风景、建筑、动物等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力，这都为 本课学习线条的各种形状、 体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表 现基础和生活基础， 但大多数孩子对生活中美丽的线条艺术却有点孰 视无睹，需要教师引导。 本课
2、是在之前的线条知识基础上设计的一堂美术课。 力图让学生 在体验、观察、感受的过程中，提升学生的审美情趣，提高学生用线 条表达情感的能力。 教学目标： 认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情 感美和艺术美。 操作目标： 尝试画出不同形状的线， 运用线条来表现一个完整的形象， 体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。 情感目标：.培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的 审美能力。欣赏绘画中的线条，感受线条赋予的生命力和情感，提高 学生的审美能力。 教学重点： 培养学生欣赏美的能力，尝试画出曲直、长短、粗细、 、疏密不同形 态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。
3、教学难点： 学生能大胆运用线条的变化规律组成纹样，合理装饰生活中的物品。 教学过程： 一、认识体验（玩一玩） 1、同学们的桌上有一根毛线，你能用它摆出不同的形状吗？说说你 摆的像什么？ 2、揭题：一根线就能变化出这么多的形状，看来线条还真是很神奇 呢。今天，就让我们一起去感受线条的魅力吧。 （出示课题。 ） 【设计意图】 通过让学生玩一玩手中的线， 感受发现线条变化的乐趣， 让学生自主感受学习的多样性。充分激发学生学习热情，为新授课埋 下伏笔。 二、欣赏感受（找一找） 1、回忆线条的分类：直线、曲线 、折线 2、欣赏生活中和大自然中的线条 （1） 蜘蛛网（2） 桥梁（3） 蜗牛（4）竹林（5）
4、 斑马 （6） 鸟巢 师： 这些图美吗？你发现了什么样的线条？边观察边总结线条的变化。 总结板书：曲直、长短、粗细、疏密。 3、感受会动的线条。体验丝带形成的曲线给人飘逸的美感！ 【设计意图】通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充 分激活了学生的视觉、及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增 强了学生的审美感受的能力。 三、探究学习 欣赏艺术家作品 艺术大师们也喜欢用线条表现他们的作品， 让我们一起来看看他 们笔下的线条又是什么样子的呢？学生同桌讨论画家作品中的线条 给你什么感受？ （1）唐代吴道子八十七神仙卷 。这些人物的服饰给了你什么样的 感觉？它用了什么样的线条？ 感受线条的流
5、畅和飘逸。 （2）著名画家吴冠中的作品，粗细、浓淡的线条缠绕在一起表现榕 树的勃勃生机。 （3）凡高的自画像，体会线条在画面中产生的效果，带来的心里感 受. 【设计意图】通过欣赏艺术家的画，合作学习讨论，感受不同的线在 不同的画面中产生不同的效果，给人不同的感受。 四、联想描绘（听一听，画一画） 体会用线条表达情感。 我们来听两段音乐，想一想，这两段音乐你会用什么样的线条去 表现呢？让我们一起跟着节奏来画一画。 第一段音乐你觉得应该用什么样的线条去表现？为什么？第二 段呢？ 【设计意图】通过“听一听” ， “画一画” ，让学生用线来表达情感。 感受乐曲节奏强弱、快慢的变化。 五、欣赏小朋友的画
6、。 在小朋友的画里，又是如何运用变化的线条的呢？ 欣赏图片， 引导观察画面运用变化的线条进行装饰， 有曲直、 有长短、 有疏密、有粗细、有黑白。 总结：其实这些就是线条的表现规则，有了它们你们也就可以画出有 魅力的线条了！ 【设计意图】 通过欣赏小朋友笔下变化的线条， 找出线条变化的规则， 这样，在作业时可以用这些表现规则组织画面。通过示范让学生更清 楚的知道该怎样去装饰花瓶。 六、实践练习 作业要求： 用有粗细、疏密、长短、曲直、黑白变化的线，装饰瓷器模型和 服装模型，男生装饰瓷器女生装饰服装。男生女生比一比，谁的线条 最漂亮。 七、作品展示： 1、在黑板上分类展示学生的作品。 2、学生互评，说说哪些作品的线条表现的最好、搭配最漂亮。培养 学生的评价、鉴赏能力。 八、总结拓展： 板书： 线条的魅力 直线 曲直 曲线 长短 折线 粗细 疏密 黑白
