浙人美版四年级下册《美术》9 奇妙的点彩-教案、教学设计--(配套课件编号:d0d61).doc

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1、奇妙的点彩画奇妙的点彩画 一、一、 导入导入 1、 上课前老师想先请你们帮个忙,出示两只苹果的背面,让学生介绍你会怎么给它涂色? 生: 回答,差不多时就出示涂好的一面,在猜另外一个会怎么涂,出示点彩画的苹果。 师:重点介绍不同技法表现的苹果(一只是平涂渐变法,一只是点彩画法) , 师:小结点彩画的特点。今天,让我们一起领略奇妙的点彩画 。 二、认识大师二、认识大师 师:点彩画是西方的一种绘画方式,想学画点彩画,我们还是先来认识几位大师的作品,看 看他们能帮到我们什么。 1、创始人 修拉 大碗岛星期日的下午 。学习点彩画,我们不能不认识法国的修拉,他 是点彩画的创始人。之前许多画家都是先在调色盘

2、上调好想要的颜色再画,而他却不一样, 直接把一些颜色不经过调配用点的方法点到画面上, 颜色再画面上混合, 使我们在视觉上形 成新的色彩,这幅 是他花费了一年的时间完成的代表作。 2、发扬者 西涅克纳蒂布港 。他是点彩画的发扬者,是以为航海家,他游历并画下了法 国所有的港口,作品多数以港口为主题,这是他的一件代表作 。 三、探究“点”三、探究“点” 师: 让我们再仔细的欣赏这张作品,(整体局部放大) 谁能说说你看到了什么形状的点? 生:方方的点。 师:那么出来方点,你们觉得还可以画成什么形状的点呢? 生:圆点、水滴形的点-并在纸上随意画几种不同形状的点。 师:点彩画的点形状多变多变,不同的点给人

3、不同的感受,修拉的圆点让人感觉温柔细腻,西涅 克的方点显得热情奔放,梵高的弯弯的点让人感觉无比神秘,意犹未尽。我们在创作时要根 据需要来选择点的形状。 四、感受“色”四、感受“色” 师:看来点彩画的点真是变化万千,不过它的色彩更是奇妙。让我们再回到西涅克的纳蒂 布港来学习,从画中你能看出当时的天气吗? 那又是根据什么看出的呢?颜色(看来颜色的选择还能表现不同的天气) 画中的每一种事物都是用一种颜色点画成的吗?不是 那他在画每样东西的时候都是怎么做的呢?用很多颜色点 同学们说的真有道理,让我们一起仔细观察他们是怎么选择颜色的呢? 1、一起看天空,第一眼你看到了什么颜色? 放大仔细看,你有看到了什

4、么颜色? 师:哦,原来起初看到紫色其实是由深浅不一的黄色、红色、粉色这些类似色的点排列在一 起给人产生的一种错觉,这就是点彩画的奇妙之处。 2、再看这块绿色,是不是就只有一种绿呢?你觉得他们用了哪些颜色? 师:每种事物除了自己本身的颜色之外,还会受到光线的影响,带有光的颜色,比如绿色当 中的黄色系列。 3、再看这块橙色呢? 师:看来点彩画的色彩真的是奇妙又丰富。奇妙又丰富。想看看李老师用这个方法画的作品吗?(树)你 看到了那些颜色?怎么排列的? 生:你们的观察真仔细,每种事物在光的照射下,就有了亮面,暗面和阴影,老师用什么画 了亮面- 五、点彩练习 接下来,就让我们学学大师,练练手吧!选择你喜

5、欢的一组颜色,点画一个你喜欢的形状? 六、点的排列 师:刚才同学们画的都很认真,不过老师还发现存在一些小问题,比如这几张,你们觉得有 什么不足? (说不来没关系) 让我们再到大师作品中寻找方法吧?你们看大师们把那么多的 点都均匀的分布在画面上的吗?是杂乱无章的随意排列的吗?那么到底有哪些规律和变化 呢?(你们看天空,山坡,水面的效果都一样吗?) 生: 师:同学们说的都有道理,那等下我们在创作时,不仅要画出丰富的色彩,还要注意大小、 疏密、方向、深浅的变化。同学们刚才已经画的很不错了,只要稍微修改一下,效果就更强 了。 (老师选一张修改) 七、作品欣赏 学会了点彩画的绘画技法,接下来我们先来放松一下,一起欣赏一些小朋友的作品吧! 八、想象创作 欣赏完了小朋友的作品,接下来就看我们的了,创作要求:在刚才练习的基础上,加以想象 添加,让它变成一件完整的作品。比如老师刚才练习的色块,你们说能变成什么? 看看老师把它变成了什么呢?我给它加了大小的鱼,水草,成了一件完整的作品,明白要求 了吗?接下来就把你们的想象力发挥出来吧! 九、展评拓展

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