1、嫉恶如仇、爱憎分明嫉恶如仇、爱憎分明鲁提辖硬汉形象硬汉形象 桑提亚哥（Santiago）冷静忍耐、坚定执着、百折不挠穷困潦倒、自命清高穷困潦倒、自命清高多乎哉？不多也。窃书不能算偷。联系联系高考高考 1 1、考纲要求：欣赏作品的形象、考纲要求：欣赏作品的形象2 2、能力等级：、能力等级：D D级级3 3、高考试题回顾高考试题回顾：2012015 5年高考，有多个地方的文学类年高考，有多个地方的文学类文本阅读考到了小说；文本阅读考到了小说；近五年，近五年，全国课标卷全国课标卷在文学类文本的考查中，在文学类文本的考查中，四四次选取了小说作为考查的对象。次选取了小说作为考查的对象。1 1、学会概括与
2、分析小说的人物形象。、学会概括与分析小说的人物形象。2 2、掌握人物形象题的答题方法。、掌握人物形象题的答题方法。了解了解 常见的提问方式：常见的提问方式：(1)(1)概括概括“”这这 一人物形象的特点一人物形象的特点或人物的性格特点。或人物的性格特点。(2)“(2)“”有哪些优秀的品质？或有哪些优秀的品质？或“”具有哪些性格特点？请具有哪些性格特点？请简要简要分析。分析。(3)(3)结合全文，结合全文，简要分析简要分析文中文中“”的的形象，或形象，或“”是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？问法问法有何不同？有何不同？区分人物的区分人物的形象与性格形象与性格 人物形象这一概念的内涵大于人人物形
3、象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的物性格的内涵，人物形象特点的核心核心是人物的性格特点，是人物的性格特点，但还包括人物形但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能等因素。象的身份、职业、地位、技能等因素。而人物形象的性格特点则只指人物的而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。品行、情感、精神等心理特点。联系高考联系高考 （2014年高考山东卷）审丑年高考山东卷）审丑 1919根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（点。（4 4分）分）参答参答:(1)(1)外貌丑陋；外貌丑陋；(2)(2)吃苦耐劳；吃苦耐劳；(3)(3)深爱
4、自己的孙子并为之全力付出，深爱自己的孙子并为之全力付出，甚甚至至说假话维护孙子的形象；说假话维护孙子的形象；(4)(4)孙子不孝，晚景凄凉（晚年孤苦，无孙子不孝，晚景凄凉（晚年孤苦，无人陪伴）人陪伴）。归纳方法归纳方法 1、借助、借助小说中交代小说中交代的人物的身份、地位、经历、修的人物的身份、地位、经历、修 养、气质等分析人物形象。养、气质等分析人物形象。2、借助故事、借助故事情节情节分析人物形象。分析人物形象。3、借助塑造人物的、借助塑造人物的手法手法分析人物形象。分析人物形象。4、借助、借助环境环境描写分析人物形象。描写分析人物形象。5、借助、借助作者倾向作者倾向分析人物形象（注意作者对
5、分析人物形象（注意作者对 人物的介绍和评价人物的介绍和评价或或借他人之口来说的借他人之口来说的）。（2013年全国年全国课标卷）课标卷）喂自己影子吃饭的人喂自己影子吃饭的人 小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析（6分）分）参答参答:(1)演艺精湛演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；无声的影子以独立的生命；(2)地位卑微地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；却遭观众厌弃和警察驱逐；(3)忍辱负重忍辱负重：为养家糊口而
6、奔走卖艺，却只能独自：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。忍受精神的孤独和痛苦。(4)外貌忧郁外貌忧郁：高个儿，神情冷漠忧郁惨淡。：高个儿，神情冷漠忧郁惨淡。总结总结 两种答题模式两种答题模式 (1)人物形象人物形象(性格特点性格特点)概括题。概括题。答题思路：具有以下性格特点：（分点概括）答题思路：具有以下性格特点：（分点概括）_;_;_等。等。(2)人物形象分析题。人物形象分析题。答题思路：答题思路：(既有总评，又有分析，答案呈总分式结构既有总评，又有分析，答案呈总分式结构)先总体概括人物主要性格特征：主人公是一个先总体概括人物主要性格特征：主人公是一个(要用形要用形容词
7、性短语与动词性短语，如容词性短语与动词性短语，如“心地善良心地善良”“”“豪豪爽爽”“”“大度大度”“”“饱尝生活的艰辛饱尝生活的艰辛”“”“有事业心有事业心”等等揭示揭示人物性格特点人物性格特点)的的(标签式核心名词标签式核心名词)的形象。或者的形象。或者分点概分点概括括。然后结合文本内容具体解说人物性格。然后结合文本内容具体解说人物性格。总结解题注意点总结解题注意点：(1)审审清题目的要求（具体、概括、分值）清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划划出文中描写人物的语句（全面）出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人根据内容分析人物形象（形容词），要准
8、确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，要物性格特征或精神品质，不可无中生有，要“言必有言必有据据”。(4)防止戴高帽，任意拔高。防止戴高帽，任意拔高。(5)分析不可单一化分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。分析、概括。(6)合并同类信息合并同类信息（避免重复）（避免重复）(7)要要分条写出分条写出，做到准确、简洁、有条理。，做到准确、简洁、有条理。拓展阅读拓展阅读（2014年湖北高考语文试题）六指猴年湖北高考语文试题）六指猴 18.请概括侯六与东家的
9、性格特点，并作简要分析请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析.（4分）分）参答：参答：侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠仗义。小侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠仗义。小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节，生动地写出了侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节，生动地写出了侯六侠义性格的内涵。侯六侠义性格的内涵。东家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待人宽厚。小东家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待人宽厚。小说通过人们对东家乐善好施的传扬，东家关心侯六婚事、舍玉说通过人们
10、对东家乐善好施的传扬，东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担心等情节，具体写出了东家仁义性格的内涵。救侯六、为侯六担心等情节，具体写出了东家仁义性格的内涵。平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、洒脱、狡猾、豪放、泼辣、热心、正直、洒脱、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、执著、势利、寡言少语、寡言少语、郁郁寡欢、郁郁寡欢、循规蹈矩、循规蹈矩、
11、小档案相貌：性格：自我简介：娇花照水 弱柳扶风林妹妹 我生性脆弱，多病爱哭，因为父亡，寄居在外婆家，虽然外婆十分疼爱，我还是有寄人篱下的感觉。课文对林黛玉性格特点的刻画心理描写肖像描写语言描写步步留心 时时在意惟恐被别人耻笑身体怯弱 自然风流多愁善感 弱柳扶风刚念了四书认得几个字“舅母爱惜赐反饭，原不应辞 谨慎自尊娇美柔弱细心周到小档案相貌：性格：自我简介：最是极好混世魔王 我是“混世魔王”“不通世务，怕读文章”，我的名言是“男人泥做的，女人水做的”。似贬实褒独立不羁反对封建束缚蔑视世俗出场前的侧面勾勒出场前的侧面勾勒 出场后的肖像描写出场后的肖像描写西江月西江月的总结的总结孽根祸胎抵触封建眉
12、清目秀英俊多情小档案相貌：性格：自我简介：丹凤三角眼、柳叶吊梢眉 我是贾琏的妻子，年龄不大，不太识字，但我掌握着贾府的钱财大权。王熙凤出场前，“未写其形，先闻其声”，既写出她性格的泼辣放肆，又显示她受到贾母的宠爱。接着从黛玉眼中见到了她的外貌衣着，通过容貌描写，让人感到她美丽的背后隐藏着刁钻和狡黠。头饰和服饰极力铺陈的描写，又显示出她的华贵、得势与珠光宝气，也暗示了她的贪婪和俗气。她的言谈、举止、神情等则写出了她的随风使舵，忽笑忽哭，忽悲忽喜，处处 逢迎讨好，博取贾母欢 心，借以巩固自己的权 势，显示出她非同一般 人的内心世界。归纳总结：归纳总结：结合高考领航、赏析人物形象内涵的角度。(参考参
13、考高考领航高考领航第第108108页）页）1、语言描写、外貌描写、动作、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、细节描写描写、心理描写、细节描写2、周围人物、故事情节和环境、周围人物、故事情节和环境描写的烘托描写的烘托 正面描写正面描写侧面描写侧面描写“嗯！不错嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，咳了一声，拧起眉头，“不错不错这是谁家这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管那些老爷既然不愿意遵守法令，现在
14、就得管管他们。管他们。我要好好地教训他一顿！我要好好地教训他一顿！这多半是条疯狗这多半是条疯狗”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈手指头！哈哈哈好一条小狗好一条小狗”“我早晚要收拾你！我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。语言描写语言描写变色龙变色龙他身材很高大；青白脸色，皱纹他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没脏
15、又破，似乎十多年没有补，也没有洗。有洗。外貌描写外貌描写孔乙己孔乙己 一丈青大娘勃然大怒，老大一一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。声低一声呻吟。动作描写动作描写蒲柳人家蒲柳人家真的，一直到现在，我实在再没有吃真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，到那夜似的好豆，也不再看到那夜也不再看到那夜似的好戏了。似
16、的好戏了。社戏社戏杜小康已不可能再去想他的油麻地。杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。片茫茫的水。心理描写心理描写孤独之旅孤独之旅范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中噎！好了！我中了！了！”说着，往后一交
17、跌倒，牙关咬紧，不省人事。说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！喧！好！我中了！”笑着，不笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小
18、眼，一齐道：眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”众众邻居劝道：邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。管待了报子上的老爹们，再为商酌。”正面侧面相结合正面侧面相结合范进中举范进中举两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似
19、的，都远远地向船尾跑去了，跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。环境描写环境描写社戏社戏 “人物形象分析人物形象分析”高考题型：高考题型：“人物形象分析人物形
20、象分析”应考策略：应考策略：“人物形象分析人物形象分析”答题模式：答题模式：回顾小结回顾小结（1）什么形象；什么形象；身份（2）形象的基本特征；形象的基本特征；性格（结合作品简析形象）（3）形象的意义。形象的意义。情感、作用谢谢指导！谢谢指导！名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把
21、钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。
22、牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎
