1、瓶子瓶子彩绘彩绘 一、教学目标 1.掌握基本的立体彩绘技巧。 2.通过在瓶子上添画，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们 对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 3.培养学生变废为宝，美化生活的能力。 二、教材分析 瓶子在孩子们的生活中司空见惯。本课教材编写意在引导学生进化方法。 行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识、发现生活中的 美，继而创造美。 （1）以学生发展为本。积极营造以教师指导为辅、学生探索为主的民主、 平等的学习方式，培养学生的人文精神和审美能力。 （2）重视学生个性与创造性思维的培养，引导学生在探究中发现问题、解 决问题，培养他们的创新意识、创新思维和
2、创新能力。 （3）评价标准体现多维性，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。 三、重点、难点。 重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。 难点：如何用绘画的方法装饰瓶子。 四、 课前准备 （学生）一只瓶子、水粉颜料、水粉笔、桶。 （教师）多媒体课件、制作好的瓶子若干、水粉颜料、笔、桶。 五、教学过程 1.出示实物，直接揭题。 教师展示一个装饰过的瓶子 师：老师这儿有个瓶子，请同学们看看这个瓶子与普通的瓶子有什么不一 样？ 生：有花纹 师：你们知道它是用什么画的吗？ 生：水粉颜料 师：是的，你们真聪明！ 师：今天我们就要来学生用水粉颜料来装饰一个瓶子。 揭示课题：瓶子彩绘 欣赏瓶子，发
3、现装饰花纹 师：老师这里有彩绘过的瓶子，我们一起来欣赏一下。 课件出示瓶子图片 师：请小朋友们仔细观察，说说你最喜欢哪个瓶子，并讲讲理由。 生：花朵 师：花是属于植物，所以我们可以用各种各样的植物图案来装饰瓶子。 师：你喜欢哪个？ 生：我喜欢有鱼的，因为哪个鱼很好看，像真的一样。 师：鱼是动物，各种动物也可以作为花纹来装饰瓶子。 师：还有小朋友想说说吗？ 生：那个最大的，因为那个有房子，有树 师小结：看来，瓶子的花纹是多种多样，非常丰富的。 师：除了花纹，还有什么吸引你吗？ 生：颜色 师：颜色怎么样？ 生：鲜艳 师：是的，你真厉害，讲出了彩绘时的另一个重点，就是颜色搭配要鲜明。 就像这个瓶子，
4、底色是白色的，花有红色，蓝色，它们的对比就很强烈很鲜 明，能把让咱们一眼就看的很长清楚，而且颜色很干净，特别鲜亮。 师：今天呀，有两位小朋友也装饰了花瓶，想请你们来做他们的评委，评一 评谁的瓶子最漂亮，说 说为什么？ 生： 师：真棒！这是我们画画 的时候最应该注意的地方，就是构图要饱满。 欣赏学生作品。 师：其他的小朋友也装饰了一些瓶子。请你用花纹，色彩，构图等方面来评 价一下她们的作品。 师：你最喜欢哪个？说说原因 生：颜色很好看， 师：现在每个人轻轻的摸一摸自己的瓶子，思考你想要用什么花纹来装饰 呢？ 生：花， 生：房子 师：画在哪个位置呢？ 生： 师可以适当的提示 教师示范 师：小朋友们
5、的想象力都很丰富，要把你们这么完美的想法画出来，我们还 有几个注意点： 一手捏住瓶子，一手拿画笔，想好你要画的主体的位置和颜色，然后到 调色盘里找到你需要的颜色，直接画到瓶子上，画的时候落笔要果断。 不要再一个地方来回的涂改，换色的时候要把笔洗干净，用抹布把水吸 干，如果你觉得这个地方画的不好，不要用抹布把它擦掉，而是等他干 一点的时候用颜料直接覆盖就好了。瓶子是易碎品，操作的时候奥轻拿 轻放。 师：很多小朋友已经蠢蠢欲动了，接下来就看你们的表现了，比一比哪个小小朋友的 瓶子花纹最丰富，颜色最鲜艳，构图最饱满。 学生创作，教师巡视指导 创作要求：创作一个花纹丰富，颜色鲜艳，构图饱满的瓶子。 作品展示，学生评价，选出最受欢迎的瓶子，评为“最佳设计师”“绘画能 手” 拓展：课件出示一些用贴，填，橡皮泥等材料装饰的瓶子
