1、虫虫大聚会虫虫大聚会教案教案 教学目标：教学目标：了解昆虫的基本形态特点，用折剪的方法进行立体表现。能够热爱大自然，发现 昆虫的美。 教学重难点：教学重难点：用立体表现昆虫的形态。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、 今天我们迎来一批特殊的客人，你们猜猜他们都是谁。 （蝴蝶、知了、蜗牛、蚂蚁、蜻蜓、毛毛虫、螳螂、瓢虫） 2、 今天我们一起来学习虫虫大聚会 。 二、授课 1、 说说自己觉得最美的昆虫。 （从形状、颜色上来说） 2、 观察虫虫，说说有什么特点。 （1） 蜻蜓细长的身体 （2） 瓢虫圆圆的甲壳 （3） 知了圆圆的眼睛 （4） 蝴蝶美丽的花纹 （5） 蜗牛圆圆的背壳 （6） 毛毛虫一
2、节一节的身体 3、 想想：用纸怎么来表现这些昆虫的？ （折、叠、添画等） 4、出示学生作品（学生作品） 三、作业 1、用折剪的方法制作你喜欢的昆虫。 2、可以适当地进行添画。 3、教师巡视指导。 四、展评 1、学生互评作业，指出优点及改进建议。 2、教师总评。 3、课后，同学们可以把虫虫拼在一个场景里，编一个童话故事，和同学一起表演。 五、拓展 1、经过同学们的巧手设计，这些昆虫实在太美。 2、除了折剪法表现这些昆虫，还有其他方法。 教学反思：教学反思： 从课堂导入的时候， 我用图片猜昆虫方式。 刚开始我能感受到学生看着一张张美丽的昆 虫，被深深吸引住了。接下来交流他们自己最喜欢的昆虫，从形态
3、和颜色上分析，由于我没 有着重的强调这一点，有个别学生从其他方面分析了。在观察昆虫的时候，学生比较细致认 真。 在欣赏优秀作品时我没有适当的对学生进行提点， 所以导致刚开始制作的时候很多学生 无从下手。最后我巡视的时候稍微提点了一下学生才明白。 最后作品展示的时候，我个人觉得还不错。不过时间还是来不及，大概只有十几个学生 作品上墙。评讲作品时，纪律开始有点混乱，不过最终还是把他们思维拉回来了。 课后张校长对我的课进行了点评。 他说有值得表扬也有值得改进的地方， 在学生观察昆 虫的环节当中， 虽说学生都能观察到昆虫整体或最大的特点， 但是其实老师应该引导学生观 察昆虫的细节。他举了个例子昆虫知了
4、，我课件中所描述的是圆圆的眼睛，但是知了最 细致的地方是他的翅膀，他里面还有一个小翅膀，以至于在之后创造中，学生能够做的更精 细。校长还建议我，在观察昆虫环节中，其实可以将实物与纸的立体表现结合在一起，这样 或许更直观，学生知道别人是怎么表现这个昆虫的，不至于在制作的时候很茫然。针对学生 制作时，刚开始无从下手，张校长建议我可以让学生先说，说说他最喜欢的是哪个昆虫，他 会用哪些技法来表现。我之后自己想了想，其实有时候，不急于做某些事，正所谓磨刀不误 砍柴工，学生自己想清楚了，做起作品也就快了。 其实无论是哪个科目， 一堂课的作业作品往往能体现学生所掌握的情况。 我看了学生的作品， 其实孩子们做的都很用心，但是精致的不多，正如张校长所说，让孩子多多观察更细致的东 西，孩子的作品也就会精致了。 通过张校长的点评也使我发现了自己许多不足， 值得我去反思改进。 美术给我的感觉就 是让学生发现美，感受美，创造美，这也是新课程标准总的教学目标。 之后园子和师傅对我进行了点评，也给了我许多建议。这堂课知识点其实挺简单的。她 说她上这节课的时候， 她先不教方法， 让孩子小组合作进行制作， 在制作过程中， 总结方法， 可以用哪些方法来制作这个昆虫。 其实让孩子自己去发现， 自己找方法制作， 这样或许更好。 孩子能够在实践探索中学习，寻找方法，这不是我们所追求的吗？
