1、第1节通过神经系统的调节温故知新温故知新1 1、神经调节的基本方式、神经调节的基本方式反射反射小孩的膝跳反射小孩的膝跳反射概念：在概念：在中枢神经系统中枢神经系统的参与下，动物体或人的参与下，动物体或人体对体内及外界体对体内及外界环境变化环境变化所作出的所作出的规律性应答规律性应答。2 2、反射弧、反射弧感受器感受器传入神经传入神经效应器效应器传出神经传出神经1 1、指出图中各部分、指出图中各部分的名称，描述反射弧的名称，描述反射弧各部分的功能？各部分的功能？神经中枢神经中枢2 2、如果将传出神经、如果将传出神经切断，还能完成反射切断，还能完成反射吗？为什么？吗？为什么？3 3、完成反射需要的
2、、完成反射需要的条件？条件？反射过程就是兴奋传反射过程就是兴奋传导的过程：导的过程：1.1.兴奋在神经纤维兴奋在神经纤维上的上的传导传导2.2.兴奋在神经元之兴奋在神经元之间的间的传递传递探究一：兴奋在神经纤维上传导形式探究一：兴奋在神经纤维上传导形式蛙蛙的的坐坐骨骨神神经经腓腓肠肠肌肌标标本本伽伽尔尔瓦瓦尼尼思考思考1 1：兴奋是以兴奋是以 的形式沿的形式沿着神经纤着神经纤维传导的。维传导的。电流表电流表坐骨神经坐骨神经bc电信号电信号这种电信号又叫这种电信号又叫神经冲动神经冲动。探究一：兴奋在神经纤维上传导形式探究一：兴奋在神经纤维上传导形式a电刺激a b c a b c a b c a
3、b c a b c思考思考2 2：兴奋处与未兴奋兴奋处与未兴奋处的处的膜外膜外电位是电位是怎样的？怎样的？思考思考3 3：如如何测量何测量兴奋兴奋处处和未兴奋和未兴奋处处膜内外膜内外电电位位？兴奋时兴奋时静息电位：静息电位：外正内负外正内负动作电位：动作电位：外负内正外负内正静息时静息时神经和肌肉细胞膜内、外某些离子的浓度以及通透性表神经和肌肉细胞膜内、外某些离子的浓度以及通透性表主要离子主要离子离子浓度离子浓度(mmol/L)膜内与膜外膜内与膜外离子比例离子比例膜对离子通膜对离子通透性透性膜内膜内膜外膜外Na+141421:10通透性很小通透性很小K+155531:1通透性大通透性大A-(蛋
4、白质蛋白质)60154:1无通透性无通透性探究二：静息电位和动作电位产生的机理探究二：静息电位和动作电位产生的机理静息电位静息电位（外正内负）外正内负）静息电位的产静息电位的产生机理：生机理：K+外流外流协助扩散协助扩散动作电位动作电位（外负内正）外负内正）动作电位的产动作电位的产生机理：生机理：Na+内流内流协助扩散协助扩散探究三：探究三：建构兴奋在神经纤维上传导的模型建构兴奋在神经纤维上传导的模型-+-+适宜刺激适宜刺激-+-+适宜刺激适宜刺激-+-+适宜刺激适宜刺激-+-+适宜刺激适宜刺激-传导方向：传导方向：双向传导双向传导 1.1.未受到刺激时（静息状态）的膜电位：未受到刺激时（静息
5、状态）的膜电位：_2.2.兴奋区域的膜电位兴奋区域的膜电位_3.3.未兴奋区域的膜电位：未兴奋区域的膜电位：_4.4.兴奋区域与未兴奋区域形成兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了这样就形成了_5.5.电流方向在膜外由电流方向在膜外由_流向流向_ 在膜内由在膜内由_流向流向_ 兴奋传导方向与膜兴奋传导方向与膜_电流方向一致。电流方向一致。外正内负外正内负外负内正外负内正外正内负外正内负电位差电位差局部电流局部电流未兴奋部位未兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位未兴奋部位 6.6.在体外条件下，兴奋在神经纤维上的传导特点：在体外条件下，兴奋在神经纤维上的传导特点：_内内双向双向名
6、师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)小结：兴奋传导与电表偏转（一）同一条神经纤维（一）同一条神经纤维1.1.刺激刺激A A点，点，B B点先兴奋，点先兴奋，D D点后兴奋，电表发生点后兴奋，电表发生_偏转偏转2 2、刺激、刺激C C点，点，B B、D D同时兴奋，电表同时兴奋，电表_偏转偏转G A B C D 假设：假设：BC=CD名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)思考思考1 1：一个完整的反射活动仅靠一个完一个完整的反
7、射活动仅靠一个完整的神经元能完成吗？整的神经元能完成吗？名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)思考思考2 2：兴奋是如何由前一个神经元传兴奋是如何由前一个神经元传递给后一个神经元的呢？递给后一个神经元的呢？名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)探究四：兴奋在神经元之间传递形式探究四：兴奋在神经元之间传递
8、形式神经递质神经递质突突触触人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号1 1、兴奋在神经元之间以什么形式传递？、兴奋在神经元之间以什么形式传递？2 2、兴奋在神经元之间的传递是双向吗？为什么？、兴奋在神经元之间的传递是双向吗？为什么？单向传递。单向传递。递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，递质只存在于突触小体
9、内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。然后作用于突触后膜。3 3、若若神经递质一直起作用，神经递质一直起作用，会怎样会怎样？递质的去向递质的去向？持续性地兴奋或抑制持续性地兴奋或抑制递质递质作用作用后后，就被相应的酶分解或被转移走而，就被相应的酶分解或被转移走而失活失活思考讨论：思考讨论：人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)1 1、-银环蛇毒能
10、与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，合的乙酰胆碱。因此，-银环蛇毒与有机磷农药中银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是毒的症状分别是 A A肌肉松弛、肌肉僵直肌肉松弛、肌肉僵直 B B肌肉僵直、肌肉松弛肌肉僵直、肌肉松弛C C肌肉松弛、肌肉松弛肌肉松弛、肌肉松弛 D D肌肉僵直、肌肉僵直肌肉僵直、肌肉僵直A小试牛刀小试牛刀人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节
11、教学课件共29张PPT含视频人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)兴奋的传导兴奋的传导(递递)小结小结 1、神经纤维上的传导、神经纤维上的传导2、神经元之间的传递、神经元之间的传递结构结构 单向传递单向传递特点特点突触突触传导形式传导形式 特点特点双向传导双向传导形式形式电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号电信号、神经冲动、电信号、神经冲动、局部电流局部电流人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张P
12、PT含视频人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)1.1.下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答：回答：课堂检测：课堂检测：（1 1）图中反射弧的感受器、传入神经、传出神经和效应器依）图中反射弧的感受器、传入神经、传出神经和效应器依次为图中的次为图中的 （用序号回答）（用序号回答）人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频人教
13、版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)1.1.下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答：回答：课堂检测：课堂检测：（）（）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的的_相接触而形成突触，图中共有突触相接触而形成突触，图中共有突触_个。个。胞体或树突胞体或树突人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件
14、共29张PPT含视频人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)1.1.下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答：回答：课堂检测：课堂检测：（3 3）E E、B B为神经纤维上的实验位点。如果在为神经纤维上的实验位点。如果在E E处膜外安放如处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予图所示的灵敏电流计，给予B B点一个强刺激，则点一个强刺激，则B B点膜内外电点膜内外电位表现
15、为位表现为 ，电流计指针发生，电流计指针发生 次偏转。次偏转。外负内正外负内正人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)2.2.在两个神经元之间在两个神经元之间（1 1）刺激）刺激b b点时，由于兴奋经过突触时要延搁，点时，由于兴奋经过突触时要延搁，a a点先兴奋，点先兴奋，此后此后d d点再兴奋点再兴奋(两处不同时兴奋两处不同时兴奋)，指针，指针_偏转。偏转。（2 2）刺激）刺激c c点时，由于兴奋无法在突触处逆向传递点时，由于兴奋无法在突触处逆向传递(即无法由即无法由cb cb 传递传递)，所以指针向，所以指针向_偏转一次。偏转一次。两次两次右右课堂检测：课堂检测：人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频人教版高中生物必修三第二单元第一节通过神经系统的调节教学课件共29张PPT含视频名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)名师课堂教学人教版通过神经系统的调节课堂课件2（完整版PPT)
