1、1诗歌鉴赏诗歌鉴赏事物形象事物形象2 卜算子卜算子 苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。1、上片开头两句写夜深人静。其中的、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺缺”“”“疏疏”“”“断断”几个字极写了作者几个字极写了作者_ 的心的心境。第三句中的境。第三句中的“幽人幽人”是指是指_。2、下片、下片“拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”采用的是采用的是_ _的修辞方的修辞方法和法和_ _的表现手法，表面上写的是的表现手法，表
2、面上写的是_ _，但实际上却，但实际上却写出了作者写出了作者_ _的思想感情的思想感情。幽独凄清的幽独凄清的作者自己作者自己拟人拟人虚实结合（或类比）虚实结合（或类比）孤鸿孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高3咏物言志诗咏物言志诗作者是怎样咏物的；作者是怎样咏物的；诗人将什么情感寄托于物，或者将物赋予什么象征意义。诗人将什么情感寄托于物，或者将物赋予什么象征意义。分析咏物诗的写作技巧。分析咏物诗的写作技巧。咏物言志诗要写出所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴咏物言志诗要写出所咏之物的形
3、态、色泽、特征，追求贴切逼真，追求的不但要形似，而且还要神似。就是说既不停留切逼真，追求的不但要形似，而且还要神似。就是说既不停留在事物的表面（不滞于物），但又要切合所咏之物，写出物的在事物的表面（不滞于物），但又要切合所咏之物，写出物的特点（曲尽其妙）。特点（曲尽其妙）。4托物言志托物言志象征象征手法的运用手法的运用 什么事物，该事物有什么形象及什么事物，该事物有什么形象及形象特点，联系到人（作者），有形象特点，联系到人（作者），有什么性格特点和精神特点。什么性格特点和精神特点。5【例题例题】阅读下面这首诗歌，回答后阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。面的问题。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白
4、玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我问：诗人是如何借梅展示自我形象的？形象的？6 1 1、分析思路、分析思路 欣赏这类诗时，一要注意欣赏这类诗时，一要注意物象的物象的特点特点，提炼提炼所写物象描写所写物象描写特征特征的的词词语语，挖掘物象内在的品格、精神，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄二要注意作者在描摹的事物中所寄托的托的情感情感，抓物与志的，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。就能明白作者意在何为，情为何端。72 2、鉴赏方法、鉴赏方法
5、 鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自事物形象的自然属性（事物特征）。然属性（事物特征）。鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。表现的寓意等）。鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征物物的的神韵、品格神韵、品格诗人的理想情诗人的理想情操操8 3 3、答题步骤、答题步骤（1 1）指出形象（物象）并概括）指出形象（物象）并概括物象的物象的基本特征基本特征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象(结合表现手法结合表现手法)；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感
6、、理想、追求、品性等）。）。9【答案答案】（步骤（步骤1 1）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而早梅耐寒而立、迎风而发立、迎风而发的形象。的形象。（步骤（步骤2 2）“寒寒”字点明早梅生存字点明早梅生存条件的恶劣；条件的恶劣；“迥迥”字表现出早字表现出早梅的孤单；梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑疑梅为雪梅为雪之错觉，鲜明地表现出早之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。梅冰清玉洁之质。（步骤（步骤3 3）作者以梅自喻，展示了作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。脱俗的自我形象。【例例】阅读杜荀鹤的阅读杜荀鹤的小松小松诗，回答后面的问题。诗
7、，回答后面的问题。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。（1 1）对）对“小松小松”形象的塑造，第一句的形象的塑造，第一句的 字显示其字显示其蓬蓬 勃的生命力，第二句的勃的生命力，第二句的 字写出其锐不可挡的字写出其锐不可挡的 发展势头。发展势头。（2 2）这首诗刻画）这首诗刻画“小松小松”形象，借以象征出身低微的形象，借以象征出身低微的士士 人人 的精神，同时也批评的精神，同时也批评“时人时人”的的 。不甘埋没不甘埋没目光短浅目光短浅出出刺刺 墨墨 梅梅 王王 冕冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗
8、砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(1)(1)这首诗表现了画中梅花的这首诗表现了画中梅花的 、特点。特点。(2)(2)这首诗运用了什么表现手法这首诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样抒发了作者怎样 的思想感情的思想感情?(3?(3分分)答：答：高洁、清秀高洁、清秀 淡雅、素朴淡雅、素朴 运用了托物言志的手法，抒发了王冕不向世俗运用了托物言志的手法，抒发了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。献媚的坚贞、纯洁的操守。【例】【例例】阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。画画 菊菊 （宋）郑思肖（宋）郑思肖花开不并百
9、花丛，独立疏篱趣未穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！（注：此诗写于南宋被元所灭之际。）（注：此诗写于南宋被元所灭之际。）联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象征了怎样的品格？联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象征了怎样的品格？答：答：诗中的下列意象分别比喻什么？请简要作答。诗中的下列意象分别比喻什么？请简要作答。百花：百花：疏篱：疏篱：抱香：抱香：北风：北风：坚明大义、宁死不屈的崇高民族气节。坚明大义、宁死不屈的崇高民族气节。丧失民族气节、依附新朝的人们丧失民族气节、依附新朝的人们 恶劣的政治环境恶劣的政治环境 坚持民族气节坚持民
10、族气节 元朝统治者元朝统治者 13阅读元代王冕的一首诗，回答问题阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。散作乾坤万里春。、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。衬托、对比，表达了坚持理想操守，衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。不与世俗同流合污的思想感情。、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想、作者运用了哪些写作
11、手法？表达了怎样的思想感情？感情？14 从物人一体的角度来从物人一体的角度来把握事物的特点如：把握事物的特点如：外形、内心世界、品外形、内心世界、品质、感情等。质、感情等。运用拟人的手法来表运用拟人的手法来表述事物的特点。述事物的特点。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。15物物 象象诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。物象（含意象），即被作者物象（含意象），即被作者人格化人格化了的描写对象。了的描写
12、对象。分析思路：分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的内在的品格、精神，抓物与志的“契合点契合点”，就能明，就能明白作者意在何为，情为何端。白作者意在何为，情为何端。阅读下面唐诗阅读下面唐诗,完成完成(1)(2)题。题。（2003年春季北京题）年春季北京题）闻雁闻雁 （韦应物）（韦应物）寒塘寒塘 （赵嘏）（赵嘏）故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。（1 1）填空：这两首
13、诗从体裁上看都属于填空：这两首诗从体裁上看都属于 。（考查诗体常识）（考查诗体常识）这两首诗都是抒发这两首诗都是抒发 （考查思想内容）（考查思想内容）（2 2）简答：这两首诗为什么都写到雁？简答：这两首诗为什么都写到雁？（考查形象）（考查形象）五言绝句五言绝句思乡之情思乡之情（或（或“秋思秋思”）雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁.17阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。阅读下面三首宋诗，完成后面的习
14、题。病牛李纲病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。自无一毛利，至有千箱实。这三首诗显示出这三首诗显示出“牛牛”各自不同的思想境界，请各用各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。一句话阐明。第一首：第一首：第二首：第二首：第三首：第三首：“病牛病牛”心有不平而无怨尤。心
15、有不平而无怨尤。“老牛老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求在结了债之后的轻松与满足之中，追求 平和与淡泊的生活情趣。平和与淡泊的生活情趣。“牛牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。无私奉献，决不索取。18白鹭图白鹭图 刘羽刘羽芳草垂杨荫碧流，芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。雪花公子立芳洲。一生清意无人识，一生清意无人识，独向斜阳叹白头。独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？鹭是一个怎样的形象？白鹭是一个孤独、寂寞、追求白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理
16、解的悲剧形象。清高而无人理解的悲剧形象。19 小结：鉴赏物象要注意以下几点：小结：鉴赏物象要注意以下几点：（1 1）熟记物象的象征意义。）熟记物象的象征意义。（2 2）鉴赏一般物象要注意结合作）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。作者所塑造形象的象征意义。（3 3）抓住物象的特征与作者所寄）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。寓的感情。20 我们在欣赏一首咏物诗时，要注意作者在描摹事物我们在欣赏一首咏物诗时，要注意作者在描摹事物中所寄托的感情。通常所说的中所寄托的感情。通常所说的“意象意象”，在这里可以大，在这里可以大派用
17、场。派用场。例如，陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵例如，陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。节。识记并积累一些读古诗常见的传统意象识记并积累一些读古诗常见的传统意象 21诗歌的意象：有单一的诗歌的意象：有单一的比喻性意象比喻性意象，烘烘托性意象托性意象，象征性意象象征性意象，还有组合的意，还有组合的意象等。象等。意象之情感：意象之情感：杨柳杨柳惜别惜别 圆月圆月思念思念 落落叶叶失意失意 春风春风得意得意 大海大海开阔开阔 流水流水叹惜叹惜 古迹古迹怀旧怀旧 梅花梅花傲视傲视审美的习惯：
18、审美的习惯：“望月怀远望月怀远”“”“伤春伤春悲秋悲秋”、“见流水则思年华易逝见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。等等。22梅梅清高芳洁，傲雪凌霜清高芳洁，傲雪凌霜鸟鸟男女恋情及婚嫁男女恋情及婚嫁日落、夕阳、秋天、流水日落、夕阳、秋天、流水生命的短暂，时光的流逝生命的短暂，时光的流逝月月思乡，星思乡，星传恨，水传恨，水愁多；愁多；松松坚贞，荷、兰坚贞，荷、兰高洁，菊高洁，菊隐逸，竹隐逸，竹劲健；劲健；松傲雪斗霜、有凌云之志，梧桐是凄凉、悲伤的象征；松傲雪斗霜、有凌云之志，梧桐是凄凉、悲伤的象征；桃花象征美人，杨花多有离散、漂泊之意；桃花象征美人，杨花多有离散、漂
19、泊之意；柳有柔情之意，又显轻薄，更表惜别怀远之意，柳有柔情之意，又显轻薄，更表惜别怀远之意，鸿鹄、骏马、大鹏喻志向远大的人，鸿鹄、骏马、大鹏喻志向远大的人，鸾鸟、凤凰喻忠诚的贤士，鸾鸟、凤凰喻忠诚的贤士，杜鹃鸟是凄凉、哀伤的象征，表达归家之念，杜鹃鸟是凄凉、哀伤的象征，表达归家之念，鹧鸪、寒蝉能引起人的离愁别绪、羁旅伤感，鹧鸪、寒蝉能引起人的离愁别绪、羁旅伤感，鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；常见诗歌意象举隅常见诗歌意象举隅23 夕阳、西风、残照夕阳、西风、残照个人沉浮的身世命运，个人沉浮的身世命运，历史的沧桑变化；历史的沧桑变化；秋风秋风思归思归 阳关三叠阳关三叠故人
20、友谊故人友谊 关山月关山月、梅花落梅花落乡思乡愁乡思乡愁 杜康杜康酒的代称，酒的代称，贾生、屈原贾生、屈原怀才不遇之人，怀才不遇之人，陶朱陶朱富商；富商；琴瑟琴瑟夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊 常见诗歌意象举隅常见诗歌意象举隅名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，
21、熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根
