1、Unit10 Im going to be a basketball playerSection A Period1(Go for it 2A)说课稿 教学分析教学分析教学过程分析教学效果教学背景 教材地位 教学目标 学情分析 教学重点地位和作用 教材的地位与作用:Unit10 Im going to be a basketball player.这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，学习关于职业的词汇以及用want to bedo谈论将来，并用be doing（be+瞬间动词的doing）谈论将来的打算有着密切的联系。本节
2、课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。本课内容与学生的实际生活密切相关，每个人都有自己的梦想，易于引发学生运用英语进行交流，树立远大的理想，并为之努力奋斗，对树立良好的人生观有促进作用。在教材中的地位一、学习状况二、学生情况三、解决对策 大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。初二上学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读写过渡
3、，同时学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。农村学生学英语起步晚，尤其是哈萨克学生居多，小学阶段未全面或者未接触过英语学科，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。学情分析能力目标情感目标 1、掌握本课重点词汇：computer programmer,computer science,engineer,pilot
4、,professional 2、本课主要句型:What are you going to be when you grow up?Im going to be an engineer.How are you going to do that?Im going to study math hard.3、语法:用be going to表示一般将来时。培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。知识目标教学目标
5、重点是掌握本课computer programmer,computer science,engineer,pilot,professional等重点词汇，What are you going to be when you grow up?Im going to be an engineer.How are you going to do that?Im going to study math hard.等重点句型和语法:用be going to表示一般将来时。难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法,而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样
6、做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。使学生在掌握be doing谈论将来的基础上，进一步运用be going to谈论将来。确立教学目标的依据:根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。重点难点关键教学重点教学分析 教法分析 学法指导 突出 重点游戏教学竞赛教学多媒体辅助教学+“Teach English in English”:即新课标倡导
7、的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。教法分析读中学：主动学习。问中学：思考质疑。动中学：玩中学，学中玩。练中学：巩固提高。用而学用中学学了用目 的学法指导教学过程 教学过程 出示目标 导入新课 自主学习 合作探究 课题总结热身活动(分钟)Pre-task（分钟）While-task（10分钟）Post-task（分钟）达标测评（2分钟）课堂总结（2分钟）Homework（分钟）教学过程1.看名人图片(成龙、姚明、杨利伟、魏晨)看明星图片，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快
8、的学习气氛，图片一出现，一下子就吸引了学生的注意力，那些fans们甚至会发出尖叫，正好迎合他们的心理，和学生们沟通谈论一下他们的职业，激发学生们的热情，为学习新课打下伏笔。2.游戏竞猜.What does he/she do?以小组抢答的方式，竞赛猜出他们的职业，多媒体展示了同学们熟悉的职业，比赛过程中同学们会联想出很多职业，很好的复习了一些职业名称，自然过渡到下面新词的学习。创设情境热身活动 Hide and seek games。藏卡片、找卡片。学生们会大声的喊出新的职业名称，在激烈的气氛中掌握了新词，一定会印象深刻。把事先准备好的很多职业名称的卡片拿出，各小组找一个同学表演这一职业的动作
9、，让大家猜出职业名称，在规定时间内，猜出最多的小组获胜。这样既巩固了新词又满足了同学的表演欲望，引起小组竞争，提高小组活动效率，课堂气氛一定会很活跃。问:Do you want to be a/an?答：Im going to be a/an.多媒体呈现了大家需要用的句型和职业名称，梦想是每个青少年朋友热衷的话题，大家总能有的可说，使学生们积极地参与到活动中来。标题Presentation（新的职业名称）标题Consolidation标题Pair works标题Presentation（新句型）Pre-task 把不同职业按照喜爱程度(1-6)排序。完成1a.Task 1Pair-worker
10、 根据听力内容和书上提示，练习重点句型，运用句型进行交际。学生们能够用新的句型进行交际了，达到了学中用。Task 4调查哪个职业最热门。1.各小组互相询问自己的理想职业，并把它写下来，交给组长。2.组长统计出现频率最高的职业。3.各小组组长汇报本组的热门职业，全班选出最热门的职业。通过调查汇报在任务中运用了所学句型，达到了用中学，同时也为下面的任务做好准备。Task 2 Listening practice(2b)I will say:Guess what is Cheng Han going to do?Lets finish.(2a)Then check the answers.Lets
11、listen again.What is Cheng Hans plan for the future?Lets finish.(2b)听力中出现了人称的变化，提示同学们注意听，以便下面调查应用。在填写表格时，提醒同学们，边听边记下关键词，然后再整理。培养好的学习习惯也是非常重要的。通过设计不同的任务，让学生在小组中交流、合作、竞争，每个任务都存在一定的信息差，易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情，在活动中他们会努力表现自己。Task 5Listening practice.(1b)I will say:I wanted to be an English teacher.So I s
12、tudied English really hard.How are you going to be an engineer?引导学生说出:Im going to study math hard.Listen.How are they going to do?Finish1b 这样有利的调动了学生们的学习欲望，很想知道书上人物怎样实现自己的愿望，一定会完成很好为下面的练习任务进行铺垫。Task 3While-task必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。表演汇报扮演小记者访问你的朋友。出示句型进行汇报。What are your friends plan s for the fu
13、ture?How is he/she going to do that?Report:My friendis going to be a/anHe is going to 充分运用了人称的转换，用学过的知识进行交流、调查、汇报，自然运用不同人称谈论将来。把任务放在小组当中，还可以解决大班难于操作的难题，学生在小组中有更多时间运用英语表达思想。评出的最佳小记者，一定会非常高兴，这样既调动了他们的积极性，也发挥了他们的特长。总结要点让同学们总结出本课要点Be going to+v.再次出现纠错练习 同学们回想一下在任务中出现的语法错误，进行纠正，重新练习一下。在学生尽情地参与活动后再让学生反思本节
14、课的语法交点，并进行适当的操练，对学生在任务活动中的语言失误进行纠正，使学生保持学习信心。语法讲解采用动画形式又保持了学生的学习兴Post-task自主学习1 Mom buy me a gift for my birthday this afternoon.2 It seems it snow.3 I saw Mary in the street when I work4 The boys bed at 10:00 after the TV show.5 The building be finished this September.6 Hush!the teacher give lesson
15、,be quite!7 When you do something,think twice before you do.8 Hello,what you do this evening?9 You have to pass all of your tests,or you are not allowed to the senior high school.10 Lets see the movie after our homework done,OK?效果测试：学生抢答和个别提问相结合达标测评课堂总结Be going to+v.试错教学，及时纠正重新练习，反思重点增强自信，提高兴趣课堂总结 B
16、ejing is hosting the 2008 Olympic Games.2008 Olympic Game What can you and your classmates do to help make the Olympics a success?Discuss and writeHomework教学效果 教学效果输入目标输出目标教学效果学生运用英语进行交流远大的理想，并为之努力奋斗树立良好的人生观关心时事，热爱祖国复习和学习一些关于职业的词汇教学效果谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标感谢您的聆听Unit 10 Section A Period1(Go for it 2A)说课稿欢迎各位领导及同事同仁批评指导
