1、月光曲第七单元22 我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点,该是多么幸福。贝多芬课堂导入课堂导入作者简介作者简介 贝多芬是德国著名钢琴家，其父为德国宫贝多芬是德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、自由、平等、博爱平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，双耳失聪，但仍坚持创开始减弱，五十岁时，双耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九
2、部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年在奥地利维也纳逝世，终年5757岁。岁。18271827年年3 3月月2929日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为此他被誉为“交响乐之王交响乐之王”。课文中提到的月光曲是贝多芬创作的一首著名的课文中提到的月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。个传说。“传说传说”是民间流传的故事，
3、不一定确有其事。是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。样一位音乐家。知识补充知识补充六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)谱写谱写 钢琴钢琴 幽静幽静 茅屋茅屋 烛光烛光 失明失明纯熟纯熟 清幽清幽 琴键琴键 景象景象 陶醉陶醉 断断续续断断续续学习生字学习生字词语积累词语积累谱谱 莱莱 茵茵 盲盲 纯
4、纯 键键 缕缕 陶陶 六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)读课文，给课文分部分。读课文，给课文分部分。课文解读课文解读第一部分：（第第一部分：（第1 1自然段）自然段）介绍月光曲的来历。介绍月光曲的来历。第二部分：（第第二部分：（第2 29 9自然段）自然段）讲月光曲的创作过程。讲月光曲的创作过程。第三部分：（第第三部分：（第1010自然段）自然段）讲月光曲的谱写。讲月光曲的谱写。贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。贝多芬对劳动人民同情和爱护的博大情怀。六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编
5、版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)默读课文，概括文章主要内容。默读课文，概括文章主要内容。课文解读课文解读 这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。表现了痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华。了他丰富的想象力和卓越的才华。六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部
6、编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)2 2.“断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。1 1.故事是怎么发生的？故事是怎么发生的？（1 1）这首曲目难度大。）这首曲目难度大。（2 2）弹奏者没把握好这曲目。）弹奏者没把握好这曲目。（3 3）盲姑娘对音乐的热爱。）盲姑娘对音乐的热爱。默读默读2 23 3自然段自然段六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年
7、级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)3 3.贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用画下来。用画下来。4 4.通过对话你了解到了什么？通过对话你了解到了什么？（1 1）兄妹俩很贫穷。）兄妹俩很贫穷。（2 2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好。）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好。（3 3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲。）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲。（4 4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共
8、21张PPT)5 5.盲姑娘真是盲姑娘真是“随便说说随便说说”的吗？她为的吗？她为什么要对哥哥这么说？什么要对哥哥这么说？听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说随便说说”，说明了她对，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太音乐会入场券太贵，咱们又太穷贵，咱们又太穷”的的话中含有的不安和痛楚之意，她对自己话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说随便说说”，
9、让我们感受，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。音乐热爱的无奈。六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)默读默读4 46 6自然段自然段1 1.贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？推开门、轻轻地走了进去。推开门、轻轻地走了进去。2 2.这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢
10、？这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴。微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴。3 3.贝多芬走进屋子要干什么？贝多芬走进屋子要干什么？“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)4.4.姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？她激动地说：她激动地说：“弹得多纯熟哇！弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？生吧？”六年级上册
11、语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)句子中的两个句子中的两个“您您”读起来不一样，第一个是表示读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个行，因此第二个“您您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激
12、动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！又这样懂音乐，这是知音啊！六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)默读默读7 79 9自然段自然段1 1.贝多芬为什么还弹了第二首曲贝多芬为什么还弹了第二首曲子子？贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲
13、她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。姑娘弹钢琴曲。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。的月光，按起了琴键。2.2.“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？“清幽清幽”的意思是秀丽、幽静。的意思是秀丽、幽静。3.3.这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话是实写。从这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱
14、，显得格外清幽。好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。这个句子看出来。4.4.我们可以体会到什么？我们可以体会到什么？我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他深深打动了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄妹俩，同情穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，他情不自
15、禁地按起又爱好音乐的人们，这样想着，他情不自禁地按起琴键来。琴键来。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来5.5.请用请用“”“”画出文中实在事物。画出文中实在事物。6.6.请用请用“”画出穷兄妹的联想。画出穷兄妹的联想。7.
16、7.盲姑娘仿佛也看到了什么景象？谈谈读盲姑娘仿佛也看到了什么景象？谈谈读 后的后的体会和体会和感受。感受。8.8.读一读联想的部分，想一想课文描绘了读一读联想的部分，想一想课文描绘了 怎样的三幅画？怎样的三幅画？六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)那洒满银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是皮那洒满银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是皮鞋匠兄妹淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；那鞋匠兄妹淳朴、美丽、善良、勤劳的美好情操；那“穿过穿过一缕一缕轻纱似的微云一缕一缕轻纱似的微云”、从水天相接的地方越升越
17、高的、从水天相接的地方越升越高的明月，发出的清幽的光芒，仿佛在歌颂、赞美兄妹俩的聪明月，发出的清幽的光芒，仿佛在歌颂、赞美兄妹俩的聪慧和美好的心灵；慧和美好的心灵；“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬替兄妹俩向不平等的社这波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬替兄妹俩向不平等的社会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。会提出的抗议，为兄妹俩鸣不平。六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共2
18、1张PPT)海上升明月微云追月惊涛拍岸六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)谢谢 谢谢 观观 看看！六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)六年级上册语文课件-22.月光曲 人教（部编版）(共21张PPT)1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
