1、 1提高育人水平，共促孩子成长提高育人水平，共促孩子成长 XXXXXX学校四年级组学校四年级组上海文来中学上海文来中学1313岁女孩侯尤雯参加诗词大会岁女孩侯尤雯参加诗词大会河南驻马店懂事男孩张驿盛 帮环卫工爷爷扫马路孩子的个性发展倾向孩子的个性发展倾向未成年人违法犯罪图例未成年人违法犯罪图例警钟长鸣警钟长鸣 在人才的培养过程中，教在人才的培养过程中，教育是关键，它包括家庭教育、育是关键，它包括家庭教育、学校教育、社会教育等。学校教育、社会教育等。8莫言：好的家庭教育浓缩为莫言：好的家庭教育浓缩为6 6句话句话 好父母都是学出来的好父母都是学出来的 好孩子都是教出来的好孩子都是教出来的 好习惯
2、都是养出来的好习惯都是养出来的 好成绩都是帮出来的好成绩都是帮出来的 好沟通都是听出来的好沟通都是听出来的 好成就都是化出来的好成就都是化出来的9 重视家庭教育一直是中华民族的优重视家庭教育一直是中华民族的优良传统。良传统。n 孟母三迁孟母三迁n 曾子杀猪曾子杀猪n 岳母刺字岳母刺字1011一、家庭教育是孩子成长的基础一、家庭教育是孩子成长的基础二、家庭教育中存在的误区二、家庭教育中存在的误区三、家庭教育的主要内容三、家庭教育的主要内容四、家庭教育的主要方法四、家庭教育的主要方法交流的主要内容交流的主要内容一、家庭教育是孩子成长的基础一、家庭教育是孩子成长的基础n父母是孩子的第一任老师，家庭是
3、孩父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的终身学校。子的终身学校。n家庭教育是奠基石。家庭教育是奠基石。n教育是一门学问。教育是一门学问。n时代的发展需求。时代的发展需求。12 1. 1.父母是孩子的第一任老师，家父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的终身学校。庭是孩子的终身学校。13天才的父母人人都有才， 奇人有奇才。14 家长是孩子的模仿对象。家长是孩子的模仿对象。15父母的品质决定孩子的未来，父母的品质决定孩子的未来，家庭教育无声胜有声。家庭教育无声胜有声。家是家是庭奠庭奠教基教基育石育石学校教育学校教育家庭教育家庭教育社会教育社会教育16营家营家造庭造庭良氛良氛好围好围173.3.教育是一门
4、学问，也是一门艺术教育是一门学问，也是一门艺术。18坡顶坡顶坡底坡底父母父母子子女女19教育人何尝不是？教育人何尝不是？为了孩子，为了孩子，让我们让我们永不停息！永不停息！人生就是一个爬坡的过程人生就是一个爬坡的过程 成功者找方法，失败者查原因成功者找方法，失败者查原因n每一个优秀的孩子后面都有一个幸福的每一个优秀的孩子后面都有一个幸福的家庭，每一个成功的孩子都有一位成功家庭，每一个成功的孩子都有一位成功的母亲。的母亲。20一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁n教无定法，水无常形。教无定法，水无常形。n对孩子适合的教育才是对孩子适合的教育才是最好的教育。最好的教育。21 4.4.学习是时代的要求。
5、学习是时代的要求。22 终身学习的理念终身学习的理念23恒安恒安CEO许连捷许连捷学习不一定学习不一定能成就员工能成就员工或企业的未或企业的未来来, ,但不学但不学习的人或企习的人或企业则一定没业则一定没有未来。有未来。24二、家庭教育中存在的误区二、家庭教育中存在的误区25 唠叨式唠叨式 数落式数落式 训斥式训斥式 打骂式打骂式 疲劳式疲劳式 包办式包办式 陪读式陪读式 催促式催促式 急于求成急于求成26 家长教育的心态家长教育的心态1.1.家庭教育观念落后具有一定比例家庭教育观念落后具有一定比例272.2.教育的目标和期望值普遍偏高教育的目标和期望值普遍偏高 28293.3.核心素养培养迷
6、茫且未真正引起核心素养培养迷茫且未真正引起家长的重视。家长的重视。304.4.教育方法简单、粗暴，重管而教不得法教育方法简单、粗暴，重管而教不得法 31禁忌之语泛滥（不善沟通）禁忌之语泛滥（不善沟通）325.5.教育评价单一教育评价单一 33 6. 6.家庭结构变化带来的教育问题多家庭结构变化带来的教育问题多34隔代教育、离异家庭、重组家庭、隔代教育、离异家庭、重组家庭、留守儿童留守儿童 家长与孩子家长与孩子35 孩子自我为中心倾向孩子自我为中心倾向 “小皇帝小皇帝”“”“小太阳小太阳”36 7.7.家长自身修养问题家长自身修养问题37 8. 8.教育冲突教育冲突 家庭成员教育不一致家庭成员教
7、育不一致 家校教育不一致家校教育不一致 家庭、学校和社会教育未形成合力家庭、学校和社会教育未形成合力38不有求必应不有求必应“你知道，用什么你知道，用什么方法一定可以使方法一定可以使你的孩子成为不你的孩子成为不幸的吗？这个方幸的吗？这个方法就是对他百依法就是对他百依百顺！百顺！” （英）（英）培根培根39三、家庭教育的主要内容三、家庭教育的主要内容n家庭教育的理念家庭教育的理念n培养完善的人格培养完善的人格n培养良好的习惯培养良好的习惯n能力的培养能力的培养40 1.1.亲子教育理念最重要亲子教育理念最重要41儿童观儿童观 亲子观亲子观 人才观人才观 教子观教子观 知识可能遗忘，能力却伴随终身
8、知识可能遗忘，能力却伴随终身42霍华德霍华德加德纳加德纳Howard GardnerHoward Gardner（19431943一）一）世界著名发展心理学家世界著名发展心理学家美国哈佛大学教授美国哈佛大学教授在心理学、教育学领域出在心理学、教育学领域出版过版过1818本专著，发表过数本专著，发表过数百篇论文百篇论文19831983年提出多元智力理论年提出多元智力理论43多元智力理论多元智力理论长板理论长板理论 加德纳的多元智力理论为我们提加德纳的多元智力理论为我们提供了看待供了看待“聪明聪明”问题的全新视角。问题的全新视角。44多元智力多元智力数理逻辑数理逻辑肢体运动肢体运动音音 乐乐语言修
9、辞语言修辞人际交往人际交往视觉空间视觉空间个人内省个人内省自然观察自然观察45语言修辞智力语言修辞智力 作家、诗人、记者、作家、诗人、记者、演说家、新闻播音员演说家、新闻播音员46数理逻辑智力数理逻辑智力 科学家、数学家、会计师、科学家、数学家、会计师、 工程师和电脑程序设计师。工程师和电脑程序设计师。47肢体运动智力肢体运动智力 运动员、舞蹈家、运动员、舞蹈家、 外科医生和手艺人外科医生和手艺人48音乐智力音乐智力 作曲家、指挥家、作曲家、指挥家、乐师、音乐评论家、乐师、音乐评论家、制造乐器者和善于领制造乐器者和善于领悟音乐的听众。悟音乐的听众。49人际交往智力人际交往智力成功的教师、社会成
10、功的教师、社会工作者、演员、政治家。工作者、演员、政治家。50视觉空间智力视觉空间智力 航海家、飞行员、航海家、飞行员、雕塑家、画家和建筑师。雕塑家、画家和建筑师。51自然观察智力自然观察智力农夫、植物学家、猎人、农夫、植物学家、猎人、生态学家和庭园设计师生态学家和庭园设计师52加德纳的观点加德纳的观点n我们可通过培养学生的多元我们可通过培养学生的多元智能来改进教育。智能来改进教育。53多元智力理论的启示多元智力理论的启示扬长避短、取长补短、变短为长。 可追求卓越，勿追求完美。54人才观人才观把孩子培养成什么的人把孩子培养成什么的人55因材施教，因人而异因材施教，因人而异请问您是左手姆指在上还
11、是右手姆指在上？请问您是左手姆指在上还是右手姆指在上？ 2.2.健全人格的培养是家庭教育的核心。健全人格的培养是家庭教育的核心。 57道德情操道德情操 独立自主能力独立自主能力 意志力意志力 较好的个性特征较好的个性特征（勤劳（勤劳 团结团结 包容包容 善良等）善良等）北京教育学院关鸿羽教授北京教育学院关鸿羽教授 n“道德选择能力的培养是家庭道德选择能力的培养是家庭教育的内核。教育的内核。”58使人幸福的是使人幸福的是德德而不金钱而不金钱“把把德性德性教给你们的教给你们的孩子，使人幸福的是德而孩子，使人幸福的是德而不金钱，这是我的经验之不金钱，这是我的经验之谈。在患难中支持我的是谈。在患难中支
12、持我的是道德；使我不曾自杀的除道德；使我不曾自杀的除艺术外，也是道德。艺术外，也是道德。” 贝多芬贝多芬59 我认为一个真我认为一个真正事业有成的正事业有成的人，应该本着人，应该本着一种非常感恩一种非常感恩和感激的心情和感激的心情回报社会，现回报社会，现在我找到最快在我找到最快乐的事情乐的事情捐钱，因为我捐钱，因为我觉得我的成果觉得我的成果应该让社会各应该让社会各界来分享。界来分享。曹德旺捐款曹德旺捐款45.845.8亿成为亿成为中国首善。中国首善。603.3.习惯能决定人的命运习惯能决定人的命运n教子成功从培养良好习惯做起；教子成功从培养良好习惯做起；n播下一个行动，收获一种习惯；播下一个行
13、动，收获一种习惯；n播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；n播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。 心理学家（美）威廉心理学家（美）威廉詹姆士詹姆士6162阅读习惯的培养阅读习惯的培养4.4.能力的培养。能力的培养。n能力包括智商（能力包括智商（IQIQ）、情商（）、情商（EQEQ）、）、逆境商（逆境商（AQAQ）、德商（）、德商（MQMQ）。）。6364德商叫德商叫MQ MQ 让人尊重让人尊重65 四、家庭教育的主要方法四、家庭教育的主要方法1.1.提高孩子的道德情操修养提高孩子的道德情操修养66明辨是与非、对与错的观念明辨是与非、对与错的观念严格要求，恰
14、当引导严格要求，恰当引导向往真、善、美向往真、善、美身正为范身正为范2.2.培养孩子独立做人的能力培养孩子独立做人的能力 学会自立与生存是学会做学会自立与生存是学会做 人的基本准则。人的基本准则。67“滴自己的汗，滴自己的汗， 吃自己的饭。吃自己的饭。 自己的事，自己干。自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖靠人，靠天，靠祖先，都不算是好汉。先，都不算是好汉。陶行知陶行知683.3.培养孩子的责任感和意志力培养孩子的责任感和意志力69做好自己分内事，挫折教育做好自己分内事，挫折教育4.4.促使孩子形成良好的个性促使孩子形成良好的个性n良好的个性特征如刚毅、能团结人、良好的个性特征如刚毅、能团结人、
15、能吃苦耐劳、能独立思考等，可以能吃苦耐劳、能独立思考等，可以让孩子终身受益。让孩子终身受益。n关注细节和小事。关注细节和小事。70三个工人的砌墙故事三个工人的砌墙故事 有人过来问：有人过来问：“你们在干什么？你们在干什么？”第一个人第一个人没好气地说：没好气地说：“没看见吗？没看见吗？砌墙砌墙。”第二人抬头第二人抬头笑了笑，说：笑了笑，说：“我们在我们在盖一幢高楼盖一幢高楼。”第三个人第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们我们正在正在建设一个新城市建设一个新城市。” 1010年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第
16、二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。三个人呢，是前两个人的老板。71杰出父母要三做三不当杰出父母要三做三不当不当不当“法官法官”，学做，学做“律师律师” ” 不当不当“裁判裁判”，学做，学做“拉拉队拉拉队”不当不当“驯兽师驯兽师”，学做，学做“镜子镜子” 保护童心保护童心发展好奇心发展好奇心培育善心培育善心 72智慧父母的教育细节智慧父母的教育细节 73n要做人中人，不做人上人要做人中人，不做人上人 ；n要多传正信息，少给负信息；要多传正信息，少给负信息； n要陪孩子成长，不要替孩子成长；要陪孩子成长，不要替孩子成长；
17、n要多用肯定式，少用否定语要多用肯定式，少用否定语 ；n要维护孩子的尊严，不要损孩子的自要维护孩子的尊严，不要损孩子的自 信心信心。 孩子对父母的要求孩子对父母的要求n孩子在场，父母不要吵架；孩子在场，父母不要吵架；n对每个孩子都要给予同样的爱；对每个孩子都要给予同样的爱；n父母之间互相谦让，相互谅解；父母之间互相谦让，相互谅解；n任何时候，父母都不要对孩子撒谎；任何时候，父母都不要对孩子撒谎；n父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；74 孩子对父母的要求孩子对父母的要求n孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；n对孩子提出的问
18、题，父母要尽量子以答复；对孩子提出的问题，父母要尽量子以答复；n在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；n注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；的缺点；n对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。75 表扬表扬n表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。价值会上升，自信会增强。n表扬要具体与及时表扬要具体与及时76 确认
19、确认表明态度表明态度n我们家长要帮孩子分清是非善恶，树我们家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。立正确的价值观。77 理理 解解78 换位思考换位思考 批批 评评79针对性、就事说事，指明正方向针对性、就事说事，指明正方向叛逆心理叛逆心理 做一个会管理的家长做一个会管理的家长80规划孩子成长目标规划孩子成长目标管理孩子日常行为习惯管理孩子日常行为习惯 想想让孩子不做某件事，就教他做让孩子不做某件事，就教他做另一件事另一件事变：变：教育教育=不可以不可以XX XX 为：为： 教育教育=可以可以XXXX 替代转移替代转移81 当孩子发生当孩子发生任何问题时任何问题时经典经典的提问：的提问：发
20、生了什么问题？发生了什么问题？你感觉怎么样？你感觉怎么样？以后怎么做？以后怎么做？对话对话比比对抗对抗更重要更重要82莫言：好的家庭教育浓缩为莫言：好的家庭教育浓缩为6 6句话句话 好父母都是学出来的好父母都是学出来的 好孩子都是教出来的好孩子都是教出来的 好习惯都是养出来的好习惯都是养出来的 好成绩都是帮出来的好成绩都是帮出来的 好沟通都是听出来的好沟通都是听出来的 好成就都是化出来的好成就都是化出来的83推荐阅读：推荐阅读：上海复旦大学钱文忠教授上海复旦大学钱文忠教授： 教育，请别再以爱的名义对孩子让步教育，请别再以爱的名义对孩子让步北京师范大学于丹教授：北京师范大学于丹教授：论语论语感悟感悟孩子的成长，妈妈的修行孩子的成长，妈妈的修行等丛书等丛书 85 家教的智慧，家教的智慧， 它决定着家庭教它决定着家庭教育的成败，育的成败， 决定着孩子的人生输赢，决定着孩子的人生输赢， 决定着我们家族命运的兴衰。决定着我们家族命运的兴衰。 86 感谢大家的聆听！感谢大家的聆听！
