1、 水水1.1.爱护水资源爱护水资源(1)(1)措施。措施。一方面要一方面要_，另一方面要，另一方面要_ _ _污染污染(2)(2)污染源污染源 _污染污染 _污染污染节约用水节约用水 防治水体污染防治水体污染 工业工业 农业农业 生活生活 (3)(3)防治措施。防治措施。工业上，应用工业上，应用_、_减少污染物的产生，同时对减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之污染的水体作处理使之_。农业上提倡使用农家肥，合理使用农业上提倡使用农家肥，合理使用_。生活污水生活污水_。2.2.水的净化水的净化(1)(1)净化的方法有：静置沉淀、净化的方法有：静置沉淀、_、吸附、吸附、_。(2)(2)自来水
2、厂水的净化过程。自来水厂水的净化过程。天然水天然水 加加_ _ 沉淀沉淀 过滤过滤 加活性炭加活性炭_ _ 消毒杀菌消毒杀菌 自来水。自来水。新技术新技术 新工艺新工艺 符合排放标准符合排放标准 化肥和农药化肥和农药集中处理和排放集中处理和排放 过滤过滤 蒸馏蒸馏 絮凝剂絮凝剂 吸附吸附 PPT模板： PPT课件： 可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物 产生泡沫多，浮渣少产生泡沫多，浮渣少 产生泡沫少，浮渣多产生泡沫少，浮渣多 煮沸煮沸 蒸馏蒸馏 4.4.水的电解水的电解(1)(1)实验装置。实验装置。(2)(2)实验现象。实验现象。两电极上都有气泡产生，正极上产生的气体能两电极上都有气泡产生
3、，正极上产生的气体能_，是，是_，负极上产生的气体能，负极上产生的气体能_，是，是_；两气；两气体体积之比约为体体积之比约为_。(3)(3)化学方程式：化学方程式：_。(4)(4)实验结论：水是由实验结论：水是由_组成的。组成的。使带火星的木条使带火星的木条 复燃复燃 氧气氧气 燃烧燃烧 氢气氢气 12 12 2H2H2 2O 2HO 2H2 2+O+O2 2 电解电解=氢元素和氧元素氢元素和氧元素 氢气氢气1.1.性质性质性质性质 用途用途 物理物理性质性质 _的气体，密度比的气体，密度比空气空气_，_溶于水溶于水 填充探空气球填充探空气球 化学性质化学性质(可燃性可燃性)氢气在空气中燃烧，
4、产生氢气在空气中燃烧，产生_色火焰，反应的化学方色火焰，反应的化学方程式为：程式为：_ _ 作高能燃料作高能燃料 无色、无味无色、无味 小小难难 淡蓝淡蓝 2H2H2 2+O+O2 2 2H 2H2 2O O 点燃点燃=2.2.验纯验纯用小试管收集一试管的氢气，然后靠近酒精灯火焰，若发出用小试管收集一试管的氢气，然后靠近酒精灯火焰，若发出_，证明纯净；若发出，证明纯净；若发出_，则证明不，则证明不纯。若不纯，需要重新收集再检验，直到纯净为止。纯。若不纯，需要重新收集再检验，直到纯净为止。“噗噗”的一声的一声 尖锐的爆鸣声尖锐的爆鸣声 单质、化合物与氧化物单质、化合物与氧化物1.1.单质：由单质
5、：由_组成的组成的_。2.2.化合物：由化合物：由_组成的组成的_。3.3.氧化物：由氧化物：由_组成且其中一种元素是组成且其中一种元素是_的化合的化合物。物。同种元素同种元素 纯净物纯净物 不同种元素不同种元素 纯净物纯净物 两种元素两种元素 氧元素氧元素 【思考感悟思考感悟】1.1.由同种元素组成的物质一定是单质吗？请举例说明。由同种元素组成的物质一定是单质吗？请举例说明。提示：提示：不一定是单质，还有可能是混合物，因为一种元素可以不一定是单质，还有可能是混合物，因为一种元素可以形成多种单质，如由碳元素组成的单质有：金刚石、石墨、形成多种单质，如由碳元素组成的单质有：金刚石、石墨、C C6
6、060等。等。2.2.氧化物与含氧化合物之间的关系是怎样的？氧化物与含氧化合物之间的关系是怎样的？提示：提示：氧化物中一定含有氧元素，属于含氧化合物，而含氧化氧化物中一定含有氧元素，属于含氧化合物，而含氧化合物却不一定是氧化物，如合物却不一定是氧化物，如KMnOKMnO4 4，只有含两种元素且其中一，只有含两种元素且其中一种为氧元素的含氧化合物才是氧化物。所以两者是包含关系，种为氧元素的含氧化合物才是氧化物。所以两者是包含关系，含氧化合物包含氧化物。含氧化合物包含氧化物。一、电解水验证水的组成一、电解水验证水的组成【高频考点高频考点】实验原理；实验现象和结论；实验误差分析等实验原理；实验现象和
7、结论；实验误差分析等1.1.实验装置实验装置2.2.实验现象：电极上有气泡产生实验现象：电极上有气泡产生正极产生气泡速度较慢，负极产生气泡的速度较快，正极气体正极产生气泡速度较慢，负极产生气泡的速度较快，正极气体与负极气体的体积比为与负极气体的体积比为1212。3.3.实验结论：水通电产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧实验结论：水通电产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。元素组成的。4.4.问题思考问题思考(1)(1)电解水的实验中预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶电解水的实验中预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液的作用是什么？液的作用是什么？提示：提示：在电解水的实验中常常预
8、先在水中加入少量硫酸钠或氢在电解水的实验中常常预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液，目的是增强溶液的导电性，加快电解水的速度。氧化钠溶液，目的是增强溶液的导电性，加快电解水的速度。(2)(2)实验过程中产生氢气与氧气的体积比往往大于实验过程中产生氢气与氧气的体积比往往大于2121，原因，原因有哪些？有哪些？提示：提示：氧气的溶解能力大于氢气，所以，实验开始时，有一氧气的溶解能力大于氢气，所以，实验开始时，有一部分氧气溶于水中。部分氧气溶于水中。氧气具有较强的氧化性，可能与电极发生反应，从而消耗部氧气具有较强的氧化性，可能与电极发生反应，从而消耗部分氧气。分氧气。【典例典例1 1】(苏州中考苏
9、州中考)下列关于电解水的叙述中错误的是下列关于电解水的叙述中错误的是()()A.A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液钠溶液B.B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D.D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧D【易错提醒易错提醒】1.1.纯水几乎不导电。纯水几乎不导电。2.2.根据根据“正氧负氢正氧负氢”判断正、负两极的产物。判断
10、正、负两极的产物。【我的答案我的答案】选选D D。纯水几乎不导电，电解水时需加入稀硫酸。纯水几乎不导电，电解水时需加入稀硫酸或氢氧化钠，以增强水的导电性，提高电解速率；水电解生成或氢氧化钠，以增强水的导电性，提高电解速率；水电解生成了氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的；电解时，了氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的；电解时，与电源正极相连的玻璃管内得到的是氧气，能支持燃烧，但不与电源正极相连的玻璃管内得到的是氧气，能支持燃烧，但不能燃烧，故选项能燃烧，故选项D D错误。错误。【知识拓展知识拓展】常见的电解水的实验装置有以下几种：常见的电解水的实验装置有以下几种：无论哪种电解水的装
11、置，电解水的现象和结论是一样的，都可无论哪种电解水的装置，电解水的现象和结论是一样的，都可以用以用“正氧一、负氢二正氧一、负氢二”进行记忆。进行记忆。二、天然水的净化二、天然水的净化【高频考点高频考点】净化水的步骤及原理；各步操作的作用；净化程净化水的步骤及原理；各步操作的作用；净化程度的判断；硬水软水的区分、转化；水污染的污染源及防污染度的判断；硬水软水的区分、转化；水污染的污染源及防污染方法等方法等1.1.实验用品：天然浑浊水、明矾、木炭实验用品：天然浑浊水、明矾、木炭(或活性炭或活性炭)。2.2.净化水的步骤、原理及作用净化水的步骤、原理及作用(1)(1)沉淀。沉淀。原理：利用明矾溶于水
12、后生成的胶状物将杂质吸附，并沉降原理：利用明矾溶于水后生成的胶状物将杂质吸附，并沉降下来。下来。作用：除去不溶性杂质。作用：除去不溶性杂质。(2)(2)过滤。过滤。原理：把液体与不溶于液体的固体分离。原理：把液体与不溶于液体的固体分离。装置及注意事项：装置及注意事项：作用：除去液体中不溶性杂质或用于固液混合物的分离提作用：除去液体中不溶性杂质或用于固液混合物的分离提纯。纯。(3)(3)吸附。吸附。原理：利用木炭原理：利用木炭(或活性炭或活性炭)的吸附性，把天然水中的一些杂的吸附性，把天然水中的一些杂质和臭味除去。质和臭味除去。作用：除去不溶性杂质和部分可溶性杂质。作用：除去不溶性杂质和部分可溶
13、性杂质。(4)(4)蒸馏。蒸馏。原理：利用液体中各组分的沸点不同进行分离。原理：利用液体中各组分的沸点不同进行分离。作用：除去不溶性杂质和可溶性杂质。作用：除去不溶性杂质和可溶性杂质。3.3.问题思考问题思考(1)(1)过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？提示：提示：盛放滤液的烧杯不干净；滤液高于滤纸边缘；过盛放滤液的烧杯不干净；滤液高于滤纸边缘；过滤时滤纸破损。滤时滤纸破损。(2)(2)对于过滤、吸附、沉淀、蒸馏这几项单一的操作，你能判对于过滤、吸附、沉淀、蒸馏这几项单一的操作，你能判断它们的净化程度由高到低的顺序吗？要想得到较好的净水效断它们的净化程
14、度由高到低的顺序吗？要想得到较好的净水效果，这几项操作的先后顺序应如何设置？果，这几项操作的先后顺序应如何设置？提示：提示：净化程度由高到低的顺序是蒸馏、吸附、过滤、沉淀。净化程度由高到低的顺序是蒸馏、吸附、过滤、沉淀。要想得到较好的净水效果，这几项操作的合理顺序是：沉淀、要想得到较好的净水效果，这几项操作的合理顺序是：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。过滤、吸附、蒸馏。【典例典例2 2】(滨州中考滨州中考)水是生命的源泉，为了人类社会的可持水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。续发展，我们应该了解水的有关知识。(1)(1)天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行天然
15、水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行_ _ _ 几步处理，使之达到饮用标准，在几步处理，使之达到饮用标准，在实验室里，若要得到净化程度较高的水，可用实验室里，若要得到净化程度较高的水，可用_ _ _的方法。的方法。(2)(2)如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验_；实验实验B B中没有发生改变的微粒是中没有发生改变的微粒是_。试管。试管2 2中得到的气体中得到的气体是是_。沉降、过滤、灭菌沉降、过滤、灭菌蒸馏蒸馏A原子原子氧气氧气(3)(3)节约用水是每个公民的义务，我们应提倡以下用水方式中节约用水是每个公民的义务，我们应提倡以下用水方式中
16、的的_ _(_ _(填字母序号填字母序号)。A.A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所B.B.不间断地放水洗衣服不间断地放水洗衣服C.C.不间断地放水刷牙不间断地放水刷牙D.D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林A、D【易错提醒易错提醒】1.1.天然水的净化程序为沉降、过滤、吸附、消毒杀菌，但这样天然水的净化程序为沉降、过滤、吸附、消毒杀菌，但这样得到的水不是纯净水；得到的水不是纯净水；2.2.化学变化前后不发生变化的微粒是原子，物理变化前后不发化学变化前后不发生变化的微粒是原子，物理变化前后不发生变化的微粒是分子。生变化的微粒是分子。【我的
17、收获我的收获】本题以水的知识为主题，主要考查对水的净化知本题以水的知识为主题，主要考查对水的净化知识和相关实验的操作。识和相关实验的操作。(1)(1)自来水经过沉降、过滤、灭菌后达到自来水经过沉降、过滤、灭菌后达到饮用标准；通过蒸馏可得到净化程度较高的水。饮用标准；通过蒸馏可得到净化程度较高的水。(2)(2)水的沸腾只水的沸腾只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，水是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，水的电解过程中有新物质生成，为化学变化。化学变化是分子进的电解过程中有新物质生成，为化学变化。化学变化是分子进行重新组合的过程，原子没有发生变化。根据行重新组合的过
18、程，原子没有发生变化。根据“正氧负氢、氢正氧负氢、氢二氧一二氧一”判断，正极得到的气体为氧气。判断，正极得到的气体为氧气。(3)(3)为了节约用水，我为了节约用水，我们对水可以重复利用，洗衣服、刷牙时不间断地放水造成了大们对水可以重复利用，洗衣服、刷牙时不间断地放水造成了大量水资源的浪费。淘米水、洗菜水浇花、冲厕所，使水得到了量水资源的浪费。淘米水、洗菜水浇花、冲厕所，使水得到了重复利用。喷灌、滴灌的方法可以节约大量的水资源。重复利用。喷灌、滴灌的方法可以节约大量的水资源。一、物质的分类一、物质的分类1.1.物质分类物质分类2.2.混合物和化合物的比较混合物和化合物的比较混混 合合 物物 化化
19、 合合 物物 宏观组成宏观组成 由多种物质组成由多种物质组成 由多种元素组成的一种物由多种元素组成的一种物质质微观构成微观构成(由分由分子构成的物质子构成的物质)含多种分子含多种分子 含一种分子含一种分子 性性 质质 无固定性质，各成分保无固定性质，各成分保持原物质的化学性质持原物质的化学性质 有固定性质有固定性质 表表 示示 不能用专门的化学式表不能用专门的化学式表示示 能用专门的化学式表示能用专门的化学式表示联联 系系 混合物可以由多种化合物组成混合物可以由多种化合物组成 3.3.单质与化合物的比较单质与化合物的比较单单 质质 化合物化合物 概概 念念 由同种元素组成的纯净物由同种元素组成
20、的纯净物 由不同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物 组成或构成组成或构成 宏观：由同种元素组成宏观：由同种元素组成微观：单质分子由同种元微观：单质分子由同种元 素的原子构成素的原子构成 宏观：由不同种元素组成宏观：由不同种元素组成微观：化合物分子由不同种微观：化合物分子由不同种 元素的原子构成元素的原子构成联联 系系都是纯净物，都有固定的组成都是纯净物，都有固定的组成单质单质 化合物化合物某些不同单质通过化合反应某些不同单质通过化合反应 某些化合物在一定条件下分解某些化合物在一定条件下分解 【典例典例1 1】(南充中考南充中考)分类是学习化学的方法之一。下列各组分类是学习化学的方法之一
21、。下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是()()A.A.氧气、水、空气氧气、水、空气B.B.氮气、氯酸钾、钢氮气、氯酸钾、钢C.C.可燃冰、干冰、冰水混合物可燃冰、干冰、冰水混合物D.D.石墨、熟石灰、石油石墨、熟石灰、石油A【易错提醒易错提醒】1.1.根据所含物质的种类判断物体为纯净物或混合物。根据所含物质的种类判断物体为纯净物或混合物。2.2.根据纯净物中所含元素的种类判断物质为单质或化合物。根据纯净物中所含元素的种类判断物质为单质或化合物。【我的答案我的答案】选选A A。本题考查常见物质的分类。空气、钢、可。本题考查常见物质的分类。空
22、气、钢、可燃冰、石油都是由不同物质组成的，属于混合物；氧气、氮气、燃冰、石油都是由不同物质组成的，属于混合物；氧气、氮气、石墨都是由同种元素组成的纯净物，属于单质；水、干冰、冰石墨都是由同种元素组成的纯净物，属于单质；水、干冰、冰水混合物属于氧化物；氯酸钾、熟石灰属于化合物。水混合物属于氧化物；氯酸钾、熟石灰属于化合物。【拓展延伸拓展延伸】从微观角度认识物质的分类从微观角度认识物质的分类(1)(1)混合物与纯净物。混合物与纯净物。对于由分子构成的物质，不同种分子构成的物质属于混合物；对于由分子构成的物质，不同种分子构成的物质属于混合物；同种分子构成的物质属于纯净物。同种分子构成的物质属于纯净物
23、。(2)(2)单质与化合物。单质与化合物。由同种分子构成的物质，若该分子由同种原子构成，则这种物由同种分子构成的物质，若该分子由同种原子构成，则这种物质属于单质；若该分子是由不同种原子构成，则该物质属于化质属于单质；若该分子是由不同种原子构成，则该物质属于化合物；若由两种原子构成，且其中一种是氧原子，则该物质属合物；若由两种原子构成，且其中一种是氧原子，则该物质属于氧化物。于氧化物。二、硬水、软水、蒸馏水和自然水的二、硬水、软水、蒸馏水和自然水的“一个鉴别、两种转化、一个鉴别、两种转化、三点注意三点注意”1.1.一个鉴别一个鉴别硬水和软水：取少量，加肥皂水，产生泡沫硬水和软水：取少量，加肥皂水
24、，产生泡沫多、浮渣少的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水。多、浮渣少的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水。2.2.两种转化两种转化(1)(1)硬水软化：煮沸法、蒸馏法。硬水软化：煮沸法、蒸馏法。(2)(2)自然水转化为蒸馏水：自然水转化为蒸馏水：自然水自然水 蒸馏水。蒸馏水。3.3.三点注意三点注意(1)(1)外观清澈、透明的自然水，虽然比较洁净，但里面仍有较外观清澈、透明的自然水，虽然比较洁净，但里面仍有较多的杂质，属于混合物。多的杂质，属于混合物。(2)(2)雨水是地面水蒸发形成云之后产生的，里面的钙、镁化合雨水是地面水蒸发形成云之后产生的，里面的钙、镁化合物含量很少，属于软水。物含量很少
25、，属于软水。(3)(3)蒸馏水中几乎不含杂质，不能提供人体所需的各种矿物质，蒸馏水中几乎不含杂质，不能提供人体所需的各种矿物质，因此长期饮用不利于人体健康。因此长期饮用不利于人体健康。【典例典例2 2】(福州中考福州中考)水是生命之源，下列有关水的说法错误水是生命之源，下列有关水的说法错误的是的是()()A.A.水是一种重要的溶剂水是一种重要的溶剂B.B.用肥皂水可以区分硬水和软水用肥皂水可以区分硬水和软水C.C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D.D.通过过滤可以除去水中所有的杂质通过过滤可以除去水中所有的杂质D【易错提醒易错提醒】1.1.通过加肥皂水观察产生
26、泡沫的多少来区分硬水和软水。通过加肥皂水观察产生泡沫的多少来区分硬水和软水。2.2.通过煮沸可以降低水中钙、镁离子的浓度。通过煮沸可以降低水中钙、镁离子的浓度。3.3.过滤只能除去水中的不溶性杂质。过滤只能除去水中的不溶性杂质。【我的答案我的答案】选选D D。水是最常见的溶剂。区分硬水、软水可以。水是最常见的溶剂。区分硬水、软水可以加入少量肥皂水，看产生泡沫的多少，若泡沫多则为软水，反加入少量肥皂水，看产生泡沫的多少，若泡沫多则为软水，反之为硬水，生活中常用的降低水硬度的方法是煮沸，故之为硬水，生活中常用的降低水硬度的方法是煮沸，故A A、B B、C C皆正确。水中含有的杂质既有可溶性的，也有
27、不溶性的，皆正确。水中含有的杂质既有可溶性的，也有不溶性的，D D项项过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，D D错。错。爱护水资源爱护水资源【高频考点高频考点】水污染的途径、防止水污染的措施；节约用水的水污染的途径、防止水污染的措施；节约用水的具体方法等具体方法等1.(1.(台州中考台州中考)水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的地淡水只占总水量的2.53%2.53%，如图是地球上各大洲可利用的淡水，如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图。可见
28、资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图。可见()()AA.A.亚洲水资源人均拥有量最少亚洲水资源人均拥有量最少B.B.全球水资源的分布是均衡的全球水资源的分布是均衡的C.C.水是循环的，没有必要担心水资源不足水是循环的，没有必要担心水资源不足D.D.亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题【解析解析】选选A A。本题主要考查水资源的相关问题。本题主要考查水资源的相关问题。A A项中，比较项中，比较淡水资源和人口数量的关系，可以看出亚洲水资源人均拥有量淡水资源和人口数量的关系，可以看出亚洲水资源人均拥有量最少。最少。B B项中，相比较各大洲的淡水资源可以
29、看出，全球的水资项中，相比较各大洲的淡水资源可以看出，全球的水资源分布很不均衡，故错。源分布很不均衡，故错。C C项中，水虽然是循环的，但是分布很项中，水虽然是循环的，但是分布很不均衡，因此我们有必要担心水资源不足。不均衡，因此我们有必要担心水资源不足。D D项中，亚洲水资源项中，亚洲水资源总量最多，但是人均很少，很显然存在水资源缺乏问题。总量最多，但是人均很少，很显然存在水资源缺乏问题。2.(2.(烟台中考烟台中考)2012)2012年年“世界水日世界水日”的主题是的主题是“水与粮食安全水与粮食安全”。下。下列说法错误的是列说法错误的是()()A.A.水的天然循环能实现水的重新分配，不需兴建
30、水利工程水的天然循环能实现水的重新分配，不需兴建水利工程B.B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水水C.C.为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥D.D.将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源A【解析解析】选选A A。本题考查水资源的保护。解答本题需明确两点：。本题考查水资源的保护。解答本题需明确两点：(1)(1)如何节约用水；如何节约用水；(2)(2)认识水的天然循环，减少污染。水的天认识水的天然循环，减少
31、污染。水的天然循环能实现水的重新分配，但是降水存在季节性和区域性，然循环能实现水的重新分配，但是降水存在季节性和区域性，必须兴建水利工程加以合理分配，以防旱排涝，必须兴建水利工程加以合理分配，以防旱排涝，A A错误；喷灌、错误；喷灌、滴灌利于节约用水，合理使用化肥和农药可以减少水体的污染，滴灌利于节约用水，合理使用化肥和农药可以减少水体的污染，将生活用水、地表雨水分类处理同样能减少对水体的污染。故将生活用水、地表雨水分类处理同样能减少对水体的污染。故选选A A。3.(3.(聊城中考聊城中考)2012)2012年年“世界水日世界水日”的宣传主题是的宣传主题是“水与粮食安全水与粮食安全”。水是生命
32、之源，我们应该了解水，爱护水资源。某化学兴趣小水是生命之源，我们应该了解水，爱护水资源。某化学兴趣小组对东昌湖的水质状况进行了相关研究调查：组对东昌湖的水质状况进行了相关研究调查：(1)(1)取回水样，静置后过滤。在实验室里，过滤需要用到的玻取回水样，静置后过滤。在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有璃仪器有_、漏斗和玻璃棒。、漏斗和玻璃棒。(2)(2)若要测定东昌湖水质的酸碱性强弱，最适宜的是若要测定东昌湖水质的酸碱性强弱，最适宜的是(填字母填字母)_。A.A.酚酞溶液酚酞溶液B.pHB.pH试纸试纸C.C.石蕊溶液石蕊溶液烧杯烧杯B(3)(3)下列做法会造成水体污染的是下列做法会造成水体污染
33、的是(填字母填字母)_)_。A.A.随意弃置废旧电池随意弃置废旧电池B.B.含二氧化硫的工业废气任意排放含二氧化硫的工业废气任意排放C.C.工业废水经处理达标后再排放工业废水经处理达标后再排放D.D.严格监管化肥和农药的使用严格监管化肥和农药的使用(4)“(4)“节约用水，从我做起。节约用水，从我做起。”请任举一生活中节约用水的措施：请任举一生活中节约用水的措施：_。A、B用洗菜的水冲刷厕所(其他答案合理也可)【解析解析】本题以本题以“世界水日世界水日”为主题，考查水的净化方法、水为主题，考查水的净化方法、水的污染及节约水的措施等知识点。的污染及节约水的措施等知识点。(1)(1)过滤的仪器包括
34、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸等。过滤的仪器包括漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸等。(2)(2)测定水溶液的酸碱性强弱要用测定水溶液的酸碱性强弱要用pHpH试纸。试纸。(3)(3)废旧电池的随意丢弃、二氧化硫工业废气的随意排放都会废旧电池的随意丢弃、二氧化硫工业废气的随意排放都会造成水体的污染。工业废水达标后再排放和合理使用农药化肥造成水体的污染。工业废水达标后再排放和合理使用农药化肥都有利于防止水体的污染。都有利于防止水体的污染。(4)(4)日常生活中节水的措施有一水多用、循环用水。如用洗菜日常生活中节水的措施有一水多用、循环用水。如用洗菜的水来冲厕所、浇花等。的水来冲厕所、浇花等。水的净
35、化水的净化【高频考点高频考点】水的净化的步骤，各步操作的目的，变化类型的水的净化的步骤，各步操作的目的，变化类型的判断，净化程度的比较等；硬水、软水的检验；硬水软化的方判断，净化程度的比较等；硬水、软水的检验；硬水软化的方法等；过滤法分离混合物等法等；过滤法分离混合物等4.(4.(佛山中考佛山中考)硬水中含有较多可溶性钙和镁的化合物，会给生硬水中含有较多可溶性钙和镁的化合物，会给生活和生产带来许多影响，下列软化硬水程度最高的方法是活和生产带来许多影响，下列软化硬水程度最高的方法是()()A.A.蒸馏蒸馏B.B.煮沸煮沸C.C.沉淀沉淀D.D.过滤过滤【解析解析】选选A A。本题考查水的净化，明
36、确净水操作的原理是解。本题考查水的净化，明确净水操作的原理是解题关键。蒸馏能使硬水变为纯净的水，软化硬水的程度最高。题关键。蒸馏能使硬水变为纯净的水，软化硬水的程度最高。A5.(5.(广安中考广安中考)如图是用来净化河水如图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的的简易装置，下面对该净水器分析正确的是是()()A.A.能杀菌消毒能杀菌消毒B.B.能把硬水变为软水能把硬水变为软水C.C.能得到纯净水能得到纯净水D.D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用活性炭主要起吸附杂质、色素的作用D【解析解析】选选D D。该装置主要是起吸附和过滤作用，不能杀菌消。该装置主要是起吸附和过滤作用，不能杀菌
37、消毒；该装置无法除去可溶性杂质，因此不能使硬水变为软水，毒；该装置无法除去可溶性杂质，因此不能使硬水变为软水，无法得到纯净水。无法得到纯净水。6.(6.(成都中考成都中考)自来水是我国目前主要的生活饮用水，下表是我自来水是我国目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。项目项目 标准标准 感官指标感官指标 无异味、异臭等无异味、异臭等 化学指标化学指标 pH=6.5pH=6.58.5,8.5,铜铜1.0 mgL1.0 mgL-1-1，铁，铁0.3 mgL0.3 mgL-1-1，氟化物氟化物1.0 mgL7pH=87，溶液呈，溶液呈碱
38、性。碱性。(2)(2)自来水中含有多种矿物质，属于混合物；氯离子的符号是自来水中含有多种矿物质，属于混合物；氯离子的符号是ClCl-。(3)(3)实验室用蒸馏的方法制取蒸馏水。实验室用蒸馏的方法制取蒸馏水。(4)(4)长期饮用蒸馏水不利于人体健康，因为蒸馏水中不含有人长期饮用蒸馏水不利于人体健康，因为蒸馏水中不含有人体所需的微量元素。体所需的微量元素。【中考链接中考链接】针对目前水的使用量增加和水污染严重等问题，水的净化理所针对目前水的使用量增加和水污染严重等问题，水的净化理所当然地成了中考热点。当然地成了中考热点。1.1.考查的角度主要有以下几个方面：考查的角度主要有以下几个方面：(1)(1
39、)硬水与软水的区别。硬水与软水的区别。(2)(2)净化水的一般方法、原理和作用。净化水的一般方法、原理和作用。(3)(3)明矾和活性炭的净水原理。明矾和活性炭的净水原理。(4)(4)运用过滤分离混合物的方法，过滤的操作要领运用过滤分离混合物的方法，过滤的操作要领“一贴二低一贴二低三靠三靠”的内容。的内容。2.2.失分点及应对策略失分点及应对策略对于净化水的方法及主要的作用，是学生易混点，也是易失分对于净化水的方法及主要的作用，是学生易混点，也是易失分的地方，需要明确以下几点：的地方，需要明确以下几点：(1)(1)过滤只能除去水中的难溶性的固体杂质，不能除去可溶性过滤只能除去水中的难溶性的固体杂
40、质，不能除去可溶性杂质，故过滤得到的清澈的水仍含有可溶性的杂质，属于混合杂质，故过滤得到的清澈的水仍含有可溶性的杂质，属于混合物，另外物，另外,过滤不会降低水的硬度。过滤不会降低水的硬度。(2)(2)吸附可以吸附掉难溶性杂质和部分可溶性杂质，不会降低吸附可以吸附掉难溶性杂质和部分可溶性杂质，不会降低水的硬度。水的硬度。(3)(3)蒸馏所得的蒸馏水中所含杂质量很少，是软水，属于纯净蒸馏所得的蒸馏水中所含杂质量很少，是软水，属于纯净物。物。(4)(4)用肥皂水区分硬水和软水，但不能用肥皂水降低水的硬度，用肥皂水区分硬水和软水，但不能用肥皂水降低水的硬度，降低水的硬度一般采用煮沸和蒸馏的方法。降低水
41、的硬度一般采用煮沸和蒸馏的方法。水的组成水的组成【高频考点高频考点】电解水实验的目的、现象、结论及实验误差分析；电解水实验的目的、现象、结论及实验误差分析；水的组成的判断等水的组成的判断等7.(7.(邵阳中考邵阳中考)如图是电解水的实验如图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是装置，对该实验描述正确的是()()A.A.正极产生的气体是氢气正极产生的气体是氢气B.B.电解过程中水分子没有发生改变电解过程中水分子没有发生改变C.C.生成氧气、氢气的体积比约为生成氧气、氢气的体积比约为2121D.D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成该实验能证明水是由氢、氧元素组成D【解析解析】选选D D。电解水的
42、实验中，正极产生的气体是氧气，负极。电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，氢气是氧气体积的两倍，氢气体积大。在产生的气体是氢气，氢气是氧气体积的两倍，氢气体积大。在此过程中水分子分解得到氢原子和氧原子，氢原子又聚集生成此过程中水分子分解得到氢原子和氧原子，氢原子又聚集生成氢分子，氧原子聚集生成氧分子，显然水分子发生了改变。因氢分子，氧原子聚集生成氧分子，显然水分子发生了改变。因为水电解得到氢气和氧气，所以，水是由氢、氧元素组成的。为水电解得到氢气和氧气，所以，水是由氢、氧元素组成的。故选故选D D。8.(8.(江西中考江西中考)下列有关水的说法不正确的是下列有关水的说法不
43、正确的是()()A.A.水是由氧气和氢气组成的水是由氧气和氢气组成的B.B.用活性炭可除去水中的色素和异味用活性炭可除去水中的色素和异味C.C.用肥皂水可鉴别硬水与软水用肥皂水可鉴别硬水与软水D.D.工业污水应经过净化处理后再排放工业污水应经过净化处理后再排放A【解析解析】选选A A。物质是由元素组成的，水是由氢元素与氧元素。物质是由元素组成的，水是由氢元素与氧元素组成的，不是由氢气与氧气组成的，组成的，不是由氢气与氧气组成的，A A的说法不正确；活性炭的说法不正确；活性炭有吸附性，能除去水中的色素和异味；与肥皂水混合，软水产有吸附性，能除去水中的色素和异味；与肥皂水混合，软水产生泡沫较多，硬
44、水产生泡沫较少；为减少污染，工业污水经净生泡沫较多，硬水产生泡沫较少；为减少污染，工业污水经净化处理后再排放，所以化处理后再排放，所以B B、C C、D D说法都正确。说法都正确。9.(9.(聊城中考聊城中考)水对于我们的生产和生活都是非常重要的。水对于我们的生产和生活都是非常重要的。(1)(1)图所示电解水的实验中，试管图所示电解水的实验中，试管_中收集到的气体是中收集到的气体是氧气。氧气。2(2)(2)某同学要净化收集到的雨水，自制了一个简易净水器某同学要净化收集到的雨水，自制了一个简易净水器(如图如图)，其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是，其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是_。(3)(3
45、)盛装矿泉水用的塑料瓶轻便、卫生，可以回收再利用，其盛装矿泉水用的塑料瓶轻便、卫生，可以回收再利用，其所用材料属于所用材料属于_ _ _。A.A.复合材料复合材料B.B.有机高分子材料有机高分子材料C.C.硅酸盐材料硅酸盐材料D.D.金属材料金属材料过滤过滤B(4)(4)我们应当珍惜每一滴水，下列做法不利于节约用水的是我们应当珍惜每一滴水，下列做法不利于节约用水的是_。A.A.洗菜的水用来浇花洗菜的水用来浇花B.B.使用节水龙头使用节水龙头C.C.用不间断的水流冲洗碗筷用不间断的水流冲洗碗筷D.D.洗手擦肥皂时，关上水龙头洗手擦肥皂时，关上水龙头C【解析解析】(1)(1)电解水的实验中，正极产
46、生的气体为氧气，体积电解水的实验中，正极产生的气体为氧气，体积小，负极产生的气体为氢气，体积大，试管小，负极产生的气体为氢气，体积大，试管2 2与正极相连，所与正极相连，所以该试管中收集到的气体是氧气；以该试管中收集到的气体是氧气；(2)(2)该简易净水装置中的小该简易净水装置中的小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是阻挡不溶于水的杂质通过，起卵石、石英沙和蓬松棉的作用是阻挡不溶于水的杂质通过，起到过滤作用；到过滤作用；(3)(3)盛装矿泉水的塑料瓶属于合成有机高分子材盛装矿泉水的塑料瓶属于合成有机高分子材料；料；(4)(4)在日常生活中，节约用水的做法主要有一水多用，使在日常生活中，节约用水的做法主
47、要有一水多用，使用节水龙头，改变用水习惯，及时关闭水龙头等，用节水龙头，改变用水习惯，及时关闭水龙头等，A A、B B、D D均均属于节约用水的做法，属于节约用水的做法，C C中用不间断的水流冲洗碗筷，会浪费中用不间断的水流冲洗碗筷，会浪费大量的水，不利于节约用水。大量的水，不利于节约用水。答案：答案：(1)2 (2)(1)2 (2)过滤过滤 (3)B (4)C(3)B (4)C10.(10.(泰安中考泰安中考)学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着
48、不可替代的作用。替代的作用。请按要求回答下列问题：请按要求回答下列问题：(1)(1)从组成角度看：水是由从组成角度看：水是由_ _ _组成的，世界组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。(2)(2)从微粒角度看：水是由从微粒角度看：水是由_ _ _构成的，构成物质的构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。基本微粒有分子、原子、离子。氢氧两种元素氢氧两种元素水分子水分子(3)(3)从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随着能从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随着能量变化。量变化。水通电分解生
49、成未来最理想的能源水通电分解生成未来最理想的能源氢气，是将氢气，是将_能能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解；法，以促进水的分解；水参加植物光合作用的化学方程式为：水参加植物光合作用的化学方程式为：6CO6CO2 2+6H+6H2 2O O6O6O2 2+X+X，则，则X X的化学式：的化学式：_ _ _。叶绿素叶绿素光照光照=电电C6H12O6(4)(4)从资源角度看：水是生命之源。看到下侧漫画，你的感想从资源角度看：水是生命之源。看到下侧漫画，你的感想是：是：_(解读漫画或写一则节水广告或一条节水措
50、施解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施)。钻透地球寻求生命之水，钻透地球寻求生命之水，或节约每一滴水或节约每一滴水(或无节制浪费水资源，看到的最后一滴水将是或无节制浪费水资源，看到的最后一滴水将是我们的眼泪我们的眼泪)，或在公共场所和家庭中使用节水龙头或在公共场所和家庭中使用节水龙头(或重复使用水，如用养鱼的水浇花、洗衣服的或重复使用水，如用养鱼的水浇花、洗衣服的水冲马桶等水冲马桶等)(其他答案合理均可其他答案合理均可)【解析解析】从宏观角度看：水是由氢、氧两种元素组成的；从微从宏观角度看：水是由氢、氧两种元素组成的；从微观角度看：水是由水分子构成的；水通电分解是将电能转化为观角度看：水是由
