1、大自然中的二氧化碳大自然中的二氧化碳二氧化碳的循环二氧化碳的循环二氧化碳的制取二氧化碳的制取一、二氧化碳的物理性质一、二氧化碳的物理性质颜色颜色状态状态气味气味密度密度（与空（与空气比较）气比较）溶解性溶解性无色无色比空气比空气大大易溶于水易溶于水通常状况下通常状况下为气体，在为气体，在一定条件下一定条件下会变成固体会变成固体（干冰）（干冰）无味无味设计实验证明二氧化碳的密度比空气设计实验证明二氧化碳的密度比空气大实验操作实验操作现现 象象结结 论论 下面的蜡烛下面的蜡烛先熄灭，上先熄灭，上面的蜡烛后面的蜡烛后熄灭。熄灭。二氧化碳密二氧化碳密度比空气大度比空气大二氧化碳不支二氧化碳不支持燃烧也
2、不能持燃烧也不能燃烧燃烧在烧杯中放两在烧杯中放两支高低不同的支高低不同的蜡烛，向烧杯蜡烛，向烧杯中倒入二氧化中倒入二氧化碳碳方法（二）方法（二）实验操作实验操作现现 象象结结 论论 二氧化碳的密度比空气大倒入二氧化碳的一端向下倾斜在铁架台上系一根细木在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂棍，在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。袋中倒入二氧化碳。设计实验证明二氧化碳能溶于水设计实验证明二氧化碳能溶于水实实 验验现现 象象结论结论 塑料塑料瓶变瘪瓶变瘪二氧化碳二氧化碳能溶于水能溶于水 向收集满向收集满CO2的软的软塑料
3、瓶中加入塑料瓶中加入1/3体积的体积的水，立即盖紧瓶盖，振水，立即盖紧瓶盖，振荡荡二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质 一般情况下，一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。不能燃烧，不能支持燃烧。CO2不能供呼吸不能供呼吸二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化碳空气中二氧化碳的体积分数的体积分数对人体健康的影响对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4%5%使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕10%使人神志不清、呼吸停止，以使人神志不清、呼吸停止，以至死亡至死亡 CO2跟水反应生成碳酸跟水反应生成碳酸CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O实
4、验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入管中通入CO2，溶液会变成红色。是什溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色么物质使紫色石蕊溶液变成红色你的猜想：猜想1、是水使紫色石蕊变红是水使紫色石蕊变红猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红是二氧化碳使紫色石蕊变红猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物是二氧化碳与水反应的生成物 使紫色石蕊变红使紫色石蕊变红提供仪器和药品：石蕊溶液石蕊溶液染成的紫染成的紫色干燥的色干燥的小花三朵小花三朵二氧化碳二氧化碳二瓶二瓶 水水 稀醋酸稀醋酸 验证猜想：猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是水使是水使紫色石紫色
5、石蕊变红蕊变红给第一朵小花喷上水给第一朵小花喷上水小花呈小花呈现紫色现紫色结论：水不使紫色石蕊变红结论：水不使紫色石蕊变红验证猜想：猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是二氧化是二氧化碳使紫色碳使紫色石蕊变红石蕊变红小花无明小花无明显变化显变化结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红验证猜想：猜猜 想想 实实 验验 步步 骤骤 实实 验验 现现 象象 是二氧化是二氧化碳与水反碳与水反应的生成应的生成物使紫色物使紫色石蕊变红石蕊变红小花由紫色小花由紫色变为红色变为红色结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红色石蕊变
6、红 CO2与碱溶液反应与碱溶液反应CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O检验二氧化碳的反应检验二氧化碳的反应NaOH必须密封保存，原因是什么？必须密封保存，原因是什么？除去二氧化碳的反应除去二氧化碳的反应二氧化碳的用途二氧化碳的用途CO2工业原料工业原料纯碱纯碱尿素尿素汽水灭火灭火人工降雨人工降雨光合作用光合作用温度计致冷剂致冷剂二氧化碳对环境的影响二氧化碳对环境的影响 产生温室效应产生温室效应1、温室效应产生的原因、温室效应产生的原因 大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林遭到破坏，导致大气中二氧森林遭到破坏，导致大气中
7、二氧化碳的含量不断上升。化碳的含量不断上升。2、温室效应的危害、温室效应的危害(1)、使地球温度升高，全球变、使地球温度升高，全球变暖，两极冰川融化，海平面升暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。高，淹没部分沿海城市。(2)、使土地沙漠化，农业减产。、使土地沙漠化，农业减产。3、防止温室效应的方法、防止温室效应的方法 减少使用含碳燃料，更多地利用太减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；植树造林，阳能，风能等清洁能源；植树造林，严禁乱砍滥伐。严禁乱砍滥伐。日常生活中，尽量不使用一次性日常生活中，尽量不使用一次性筷子，间接地保护树木；双面使用筷子，间接地保护树木；双面使用纸
8、张，节约纸张，减少造纸时所用纸张，节约纸张，减少造纸时所用的树木，间接保护树木。的树木，间接保护树木。巩固练习巩固练习C1、下列变化中属于化学变化的是、下列变化中属于化学变化的是()A、干冰用于人工降雨、干冰用于人工降雨B、用干冰制造舞台云雾、用干冰制造舞台云雾C、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊D、干冰汽化吸收热量、干冰汽化吸收热量2、下列关于二氧化碳的描述正确的是、下列关于二氧化碳的描述正确的是()A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝试液变蓝B、二氧化碳可以像倾倒液体那样、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器从一个容器 倒入另一个
9、容器倒入另一个容器 C、干冰就是冰干冰就是冰D、空气里二氧化碳浓度过大、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡会使人中毒死亡B3、下列有关二氧化碳的实验中、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧只能说明二氧化碳的物理性质的是化碳的物理性质的是()矿泉水矿泉水塑料瓶塑料瓶CO2石灰水石灰水 CO2紫色石紫色石蕊试液蕊试液ABCDD4 4、下列有关物质的用途，既利用物质、下列有关物质的用途，既利用物质的物理性质，又利用物质的化学性质的的物理性质，又利用物质的化学性质的是（是（）A A、干冰用于人工降雨、干冰用于人工降雨 B B、乙醇用作汽车燃料、乙醇用作汽车燃料 C C、一氧化碳用于冶炼金属、一氧
10、化碳用于冶炼金属 D D、二氧化碳用于灭火、二氧化碳用于灭火D5、将充满下列气体的四支试管分别将充满下列气体的四支试管分别倒立在水槽中，试管内水位上升最倒立在水槽中，试管内水位上升最高的是（高的是（）A、CO B、CO2 C、O2 D、CH4B6、地球大气中的二氧化碳不断增地球大气中的二氧化碳不断增多的后果主要是（多的后果主要是（）A、破坏臭氧层、破坏臭氧层 B、产生酸雨、产生酸雨C、产生温室效应、产生温室效应 D、毒害作物、毒害作物CB 7、注意：注意：区分和分离：区分是鉴别，就是根据物质的不同区分和分离：区分是鉴别，就是根据物质的不同性质，确定不同容器中的物质是什么，容器中的物质是性质，确
11、定不同容器中的物质是什么，容器中的物质是纯净物；而分离的对象是混合物，目的是把其中一种或纯净物；而分离的对象是混合物，目的是把其中一种或数种物质与混合物中的其他物质分开。数种物质与混合物中的其他物质分开。8.有四组气体，它们是：有四组气体，它们是：H2和和CO2，N2和和H2，O2与与CO，O2与与 CO2，能区分这四组气体的，能区分这四组气体的 同一种方法是（同一种方法是（）A.用燃着的木条用燃着的木条 B.溶于水中看溶解性溶于水中看溶解性 C.用澄清的石灰水用澄清的石灰水 D.用紫色石蕊试液用紫色石蕊试液【解析【解析】H2和和CO具有可燃性；具有可燃性；CO2、N2不燃烧，也不不燃烧，也不
12、支持燃烧；支持燃烧；O2能够支持燃烧。四组气体溶于水无明显能够支持燃烧。四组气体溶于水无明显现象，因而现象，因而B的方法不适宜于区分；的方法不适宜于区分；C、D的方法只能的方法只能区别出区别出，而，而不能区分，故不能区分，故B、C、D均不正确。均不正确。A9、将、将O2、N2、CO、CO2四种气体的混合物依次四种气体的混合物依次通过氢氧化钠溶液、灼热的氧化铜粉末、灼热的铜通过氢氧化钠溶液、灼热的氧化铜粉末、灼热的铜丝，则最后余下的气体是（设参加反应的气体均被丝，则最后余下的气体是（设参加反应的气体均被完全消耗）完全消耗）（）A.N2、O2 B.N2、CO2 C.N2、CO D.N2B1、在盛澄
13、清石灰水的试剂瓶内壁上或石、在盛澄清石灰水的试剂瓶内壁上或石 灰水表面会出现一层白膜是灰水表面会出现一层白膜是 ，（填化学式）（填化学式）反应的化学方程式反应的化学方程式为为 ；洗去这层白膜可用洗去这层白膜可用 ，反应的化学方，反应的化学方程为程为 。CaCO3CO2+Ca（OH）2=CaCO3 +H2O 稀盐酸稀盐酸CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 +H2O填空题：填空题：2、冬天在教室里关门窗上课，教室、冬天在教室里关门窗上课，教室内二氧化碳的含量增多，使人感到发困，内二氧化碳的含量增多，使人感到发困，教室内二氧化碳的含量增多的原因教室内二氧化碳的含量增多的原因是是 ，若，若想收集
14、教室内的空气进行检验，你的收想收集教室内的空气进行检验，你的收集方法是集方法是 ，要改，要改善室内空气你采取的方法是善室内空气你采取的方法是 呼出的二氧化碳不能及时扩散呼出的二氧化碳不能及时扩散用针筒抽取教室内的空气用针筒抽取教室内的空气经常开窗通风经常开窗通风1、装置、装置A中反应现象是中反应现象是 有关方程式为有关方程式为 装置装置B 中反应现象是中反应现象是 有关方程式为有关方程式为装置装置C中反应现象是中反应现象是 紫色石蕊试液变成红色紫色石蕊试液变成红色CO2+H 2O =H 2 CO 3澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O下面的蜡烛火焰先熄灭
15、，下面的蜡烛火焰先熄灭，上面的蜡烛火焰后熄灭。上面的蜡烛火焰后熄灭。不能燃烧，不支持燃烧。不能燃烧，不支持燃烧。密度比空气大。密度比空气大。说明说明CO2 A紫色石蕊紫色石蕊B澄清石灰水澄清石灰水CCO2实验探究：实验探究：2、“老苗月饼老苗月饼”袋内有一小纸袋，上面写着袋内有一小纸袋，上面写着“干燥干燥剂，主要成分是生石灰，请勿食用剂，主要成分是生石灰，请勿食用”等字样等字样（1）生石灰（生石灰（CaO)可做干燥剂的理由是（用化学方程式表示可做干燥剂的理由是（用化学方程式表示 ）问题与猜想问题与猜想制定方案制定方案实验现象实验结论实验结论提出问题：小提出问题：小纸袋中的物质纸袋中的物质能否继
16、续做干能否继续做干燥剂燥剂取足量小纸袋中取足量小纸袋中固体放入烧杯中，固体放入烧杯中，加入适量水触摸加入适量水触摸杯壁杯壁不能做干不能做干燥剂燥剂做出假设：小做出假设：小建同学猜想变建同学猜想变质后的物质可质后的物质可能是能是 。（2）小建同学对它做了一系列探究，获得较多收益，其方案如下小建同学对它做了一系列探究，获得较多收益，其方案如下：CaO+H2O=Ca(OH)2杯壁温度没有明杯壁温度没有明显变化显变化CaCO3取足量小纸袋中固取足量小纸袋中固体放入烧杯中，加体放入烧杯中，加入适量稀盐酸入适量稀盐酸烧杯中有大烧杯中有大量气泡冒出量气泡冒出变质后的物质变质后的物质有有CaCO3你会解释吗？
17、你会解释吗？1、为了使用石灰浆为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿？墙壁反而更潮湿？木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所碳与石灰浆反应生成碳酸钙和水，所以开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿以开始放炭火盆时墙壁反而更潮湿 2、在印尼、意大利等国家，有一、在印尼、意大利等国家，有一些奇怪的峡谷。当人们带着狗走进峡谷些奇怪的峡谷。当人们带着狗走进峡谷时，狗会昏到在地上人却安然无恙。当时，狗会昏到在地上人却安然无恙。当人们弯
18、腰救狗时，也会很快感到头晕，人们弯腰救狗时，也会很快感到头晕，但如果马上退出峡谷，狗就会没事了。但如果马上退出峡谷，狗就会没事了。想一想，这是为什么？想一想，这是为什么？因为峡谷内有大量的二氧化碳，二氧因为峡谷内有大量的二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，低处二氧化碳的含化碳的密度比空气大，低处二氧化碳的含量多，二氧化碳不能供给人和动物呼吸，量多，二氧化碳不能供给人和动物呼吸，所以人和动物在峡谷里就会感到头晕。所以人和动物在峡谷里就会感到头晕。实验设计实验设计将蜡烛放到菜窖中，看将蜡烛放到菜窖中，看蜡烛火焰是否熄灭，如蜡烛火焰是否熄灭，如果蜡烛火焰熄灭说明菜果蜡烛火焰熄灭说明菜窖中的二氧化碳的浓
19、度窖中的二氧化碳的浓度较大，人就不能进入。较大，人就不能进入。2、设计实验证明汽水中含有二氧化碳、设计实验证明汽水中含有二氧化碳 打开汽水瓶盖，塞上带导管打开汽水瓶盖，塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入装有澄清石的橡皮塞，另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，可观察到澄清的石灰水的试管中，可观察到澄清的石灰水变浑浊，证明汽水中含有二氧灰水变浑浊，证明汽水中含有二氧化碳。化碳。二氧化碳的循环二氧化碳的循环CD巩固练习巩固练习1.B2.（2009苏州中考）自然界中存苏州中考）自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（氧化碳转化为氧气的是（）A.水的吸收水的吸收
20、 B.动植物的呼动植物的呼C.光合作用光合作用 D.燃料的燃烧燃料的燃烧v【解析】：水能吸收二氧化碳，但生成【解析】：水能吸收二氧化碳，但生成碳酸，碳酸，A错；动植物的呼吸、燃料的燃烧错；动植物的呼吸、燃料的燃烧是消耗氧气产生二氧化碳的过程，故是消耗氧气产生二氧化碳的过程，故B、D也错；光合作用是植物吸收二氧化碳放也错；光合作用是植物吸收二氧化碳放出氧气的过程，故答案为出氧气的过程，故答案为C。C 3、不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国南方如年初发生在我国南方部分地区的雪灾部分地区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加所形成的与大气中
21、二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应温室效应”有一定有一定的关系。的关系。(1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效温室效应应”的主要化学反应是的主要化学反应是 (填序号填序号)。石油石油+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水(2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是气体总量平衡至关重要的是 (填序号填序号)。(3)根据对根据对(1)(2)的分析，你认为，为保护的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些人类赖以
22、生存的地球，我们应采取哪些 措施以防止大措施以防止大 气中二氧化碳含量的增加气中二氧化碳含量的增加?减少化石燃料的燃烧减少化石燃料的燃烧(或使用氢能、或使用氢能、核能、太阳能等清洁能源核能、太阳能等清洁能源)、植树植树造林造林 二氧化碳的制二氧化碳的制取取（一）工业制法（一）工业制法（二）（二）.实验室制法实验室制法v归纳总结：归纳总结：v反应原理、制取装置、验证验满方法，是研究反应原理、制取装置、验证验满方法，是研究实验室制取气体的主要内容，具体的研究思路实验室制取气体的主要内容，具体的研究思路是，确定制备气体的反应原理，也就是确定反是，确定制备气体的反应原理，也就是确定反应物及反应的化学方
23、程式应物及反应的化学方程式确定气体的制取装确定气体的制取装置，气体制取的装置包括发生装置和收集装置置，气体制取的装置包括发生装置和收集装置两部分，两部分，确定气体验证、验满方法，一般而确定气体验证、验满方法，一般而言，气体验证、验满利用的是气体的言，气体验证、验满利用的是气体的（化（化学性质）。学性质）。v确定制备气体的反应原理确定制备气体的反应原理v制取某一气体的途径可能有多种，制取气体的药品选择不同，它直接影响到实验装置的选用，实验时操作是否方便以及实验的效果。一般从反应条件的难易反应条件的难易、反应原料是否易得、反应速度快慢、产反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集、是否
24、环保生的气体是否便于收集、是否环保等因素进行比较.v反应发生的条件、反应物的状态发生装置确定的依据是？v气体的密度、溶解性、气体是否与水反应等气体的密度、溶解性、气体是否与水反应等气体收集装置的选择依据是？气体收集装置的选择依据是？试管试管镊子或药匙镊子或药匙稀盐酸稀盐酸c a b d ed例例1（1）酒精灯酒精灯（2）BC(3)检验气体的纯度检验气体的纯度（4）暗红色粉末变为）暗红色粉末变为 黑色黑色产生废物少或减少产生废物少或减少污染或加热需要热污染或加热需要热量少或反应时间短量少或反应时间短或利于分组及家庭或利于分组及家庭实验实验 D向上排空气或排水向上排空气或排水 a ECuO+CO=
25、Cu+CO2B例例21、要验证、要验证CO2的密度比空气大，可采用下列实验装置中的密度比空气大，可采用下列实验装置中的（的（）A.B.C.D.【解析】【解析】既能证明既能证明CO2的密度比空气大，还能证明的密度比空气大，还能证明CO2本身不燃烧，也不支持燃烧，本身不燃烧，也不支持燃烧，是验证是验证CO2和石灰和石灰水的反应，水的反应，是验证是验证CO2和水反应后溶液显酸性，和水反应后溶液显酸性，是单纯验证是单纯验证CO2密度比空气大的实验。密度比空气大的实验。D2.“雪碧雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧雪碧”滴入滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化
26、是紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是()A.先变蓝后变紫先变蓝后变紫 B.变红后颜色不再改变变红后颜色不再改变C.先变无色后变红先变无色后变红 D.先变红后变紫先变红后变紫D巩固练习巩固练习3、如图是实验室制取、如图是实验室制取CO2和验证和验证CO2性质的装性质的装置：置：（1）A装置中发生反应的化学方程式为装置中发生反应的化学方程式为_ （2）将）将A与与B相连还可制取的气体有相连还可制取的气体有_ （填标号）。（填标号）。用用H2O2溶液和溶液和MnO2混合制混合制O2 用用Zn粒和稀粒和稀H2SO4制制H2用用KMnO4制制O2（3）若）若a中的酸换为浓盐酸，某同学为验证浓盐
27、酸的挥发性和碳酸的不稳中的酸换为浓盐酸，某同学为验证浓盐酸的挥发性和碳酸的不稳定性，设计了两个实验方案：定性，设计了两个实验方案：将将A与与C相连观察到紫色石蕊试液变红色，可证明浓盐酸的挥发性；相连观察到紫色石蕊试液变红色，可证明浓盐酸的挥发性；将上述变红色的石蕊试液加热煮沸就可证明碳酸的不稳定性。将上述变红色的石蕊试液加热煮沸就可证明碳酸的不稳定性。试评价上述实验方案是否合理：试评价上述实验方案是否合理：方案方案_；方案方案_ CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O 不合理，不合理，CO2溶于水生成的碳酸也能使石蕊试液变红溶于水生成的碳酸也能使石蕊试液变红不合理，煮沸不能将不合理，
28、煮沸不能将HCl除尽，溶液仍显红色除尽，溶液仍显红色Ca(OH)2CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O验证验证CO2与与Ca(OH)2能发生反应能发生反应入，的入，的CO2气体体积远大于气体体积远大于A中溶液的体积，说明中溶液的体积，说明CO2和和NaOH发生了反应发生了反应关闭关闭K时，时，B中的溶液无明显变化且通中的溶液无明显变化且通4、5.微型化学实验使用药品的量很少，产生的废弃物微型化学实验使用药品的量很少，产生的废弃物也很少，因此被誉为绿色环保的化学实验。用如图也很少，因此被誉为绿色环保的化学实验。用如图微型仪器完成制并检验微型仪器完成制并检验CO2的实验只消耗了的实验只消耗了
29、0.55 g 10%的盐酸。求：的盐酸。求：(1）产生）产生CO2的质量是多少克？（结果保留三位小数）的质量是多少克？（结果保留三位小数）（2）如果）如果10%的盐酸密度为的盐酸密度为1.1 g/cm3，消耗盐酸的体积是多少毫升？，消耗盐酸的体积是多少毫升？（3）通常完成这个实验大约需）通常完成这个实验大约需10%的盐酸的盐酸5 mL，这是微型实验用药量的多少倍？，这是微型实验用药量的多少倍？【解析【解析】(1)(1)设生成二氧化碳的质量为设生成二氧化碳的质量为x。CaCOCaCO3 3+2HCl=CaCl+2HCl=CaCl2 2+H+H2 2O+COO+CO2 2 73 44 73 44
30、0.55 g 0.55 g10%10%xx=0.033g答案答案:(1)0.033 g (2)0.5 mL (3)10倍倍6、上下移动量筒使液面向相平上下移动量筒使液面向相平关闭弹簧夹从长颈漏斗中注入水，若长颈漏关闭弹簧夹从长颈漏斗中注入水，若长颈漏斗的颈中出现一段稳定的水柱则气密性良好斗的颈中出现一段稳定的水柱则气密性良好关闭弹簧夹提高量筒的液面则若关闭弹簧夹提高量筒的液面则若保持水面的高度不变则气密性良好保持水面的高度不变则气密性良好长颈漏斗长颈漏斗铁架台铁架台试管试管防止防止CO2溶于水或溶于水或CO2与水反应与水反应(2)此时所得溶液能否用于该校生物兴趣小组的小麦选种(选种液要求氯化钠
31、的 溶质质量分数在1020之间)?请通过计算回答。15 解解：设设Na2CO3与与HCl反应生成反应生成NaCl、CO2的质量分别为的质量分别为x1、y1，与，与CaCl2反应生成反应生成 NaCl、CaCO3 的质量分别为的质量分别为x2、y2Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2十十H2O 106 117 44 10 kg21.2 x1 y1Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl 106 100 117 5 kg21.2 y2 x2 x1=2.34 kg y1=0.88 kg x2=1.17 kg y2=l kg恰好处理完时溶液的溶质质量分数恰好处理完时溶液的溶质质量分数=答：可以作为生物兴趣小组的选种液。答：可以作为生物兴趣小组的选种液。=1404
