1、学习目标：1、积累本课的生字生词，理解课文内容。2、学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。3、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。瘫痪瘫痪 暴怒暴怒 沉寂沉寂 捶打捶打 憔悴憔悴央求央求 敏感敏感 诀别诀别 淡雅淡雅 深沉深沉 烂漫烂漫 喜出望外喜出望外 絮絮叨叨絮絮叨叨 整宿整宿 侍弄侍弄 tn hun bo n chn j chu d qio cu yng qiyng qi mn gn ju mn gn ju bi bi d dn yn y shn chn ln mn x ch wng wi x x do do zhng xi sh nng 絮絮叨叨：
2、絮絮叨叨：喜出望外喜出望外：形容说话啰嗦，唠叨。遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。史铁生（史铁生（1951-2010），），北京人，北京人，当代当代著名作家。著名作家。1969年去延安地区插队落户年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪，从此永年因双腿瘫痪，从此永远坐上了轮椅。远坐上了轮椅。1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫人，法学教授及其夫人，其其后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上、后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上、山顶上得传说等小说。山顶上得传说等小说。其中其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得获得1983年和年和1984年全
3、国优秀短篇小说奖。年全国优秀短篇小说奖。著有散文集我与地坛秋天的怀念等。著有散文集我与地坛秋天的怀念等。朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知课文标题是课文标题是“秋天的怀念秋天的怀念”，请，请问文中怀念的是谁？问文中怀念的是谁？你认为文中的母亲是一个怎样的人？你认为文中的母亲是一个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？你是从哪些地方感受到的？（请找出文中描写母亲的句子，体会（请找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。）体会伟大的母爱。）细读感知，体会母爱细读感知，体会母爱 要求：要求：（动作（动作 语言、神情语言、神情 心理、细节等方面），心理、细节等方面），并结合上下文具体分析。并结合上下文
4、具体分析。动作描写动作描写“悄悄悄悄”出去是为了让出去是为了让“我我”尽情发泄心尽情发泄心中的苦痛，期待中的苦痛，期待“我我”能恢复平静和理能恢复平静和理智，突出了智，突出了母亲的谨慎小心，说明母母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷偷偷”表现了表现了母亲不放心母亲不放心“我我”，关注关注“我我”，表现了，表现了母亲的慈爱和细心母亲的慈爱和细心。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘咱娘儿俩在
5、一块儿，好好儿活，好好儿活儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”动作、语言描写动作、语言描写“扑扑”、“抓抓”两个动作两个动作，；“忍忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说母亲说“好好好儿活好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。抗争的信心，推动生活下去的勇气。3.她憔悴的脸上现出央
6、求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写神态描写“憔悴憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好身体已经十分不好；“央求央求”反映出反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。怕自己支撑不到那一天的复杂心理。4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 语言描写语言描写 表现了母亲心中十分地快乐，表现表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对了母亲对“我我”的爱之深。的爱之深。5.她忽然不说了。对于她忽然不说了。
7、对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写心理描写 母亲很怕因为自己的情绪或者措辞母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。感。1、作者在文中也多次提到、作者在文中也多次提到菊花，菊花，有何有何用意？用意？母亲带我看菊花，母亲带我看菊花，是想唤起我生的欲望是想唤起我生的欲望菊花的淡雅高洁，菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照是母亲品质的写照菊花热烈深沉，菊花热烈深沉，是母爱的写照是母爱的写照我看菊花，我看菊花，是是对母亲的缅怀对母亲的缅怀菊花
8、在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒也是在菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒也是在告诉读者告诉读者我的人生态度发生了转变我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）（文中何处可见？）品读课文，思考问题品读课文，思考问题（1 1）“秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫”的菊花，的菊花，象征了母亲菊花一象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明也表明“我我”和妹和妹妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好（2 2）结尾重复母亲）结尾重复母亲“好好儿活好好儿活”的话，表明成熟的的话，表明成熟的“我们我们”现在已经现在已经懂得生命的意
9、义和生活的真谛懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命，不会再徒叹命运的无情，运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。会勇敢地面对生活的磨难。2 2、最后一段为什么详写各种颜色的菊花在、最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲？结尾重复母亲“好好好儿活好儿活”的话有什么深意？的话有什么深意？黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫3、为什么是秋天的怀念？秋天有什么、为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的
10、，母亲是秋天去世的，“我我”深切怀念母亲对深切怀念母亲对“我我”的爱。的爱。秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希望，的希望，“我我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是母亲坚韧、乐是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让让“我我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。强者。“秋天秋天”的意义：的意
11、义：（1）“秋天秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与与“秋天秋天”有关。有关。（2）“秋天秋天”是我的不幸遭遇、低落心情的写照，具有是我的不幸遭遇、低落心情的写照，具有象象征性征性。（3）“秋天秋天”是是我我走出低谷、乐观生活的象征走出低谷、乐观生活的象征细读本文，你能体会到作者在写作细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？此文时是怎样的心情？愧疚愧疚悲痛悲痛悔恨悔恨文中哪些地方可以看出文中哪些地方可以看出“我我”对母亲的愧疚？对母亲的愧疚？第二段：为自己未能关心母亲的身体健康而难过；第二段：为自己未能关心母亲的身体健康而难过；第五段：
12、面对突如其来的生离死别而悲痛，为自第五段：面对突如其来的生离死别而悲痛，为自 己的暴怒无常而懊悔。己的暴怒无常而懊悔。这两段用了什么叙述方法？有什么作用？这两段用了什么叙述方法？有什么作用？用了用了插叙插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用：插叙的作用：一一，使内容更加充实，人物形象更加丰满，文，使内容更加充实，人物形象更加丰满，文章的主题更鲜明、更深刻。章的主题更鲜明、更深刻。二
13、二，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。作用。三三，使文章的结构避免呆板，使行文起伏多变。，使文章的结构避免呆板，使行文起伏多变。文章的主题文章的主题 本文通过写一位重病缠身的母亲精心照本文通过写一位重病缠身的母亲精心照顾双腿瘫痪的儿子直到生命的最后一顾双腿瘫痪的儿子直到生命的最后一刻的故事，歌颂了刻的故事，歌颂了 以及表以及表达了达了“我我”对母亲的对母亲的 。伟大的母爱伟大的母爱热爱及怀念热爱及怀念。秋天的怀念题目内涵：秋天的怀念题目内涵：（1）怀念母亲对儿子博大无私的爱。）怀念母亲对儿子博大无私的爱。（2）怀念母亲坚韧的性格。）怀念母亲坚韧的性
14、格。（3）“我我”以勇敢面对人生的决以勇敢面对人生的决心，来告慰心，来告慰母亲的在天之母亲的在天之灵。灵。坚强的坚强的伟大的伟大的无私的无私的母亲母亲我我关心关心愧疚愧疚怀念怀念热爱热爱 母爱是晚上写作业时妈妈默默的陪母爱是晚上写作业时妈妈默默的陪伴伴 母爱是每日日的七点半妈妈为我捧出母爱是每日日的七点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面的香喷喷的热汤面母爱是母爱是 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟
15、浅唱；浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。带来春光无限。感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你独立；凡事感激，学会感人，因为他教会了你独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。激，感激一切使你成长的人。1 学完本文之后，你是否被文中学
16、完本文之后，你是否被文中“母亲母亲”的伟大母爱所感动呢？你的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对会不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以妈妈，想对妈妈说些什么呢？请以妈妈，我想对您说为题，写一封信我想对您说为题，写一封信。2 2、课外阅读我与地坛。、课外阅读我与地坛。文章的结尾有何作用？文章的结尾有何作用？结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞结构上：以菊花为线索，引发对母爱的赞美，照应前文形成对比。美，照应前文形成对比。内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了内容上：菊花象征母亲对我的爱，表达了我对母亲的怀念。我对母亲的怀念。
