1、语文版 第四册1记：识记本文重点基础知识和关汉卿的名言。记：识记本文重点基础知识和关汉卿的名言。2读：学习戏剧通过唱词、科白刻画人物形象、展开矛盾读：学习戏剧通过唱词、科白刻画人物形象、展开矛盾 冲突的写作技巧，理解当时社会的黑暗现实及作品的意冲突的写作技巧，理解当时社会的黑暗现实及作品的意 义。义。3写：把小说中的对话改写成戏剧片段形式。写：把小说中的对话改写成戏剧片段形式。4练：正确理解修辞在文学作品中的作用。练：正确理解修辞在文学作品中的作用。课前阅读识记课前阅读识记了解文学常识关汉卿，元大都关汉卿，元大都(今北京今北京)人，号己斋叟，约生于人，号己斋叟，约生于蒙古灭金蒙古灭金(1234
2、)以前，卒于元成宗大德年间以前，卒于元成宗大德年间(12971307)。与马致远、白朴、郑光祖并称为。与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家元曲四大家”。著有窦娥冤救风尘。著有窦娥冤救风尘拜月亭望江亭单刀会蝴蝶梦等拜月亭望江亭单刀会蝴蝶梦等名剧。名剧。窦娥冤全名感天动地窦娥冤，取材于窦娥冤全名感天动地窦娥冤，取材于“东海孝妇东海孝妇”的故事，关汉卿在民间传说的基础的故事，关汉卿在民间传说的基础上，结合元代的社会现实，完成了此剧。全剧为上，结合元代的社会现实，完成了此剧。全剧为四折一楔子，课文节选的是第三折，是全剧矛盾四折一楔子，课文节选的是第三折，是全剧矛盾冲突的高潮部分。冲突的高潮部分。作
3、者作者课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识1.1.字字正音准正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)(1)单音字单音字错勘错勘 ()嗟怨嗟怨 ()甘霖甘霖()盗跖盗跖 ()前合后偃前合后偃()罪愆罪愆()杳无音信杳无音信()刽子手刽子手 ()亲眷亲眷()桃杌桃杌 ()瀽瀽 ()卜儿卜儿()尸骸尸骸 ()古陌古陌 ()荒阡荒阡()湛湛青天湛湛青天()knzhyo whi zhnjinji ynumlnqinjunbqin课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识(2)多音字多音字浆糊浆糊()累累累赘累赘()累计累计()劳累劳累()提提提要提要()提防提防
4、()旋旋旋转旋转()旋风旋风()浆浆浆洗浆洗()lililitdjinjinxunxun课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识肚皮肚皮 （）埋埋埋葬（埋葬（）埋怨（埋怨（）行行哥哥行（哥哥行（）行动行动 （）肚肚羊肚儿（羊肚儿（）mimnhnxndd课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识(3)辨形组词辨形组词桨桨(船桨船桨)愆愆(罪愆罪愆)衍衍(敷衍敷衍)刽刽(刽子手刽子手)脍脍(脍炙人口脍炙人口)跖跖(盗跖盗跖)拓拓(开拓开拓)浆浆(浆糊浆糊)课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识誉誉(名誉名誉)嗟嗟(嗟怨嗟怨)搓搓(搓手搓手)蹉蹉(蹉跎蹉跎)磋磋(磋商磋商)眷眷(亲眷亲眷)誊誊(誊写誊写)煊（煊
5、（煊赫煊赫）暄（暄（暑气暄暑气暄）喧（喧（喧闹喧闹）课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识2.2.涵咏词义涵咏词义(1)(1)词义理解词义理解错勘：错勘：错误地断定。错误地断定。亢旱：亢旱：大旱。亢，极。大旱。亢，极。罪愆：罪愆：罪过。罪过。顺水推船：顺水推船：也写作也写作“顺水推舟顺水推舟”，比喻顺应趋势办事。，比喻顺应趋势办事。前合后偃：前合后偃：前俯后仰。前俯后仰。孤身只影：孤身只影：孤单一人，只有影子。形容孤独一人。孤单一人，只有影子。形容孤独一人。古陌荒阡：古陌荒阡：荒凉的地方。荒凉的地方。课前阅读识记课前阅读识记夯实基础知识(2)(2)近义词辨析近义词辨析 分辨分辨分辩分辩 a这兄弟
6、俩长得太像了，这兄弟俩长得太像了，你必须仔细你必须仔细分辨分辨才能发现他们才能发现他们的不同之处。的不同之处。b面对大家质疑的目光，面对大家质疑的目光，他他分辩分辩道：道：“不是我，真的不不是我，真的不是我。是我。”须要须要需要需要 a写文章写文章须要须要真实、准确。真实、准确。b大家很大家很需要需要你，你还是你，你还是去吧。去吧。c你有什么你有什么需要需要就尽管说。就尽管说。课前阅读识记课前阅读识记速读感知课文1窦娥在临刑前发出了哪三桩誓愿？请简要概括。窦娥在临刑前发出了哪三桩誓愿？请简要概括。【答案答案】血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。2课文是通过哪几个场景来刻
7、画主人公窦娥形象的？请课文是通过哪几个场景来刻画主人公窦娥形象的？请简要归纳。简要归纳。【答案答案】法场路上痛斥天地，法场与婆婆诀别，行刑前法场路上痛斥天地，法场与婆婆诀别，行刑前 三桩誓愿，死后两桩誓愿应验。三桩誓愿，死后两桩誓愿应验。课堂读写探究课堂读写探究重点突破【答案答案】本折戏由三个部分组成。第一部分是窦娥谴本折戏由三个部分组成。第一部分是窦娥谴责天地鬼神，第二部分是窦娥与婆婆诀别，第三部分是责天地鬼神，第二部分是窦娥与婆婆诀别，第三部分是窦娥发下三桩誓愿。这三部分有张有弛，疏密相间，富窦娥发下三桩誓愿。这三部分有张有弛，疏密相间，富有鲜明的艺术节奏。有鲜明的艺术节奏。一开幕刽子手摇
8、旗提刀，监斩官厉声吆喝，再配一开幕刽子手摇旗提刀，监斩官厉声吆喝，再配上缓慢沉闷的锣鼓声，舞台一片阴森紧张的氛围。窦娥上缓慢沉闷的锣鼓声，舞台一片阴森紧张的氛围。窦娥披枷戴锁登场，呼天抢地地悲诉怒斥，更增强了悲剧气披枷戴锁登场，呼天抢地地悲诉怒斥，更增强了悲剧气氛。眼看窦娥就要成为刀下之鬼，观众的心绷得紧紧的。氛。眼看窦娥就要成为刀下之鬼，观众的心绷得紧紧的。作者却宕开一笔，转入第二部分婆媳诀别。窦娥哀怨作者却宕开一笔，转入第二部分婆媳诀别。窦娥哀怨【点拨点拨】1本课节选为窦娥冤第三折，情节结构有何特点？本课节选为窦娥冤第三折，情节结构有何特点？分析作分析作品结构，品结构，概括作概括作品主题品
9、主题。围绕窦围绕窦娥的遭娥的遭遇划分遇划分情节。情节。课堂读写探究课堂读写探究重点突破低回的身世之叹与第一部分高亢激昂的斗争精神形成鲜低回的身世之叹与第一部分高亢激昂的斗争精神形成鲜明的对比，展示了她内心世界的另一面，催人泪下，感明的对比，展示了她内心世界的另一面，催人泪下，感人至深。人至深。剧情发展明显有一顿，形成一张一弛的戏剧波澜。剧情发展明显有一顿，形成一张一弛的戏剧波澜。这一这一“弛弛”为下一为下一“张张”蓄势，从而转入全剧的高潮，蓄势，从而转入全剧的高潮，真是跌宕多姿，匠心独运，具有极强的艺术感染力。真是跌宕多姿，匠心独运，具有极强的艺术感染力。课堂读写探究课堂读写探究重点突破【答案
10、答案】在封建社会里，人民不仅受到封建政权的压在封建社会里，人民不仅受到封建政权的压迫，还要受到神权的严重束缚。按世俗的观念，天地鬼迫，还要受到神权的严重束缚。按世俗的观念，天地鬼神是明察世间是非，主持人间公道的。封建官吏为了愚神是明察世间是非，主持人间公道的。封建官吏为了愚弄人民，也往往以青天自喻。弄人民，也往往以青天自喻。受封建神权思想的严重影响，窦娥一直认为天地受封建神权思想的严重影响，窦娥一直认为天地鬼神能为她主持公道；当张驴儿把谋害人命的罪名强加鬼神能为她主持公道；当张驴儿把谋害人命的罪名强加于其身时，她仍相信官府能主持正义，惩恶扬善。只是于其身时，她仍相信官府能主持正义，惩恶扬善。只
11、是在黑暗而残酷的现实面前，她才逐步觉醒起来，并终于在黑暗而残酷的现实面前，她才逐步觉醒起来，并终于看清了看清了“衙门自古向南开，狱中无个不冤哉衙门自古向南开，狱中无个不冤哉”的社会本的社会本来面目。来面目。【点拨点拨】2窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，在窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，在滚绣滚绣球球中为何要对天地日月鬼神进行猛烈的谴责呢？中为何要对天地日月鬼神进行猛烈的谴责呢？结合窦结合窦娥生活娥生活的时代的时代背景加背景加以分析。以分析。课堂读写探究课堂读写探究重点突破在在滚绣球滚绣球一曲中，她强烈抨击天地鬼神清浊不分，是非混一曲中，她强烈抨击天地鬼神清浊不分，是非混淆，致使善良的人
12、横遭杀戮，恶人得以横行。她对神权的大胆淆，致使善良的人横遭杀戮，恶人得以横行。她对神权的大胆怀疑与谴责，实质上也就是对封建官府、对现实社会的黑暗统怀疑与谴责，实质上也就是对封建官府、对现实社会的黑暗统治的强烈控诉和根本否定。在当时的社会中，天地鬼神是被视治的强烈控诉和根本否定。在当时的社会中，天地鬼神是被视为神圣不可侵犯的，但窦娥敢于怒目青天，顿斥大地，对之进为神圣不可侵犯的，但窦娥敢于怒目青天，顿斥大地，对之进行愤怒斥责。从她那似岩浆迸射、如山洪决堤般的激烈言辞中，行愤怒斥责。从她那似岩浆迸射、如山洪决堤般的激烈言辞中，我们可以看到窦娥初步而又朴素的觉醒意识和强烈的反抗精神，我们可以看到窦娥
13、初步而又朴素的觉醒意识和强烈的反抗精神，这也反映了当时广大人民群众对封建统治的不满和反抗。窦娥这也反映了当时广大人民群众对封建统治的不满和反抗。窦娥的反抗性格中正闪烁着关汉卿思想的光辉。的反抗性格中正闪烁着关汉卿思想的光辉。课堂读写探究课堂读写探究重点突破【答案答案】纵观全剧，作家在刻画窦娥反抗性格的同纵观全剧，作家在刻画窦娥反抗性格的同时，也注意逐一展现人物性格中温顺善良的一面：大时，也注意逐一展现人物性格中温顺善良的一面：大堂之上，酷刑之下，为使婆婆免遭毒打，她甘愿牺牲堂之上，酷刑之下，为使婆婆免遭毒打，她甘愿牺牲自己，屈招了药杀自己，屈招了药杀“公公公公”的死罪；这折戏中写她赴的死罪；这
14、折戏中写她赴刑场时，求刽子手走后街不走前街的细节，可见其性刑场时，求刽子手走后街不走前街的细节，可见其性格的善良格的善良自己已走在通向死亡的路上，想到的却自己已走在通向死亡的路上，想到的却是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心，这是何等的善良啊！【点拨点拨】3在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节刻画对塑造窦娥形象有什么作用？前街，这一细节刻画对塑造窦娥形象有什么作用？探讨作探讨作者的创者的创作背景作背景和创作和创作意图意图。从挖掘从挖掘窦娥内窦娥内心的角心的角度回答。度回答。课堂读写探究课堂读写
15、探究重点突破 而剧作家越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她而剧作家越是刻画她的善良，也就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。试想一个平时心地善良的百的抗争与反抗也就越发令人同情。试想一个平时心地善良的百姓竟被昏官断为杀人的凶手，可见当时的吏治是何等的腐朽；姓竟被昏官断为杀人的凶手，可见当时的吏治是何等的腐朽；一个素来性格温顺的女子最终也作出了如此强烈的反抗，可见一个素来性格温顺的女子最终也作出了如此强烈的反抗，可见当时的社会对劳动人民，特别是劳动妇女的压迫是何等的深重。当时的社会对劳动人民，特别是劳动妇女的压迫是何等的深重。因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人，也
16、因此，这一细节的描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人，也使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。使剧作对封建社会的批判更为有力和深刻。疑点探究课堂读写探究课堂读写探究【点拨点拨】4剧作家为什么要在这折戏的结尾安排剧作家为什么要在这折戏的结尾安排“三桩誓愿三桩誓愿”这样的情节呢？这样的情节呢？【答案答案】窦娥在临刑时发下三桩誓愿，从内容上看，窦娥在临刑时发下三桩誓愿，从内容上看，一愿比一愿深刻而强烈。她把自己的冤情昭示世人，感一愿比一愿深刻而强烈。她把自己的冤情昭示世人，感天动地，让人们都知道天动地，让人们都知道“这都是官吏每无心正法，使百这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言姓有口难言”。这三桩誓愿
17、充分揭露了当时社会官吏昏。这三桩誓愿充分揭露了当时社会官吏昏聩，法制腐败，人民蒙受奇冤而又呼告无门的真实情况。聩，法制腐败，人民蒙受奇冤而又呼告无门的真实情况。着力表现了主人公与社会恶势力着力表现了主人公与社会恶势力“争到头，斗到底争到头，斗到底”的的至死不屈的斗争精神，这种精神甚至产生了超乎自然之至死不屈的斗争精神，这种精神甚至产生了超乎自然之上的感天动地的力量。上的感天动地的力量。结合三结合三桩誓愿桩誓愿的内容的内容回答，回答，并考虑并考虑它在整它在整体结构体结构上的作上的作用。用。疑点探究课堂读写探究课堂读写探究【点拨点拨】三桩誓愿也是剧作家的社会政治观点和美好理三桩誓愿也是剧作家的社会
18、政治观点和美好理想的形象体现。作者运用浪漫主义的创作手法，通过想的形象体现。作者运用浪漫主义的创作手法，通过奇特的构思，凭借想象，借助于天地震惊、人神共怒奇特的构思，凭借想象，借助于天地震惊、人神共怒的艺术处理，使现实生活中不可能发生或实现的事在的艺术处理，使现实生活中不可能发生或实现的事在舞台上出现并得以应验。这样的安排和处理，虽违背舞台上出现并得以应验。这样的安排和处理，虽违背事物的常理，却又合乎人情，从而有力地体现了广大事物的常理，却又合乎人情，从而有力地体现了广大人民伸张人间正义、惩治贪官污吏、洗雪天下冤屈的人民伸张人间正义、惩治贪官污吏、洗雪天下冤屈的坚强意志与美好愿望。坚强意志与美
19、好愿望。还要考还要考虑作者虑作者的创作的创作意图，意图，从手法从手法和效果和效果的角度的角度回答。回答。课堂读写探究课堂读写探究美点赏析【点拨点拨】5在在孔雀东南飞孔雀东南飞中，结尾也采用了浪漫主义的艺术中，结尾也采用了浪漫主义的艺术表现手法，用想象、夸张的艺术形象，表达了人们的情表现手法，用想象、夸张的艺术形象，表达了人们的情感和愿望。试比较它与本课有什么共通之处。感和愿望。试比较它与本课有什么共通之处。【答案答案】孔雀东南飞孔雀东南飞写刘兰芝和焦仲卿殉情和写刘兰芝和焦仲卿殉情和合葬，墓上梧桐合葬，墓上梧桐“枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相
20、向鸣，夜夜达五更飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更”。他。他们的精魂化为鸳鸯，生时离散，死后团聚，朝夕相伴，们的精魂化为鸳鸯，生时离散，死后团聚，朝夕相伴，情意缠绵。这里所显现的情形和所蕴涵的感情很美，情意缠绵。这里所显现的情形和所蕴涵的感情很美，委婉地表达了对二人忠贞爱情的赞颂和对他们被迫害委婉地表达了对二人忠贞爱情的赞颂和对他们被迫害而死的无限同情，反映了人们追求婚姻自由和向往幸而死的无限同情，反映了人们追求婚姻自由和向往幸福爱情的美好愿望。福爱情的美好愿望。对比阅对比阅读，选读，选准对比准对比的角度。的角度。根据提根据提示作答。示作答。课堂读写探究课堂读写探究美点赏析 本课写窦娥临
21、刑发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感本课写窦娥临刑发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地。不仅表明窦娥冤屈的深重，反抗的强烈，而且显天动地。不仅表明窦娥冤屈的深重，反抗的强烈，而且显示她的愤怒抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎之情，示她的愤怒抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎之情，反映了当时人民的反抗情绪和伸张正义、惩治邪恶的理想。反映了当时人民的反抗情绪和伸张正义、惩治邪恶的理想。两篇作品通过想象、夸张，以超现实的情节，让美两篇作品通过想象、夸张，以超现实的情节，让美好的愿望在作品中得以实现，以寄寓作者的爱憎之情，反好的愿望在作品中得以实现，以寄寓作者的爱憎之情，反映人民的情绪和理想，表现了作
22、品揭露社会矛盾的深刻性映人民的情绪和理想，表现了作品揭露社会矛盾的深刻性和解决社会矛盾的理想化。和解决社会矛盾的理想化。随堂写练课堂读写探究课堂读写探究6人物之间的对话描写，不仅要符合人物的身份和思想境界，人物之间的对话描写，不仅要符合人物的身份和思想境界，还要符合他们所处的具体的生活环境。请加以必要合理的想象，还要符合他们所处的具体的生活环境。请加以必要合理的想象，把下列小说中的内容改写成戏剧片段。把下列小说中的内容改写成戏剧片段。阿义走进了牢房，瞪着红眼睛对夏瑜说：阿义走进了牢房，瞪着红眼睛对夏瑜说：“小东西，干小东西，干什么不好，偏干这勾当！什么不好，偏干这勾当！”“这是革命这是革命”“
23、革命，革命，把你一家老小的命都革了去，你才甘心！革命，革命，把你一家老小的命都革了去，你才甘心！”夏瑜站了起来，慷慨地说：夏瑜站了起来，慷慨地说：“革命是正义的事业，就是把革命是正义的事业，就是把我全家的命都搭上，我也心甘情愿！我全家的命都搭上，我也心甘情愿！”“好了，好了，废话少说！你也该懂得规矩，进了这牢房，好了，好了，废话少说！你也该懂得规矩，进了这牢房，我就是你老子！你拿什么来孝敬啊？我就是你老子！你拿什么来孝敬啊？”随堂写练课堂读写探究课堂读写探究 “钱我没有，革命者以清贫为荣。阿义，你我都受封建钱我没有，革命者以清贫为荣。阿义，你我都受封建制度的毒害，不应该再互相残害，我们应一起来
24、推翻满清制度的毒害，不应该再互相残害，我们应一起来推翻满清政府，要知道这大清的天下正是大家的啊！政府，要知道这大清的天下正是大家的啊！”“你小子，造反造到牢里来了，满口胡言！你现在是在你小子，造反造到牢里来了，满口胡言！你现在是在砧板上的肉，还不想少受些罪？要没钱，我今天就先革了砧板上的肉，还不想少受些罪？要没钱，我今天就先革了你的命！你的命！”说罢狠狠地打了夏瑜一巴掌。说罢狠狠地打了夏瑜一巴掌。夏瑜望着红眼睛，摇了摇头说：夏瑜望着红眼睛，摇了摇头说：“可怜，可怜！可怜，可怜！”随堂写练课堂读写探究课堂读写探究【答案答案】(示例示例)(阿义走进了牢房，瞪着红眼睛望着夏瑜。阿义走进了牢房，瞪着红
25、眼睛望着夏瑜。)阿义：阿义：小东西，干什么不好，偏干这勾当！小东西，干什么不好，偏干这勾当！夏瑜：夏瑜：这是革命这是革命阿义：阿义：革命，革命，把你一家老小的命都革了去，你才甘心！革命，革命，把你一家老小的命都革了去，你才甘心！夏瑜：夏瑜：(站了起来，慷慨地说站了起来，慷慨地说)革命是正义的事业，就是把我全革命是正义的事业，就是把我全家的命都搭上，我也心甘情愿！家的命都搭上，我也心甘情愿！阿义：阿义：(摇摇头，不耐烦地摇摇头，不耐烦地)好了，好了，废话少说！你也该懂好了，好了，废话少说！你也该懂得规矩，进了这牢房，我就是你老子！你拿什么来孝敬啊？得规矩，进了这牢房，我就是你老子！你拿什么来孝敬
26、啊？随堂写练课堂读写探究课堂读写探究夏瑜：夏瑜：(慷慨陈词慷慨陈词)钱我没有，革命者以清贫为荣。阿义，你我钱我没有，革命者以清贫为荣。阿义，你我都受封建制度的毒害，不应该再互相残害，我们应一起来推都受封建制度的毒害，不应该再互相残害，我们应一起来推翻满清政府，要知道这大清的天下正是大家的啊！翻满清政府，要知道这大清的天下正是大家的啊！阿义：阿义：你小子，造反造到牢里来了，满口胡言！你现在是在你小子，造反造到牢里来了，满口胡言！你现在是在砧板上的肉，还不想少受些罪？要没钱，我今天就先革了你砧板上的肉，还不想少受些罪？要没钱，我今天就先革了你的命！的命！(狠狠地打了夏瑜一巴掌狠狠地打了夏瑜一巴掌)
27、夏瑜：夏瑜：(望着红眼睛，摇了摇头望着红眼睛，摇了摇头)可怜，可怜！可怜，可怜！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如
28、很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为
29、了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己
30、像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己
31、也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比
32、过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要
33、让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加
34、以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！
