1、比比谁的观察最敏锐小游戏猜猜她/他是谁？第四节第四节 激素调节激素调节学习目标 1.说出人体内分泌腺的种类、相应位置及特点。2.理解掌握甲状腺激素、生长激素和胰岛素的调节作用及异常症状。(重点)3.通过部分激素分泌异常时人和其他动物的表现，认识到激素在生命活动调节中的重要作用，理解激素调节和神经调节的关系。(重点)探究主题一 内分泌系统与激素阅读课本P96页相关内容，完成下列问题。1 1、激素从哪里来？、激素从哪里来？激素是由 分泌的。2 2、激素到哪里去？、激素到哪里去？激素直接进入 ，随着 输送到 。3 3、回忆我们学过的知识，人体内还有哪些腺体？比较、回忆我们学过的知识，人体内还有哪些腺
2、体？比较他们的不同。他们的不同。内分泌腺 腺体内的毛细血管血液循环全身各处唾液腺内分泌腺外分泌腺汗腺内分泌腺和外分泌腺的区别内分泌腺分泌激素内分泌腺和外分泌腺的区别血血管管腺体类别腺体类别举例举例导管导管分泌物输送方式分泌物输送方式（导管、血管）（导管、血管）内分泌腺内分泌腺 垂体等垂体等 无无 通过血管入血液通过血管入血液外分泌腺外分泌腺 汗腺等汗腺等 有有 通过导管排出通过导管排出 正常人空腹安静状态下，血液中生长激素的含量在5 ng/ml以下（1 ng=10-9 g）。激素在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。激素的作用特点：激素的作用特
3、点：微量高效微量高效垂体垂体 分泌生长激素分泌生长激素甲状腺甲状腺 分泌甲状腺分泌甲状腺素素胸腺胸腺 分泌胸腺激分泌胸腺激素素胰岛胰岛 分泌胰岛素分泌胰岛素肾上腺肾上腺 分泌肾上腺素分泌肾上腺素卵巢卵巢 分泌雌性激分泌雌性激素素睾丸睾丸 分泌雄性激素分泌雄性激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素生长激素生长激素分泌异常分泌异常甲状腺激素甲状腺激素分泌异常分泌异常胰岛素胰岛素分泌异常分泌异常探究主题二探究主题二 各种激素的调节作用各种激素的调节作用下面我们通过下面我们通过阅读课本P98P99内容，试着当个小医生，完成下列病情诊断。她患了她患了:病因是病因是:侏儒症侏儒症幼年时期幼年时期生长激素生长激
4、素分泌不足分泌不足案例一 由于幼年时生长激素分泌不足,造成患者生长迟缓，身材矮小，智力水平及生育能力正常。出生后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要吃1.52斤大米。案例二此人患了：此人患了：病因是：病因是：巨人症巨人症幼年时期，幼年时期，生长激素分泌过多。生长激素分泌过多。肢端肥大症成年后生长激素分泌过多分泌异常分泌异常导致疾病导致疾病分泌不足分泌不足分泌过多分泌过多幼年幼年成年成年生长激素生长激素功能：功能：幼年幼年侏儒症侏儒症巨人症巨人症调节人体调节人体生长发育。生长发育。肢端肥
5、大症肢端肥大症症状:尿液能引来蚂蚁.平时多尿、多饮、多食，体重减轻.案例三此人患了此人患了病因：病因：糖尿病糖尿病体内胰岛素分泌不足体内胰岛素分泌不足胰岛素的调节作用功能：功能：分泌异常：分泌异常：糖尿病糖尿病调节糖的吸收、利用和转化调节糖的吸收、利用和转化胰岛素的成分是胰岛素的成分是蛋白质蛋白质，胰岛素能不能口服胰岛素能不能口服呢呢?不能，若口服有部分会在胃中被消化成其他成分，不能，若口服有部分会在胃中被消化成其他成分，而降低药效，所以只能而降低药效，所以只能注射。注射。呆小症呆小症患者女，18岁，由于幼年时期甲状腺激素分泌不足，使得身高0.83米,智力低下，目光呆滞，生殖器官发育不全这是一
6、个这是一个 的患的患者者.病因是病因是幼年时期幼年时期甲状腺激素分泌不足甲状腺激素分泌不足案例四案例五 此人患了此人患了病因病因:甲甲 亢亢甲状腺功能亢甲状腺功能亢进进,引起引起甲状腺激素甲状腺激素分泌过多分泌过多患者患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出。此人患有此人患有病因是病因是 大脖子病大脖子病土壤、饮水土壤、饮水和食物中缺碘，使和食物中缺碘，使甲状腺激素甲状腺激素合成减少合成减少案例六幼年分泌不足幼年分泌不足甲状腺激素甲状腺激素 分泌异常分泌异常 甲状腺激素甲状腺激素呆小症呆小症不同点不同点侏儒症：智力和生育能力正常侏儒症：智力和生育能力正常呆小症：智力
7、低下，生殖器官发育不全呆小症：智力低下，生殖器官发育不全幼年分泌不足幼年分泌不足甲状腺激素甲状腺激素 分泌异常分泌异常 成年成年分泌过多分泌过多分泌不足分泌不足缺碘缺碘甲状腺激素甲状腺激素呆小症呆小症甲亢甲亢甲状腺功能低下甲状腺功能低下地方性甲状腺肿（大脖子病）地方性甲状腺肿（大脖子病）功能：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的功能：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性兴奋性探究：甲状腺激素的功能 仔细阅读课本第仔细阅读课本第98页的分析资料二，思考并讨论以下页的分析资料二，思考并讨论以下问题：问题：（1）该资料中包含了三个实验，请分出这三个实验。）该资料中包含了三个实验，请分出这三
8、个实验。（2）实验一）实验一“破坏蝌蚪甲状腺导致蝌蚪停止发育破坏蝌蚪甲状腺导致蝌蚪停止发育”，该，该实验能不能说明甲状腺激素的作用？实验能不能说明甲状腺激素的作用？（3）实验二能不能说明甲状腺激素的作用？）实验二能不能说明甲状腺激素的作用？（4）设置实验三的目的是什么？）设置实验三的目的是什么？探究：甲状腺激素的功能1.科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。2.科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。现
9、破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。3.在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。实验资料：实验资料：2000mL河水河水 2000mL河水河水 2000mL河水河水1 2 3放入甲状腺素放入甲状腺素破坏蝌蚪的甲状腺破坏蝌蚪的甲状腺 适量新鲜水草适量新鲜水草 适量新鲜水草适量新鲜水草 适量新鲜水草适量新鲜水草 正常蝌蚪正常蝌蚪 破坏了甲状腺的蝌蚪破坏了甲状腺的蝌蚪 正常蝌蚪正常蝌蚪 放入甲状腺素放入甲状腺素小青蛙大小如同苍蝇小青蛙大小如同苍蝇蝌蚪正常发育成青蛙蝌蚪正常发育成青蛙蝌蚪蝌蚪结论：甲状腺激
10、素能促进幼小动物的生长发育结论：甲状腺激素能促进幼小动物的生长发育结果：结果：激素调节的作用激素名称激素名称产生产生部位部位作用作用分泌分泌过多过多时的病症时的病症分泌分泌不足不足时的病症时的病症生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素垂体垂体促进生长促进生长巨人症、巨人症、肢端肥大肢端肥大侏儒症侏儒症甲状腺甲状腺（1 1）促进生长发育促进生长发育；（2 2）促进新陈代谢促进新陈代谢；（3 3）提高神经系统的）提高神经系统的兴奋性。兴奋性。甲亢甲亢呆小症、呆小症、地方性甲状地方性甲状腺肿腺肿胰岛胰岛降血糖降血糖低血糖症低血糖症糖尿病糖尿病比比谁的记忆最准确小游戏探究主题三探究主题三 激
11、素调节与神经调节关系激素调节与神经调节关系 想一想当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？的心理感受及身体状况会怎样？大脑皮层兴奋大脑皮层兴奋促使促使 肾上腺素肾上腺素 分泌分泌促使心跳加快、血压升高、促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤血管扩张、面红耳赤激素调节与神经调节的关系神经调节神经调节激素调节激素调节人体的生命活动人体的生命活动调调 控控调调 节节调调 节节胰岛素的发现胰岛素的发现 加拿大科学家加拿大科学家 班廷班廷首先从狗的胰岛首先从狗的胰岛中提取了胰岛素，用中提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病胰岛素治疗患糖尿病的狗并获
12、得成功，从的狗并获得成功，从而开创了治疗人类糖而开创了治疗人类糖尿病的新纪元，他还尿病的新纪元，他还为此获得了诺贝尔奖为此获得了诺贝尔奖 。人工合成胰岛素人工合成胰岛素你知道吗？在你知道吗？在19651965年年王应睐王应睐组组织我国科学家率织我国科学家率先合成了结晶牛先合成了结晶牛胰岛素，这也是胰岛素，这也是世界上世界上第一次第一次用用人工方法合成的人工方法合成的蛋白质。蛋白质。1 1观察进入青春期的同学，你会发现他们观察进入青春期的同学，你会发现他们身体部分大都发生了明显的变化，引起这些身体部分大都发生了明显的变化，引起这些变化主要是由于变化主要是由于 调节作用（）调节作用（）A A神经系
13、统神经系统 B B激素激素 C C运动运动 D D营养营养2 2人体内腺体有两种类型。你认为，下列人体内腺体有两种类型。你认为，下列腺体不属于内分泌腺的是（）腺体不属于内分泌腺的是（）A A垂体垂体 B B肾上腺肾上腺 C C胰岛胰岛 D D唾液腺唾液腺3 3患患 人身材矮小，是幼儿时期生长激素人身材矮小，是幼儿时期生长激素分泌不足引起，我们不能歧视患此病的人分泌不足引起，我们不能歧视患此病的人（）（）A A呆小症呆小症 B B侏儒症侏儒症 C C心脏病心脏病 D D软骨病软骨病B BD DB B4 4下列选项中，不符合激素概念特点的是（）下列选项中，不符合激素概念特点的是（）A A由内分泌腺分泌由内分泌腺分泌B B在血液中含量极少，但作用重大在血液中含量极少，但作用重大C C通过导管从腺体排出通过导管从腺体排出D D对身体有特殊的作用对身体有特殊的作用5 5有人形容有人形容“激动得听得见自己的心跳激动得听得见自己的心跳”，你感受，你感受过吗？当你激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过过吗？当你激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配支配 分泌较多的分泌较多的 ，使你心跳加快，血压升高等。可见，激素对生命活动使你心跳加快，血压升高等。可见，激素对生命活动的调节，是受到的调节，是受到 的调控。的调控。C C肾上腺肾上腺肾上腺激素肾上腺激素神经系统神经系统
