1、 部编版五部编版五年级语文年级语文下下册册 课课后练习后练习 新新 设设 计计 2020 年 4 月 1 1.1.古诗三首古诗三首 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 zhu y gng yn sng sh p xio （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点的字选择正确的解释。二、给加点的字选择正确的解释。 1.童孙未解 供耕织（ ） 解：把束缚着或系着的东西打开； 懂得；明白。 2.稚子金盆脱晓 冰（ ） 晓：天刚亮的时候； 知道； 使人知道。 3.短笛无腔信 口吹。（ ） 信：诚实，不欺骗； 随便，放任； 消息。 三、用自己的话说说下面诗句的意思。三、用自己的话说说下面诗句的意思
2、。 1.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 2.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 四、课内阅读。四、课内阅读。 四时田园杂兴（其三十一） 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1.将古诗补充完整。 2.这首诗的作者是 代诗人 。 3.这首诗的一、二两句描绘了一幅怎样的景象？ 4.诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？ 2 2 祖父的园子祖父的园子 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 m zha fn g xi no shun zh （ ） （ ） （ ） （ ） h di chng rn chn ch b co （ ） （ ） （ ） （ ） 2 二、对号入座。二、对号入座。 【漂 飘 瓢
3、】 （ ）泊 水（ ） 随风（ ）动 【樱 婴 鹦】 （ ）鹉 （ ）桃 （ ）儿 三、按要求，写句子。三、按要求，写句子。 1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） 2.樱桃和李子都不大结果子。我觉得它们并不存在。（用关联词连成一句话） 四、课内阅读。四、课内阅读。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说 话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也 没有人问它。玉米愿意长多高就
4、长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随 意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它 们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。 1.本段文字选自课文 ，作者是 。 2.作者描写了哪些事物在园子里是自由的? 3.读了这段话，你有什么体会？把你的感受写下来。 3* 3* 月是故乡明月是故乡明 一、给加点字选择正确的读音，打上“”。一、给加点字选择正确的读音，打上“”。 篝 火（gu gu ） 澄 澈（chn chng ） 旖 旎（y y ） 无垠 （yn yng ） 燕 山（yn yn ） 莱 蒙湖（li ni ） 二、照样子，写一写。二、照样子，写一写。 恍
5、然大 悟（含有“大”的词语） 三 潭印月（含有数字的词语） 3 三、用下面的词语造句。三、用下面的词语造句。 1.烟波浩渺： 2.相映成趣： 四、课内阅读。四、课内阅读。 至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。 在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点 儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。 有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂 的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 1.写出这段话的大意。 2.“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临
6、。”一句话里用了两个“天 天”，会不会有多余的感觉？为什么？ 4* 4* 梅花魂梅花魂 一、给加点字选择正确的读音，打上“”。一、给加点字选择正确的读音，打上“”。 埋葬 （zng zhng ） 玷 污（din zhn ） 秉 性（bn bng ） 撩 乱（nio lio） 凉飕飕 （su shu） 二、按要求，写句子。二、按要求，写句子。 1.这清白的梅花，是能玷污的吗？（给句子换种说法，意思不变） 2.他们历经多少磨难。他们不肯低头折节。（用关联词语将两句话连起来） 3.外祖父分外 珍惜书房里那幅老干虬枝的墨梅图。（用加点字造句） 4 三、课内阅读。三、课内阅读。 这梅花，是我们中国最有名
7、的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最 有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一 样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1.联系课文，理解下列词语。 大抵： 骨气： 折节： 2.说说外祖父喜欢梅花的原因。 3.文中说“我们中华民族出了许多有气节的人物”，请列举几个你所知道的人 物。 5 5 草船借箭草船借箭 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 d j wi tu shu zhi ch
8、 mn （ ） （ ） （ ） （ ） li g d du zh gi n hn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、“神机妙算”与“思考”有关，下面的成语也与“思考”有关，请帮下面二、“神机妙算”与“思考”有关，下面的成语也与“思考”有关，请帮下面 的成语找到它们各自的家。的成语找到它们各自的家。 左思右想 异想天开 浮想联翩 冥思苦想 苦苦地想（ ） 想得很多（ ） 想得离奇（ ） 想了又想（ ） 三、按要求，写句子。三、按要求，写句子。 1. 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？”（改为陈述句） 2. 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述 句） 5
9、四、课内阅读。四、课内阅读。 二十条船靠岸的时候 周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了 每条船有 五六千支箭 二十条船总共有十万多支 鲁肃见了周瑜 告诉他借箭的经过 周瑜 大吃一惊 长叹道 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 1. 将选段中空白处的标点补上。 2.草船借箭改写自我国四大名著之一的 ，作者 是 。 其他三部名著分别是 、 、 。 3. 诸葛亮完成（完成 没完成）周瑜交给的任务？从哪句话可以看出来，用 “ ”在选段中画出相关句子。 6 6 景阳冈景阳冈 一、给画线的字词换个说法，注意不改变原来的意思。一、给画线的字词换个说法，注意不改变原来的意思。 例：满满筛一碗酒来。（ 斟 ） 1.
10、 如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫。 （ ） 2. 且挣扎下冈子去，明早却来理会。 （ ） 3. 我是清河县人氏，这条景阳冈少也走过了一二十遭。 （ ） 二、在括号里填上恰当的关联词语。二、在括号里填上恰当的关联词语。 1. 酒家道：“俺家的酒，（ ）是村酒，（ ）比老酒的滋味。” 2.（ ）店家怎样劝武松不要上冈，武松（ ）不听，执意上了冈。 3. 武松（ ）不把老虎打死，（ ）会被老虎吃掉。 三、课内阅读。三、课内阅读。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在 青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按了一按，和身望上一（ ），从 半空里撺将下来。武松被那
11、一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫 扑来，只一（ ），（ ）在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地 下，把腰胯一（ ），掀将起来。武松只一（ ），（ ）在一边。大虫见掀他 不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起 来，只一（ ）。武松却又（ ）在一边。 1. 在括号里填上合适的动词，将选段内容补充完整。 2. 选段是写 的场面。“ 大虫” 的进攻主要有三招： 、 、 ， 武松对付这三招的动作是 、 ，这样写的好处是 6 7* 7* 猴王出世猴王出世 一、给下面加点的字选择正确的读音一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“”。，打上“”。 顺
12、遂 （su su ） 迸 裂（bng bng ） 山涧 （jin jin ） 瞑 目（mn mng ） 镌 刻（jun jun ） 提纲挈 领（q qi ） 二、把下面的词语补充完整。二、把下面的词语补充完整。 天造地（ ） 日（ ）月华 天真地（ ） （ ）身之处 力（ ）神疲 拖男（ ）女 三、修改病句。三、修改病句。 1.西游记的作者是吴承恩写的。 2.国近大海，海中有一座名山花果山，唤为花果山。 3.跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性温驯。 四、课内四、课内阅读。阅读。 那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四 面更无树木遮阴，左右
13、倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华， 感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风， 化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃， （ ）草木， （ ）涧泉， （ ） 山花，（ ）树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。 1.在括号里填上合适的动词。 2.用“ ”画出仙石的形状及所处的位置。 3.从这段描写中，你可以看出这是一只怎样的石猴？ 8* 8* 红楼春趣红楼春趣 一、用“一、用“/ /”划去加点字不正确的读音。”划去加点字不正确的读音。 抽屉 （t t） 忌讳 （hu wi） 金钗 （ci chi） 宽敞 （
14、cng chng） 袭 人（x x） 晦 气（hi hu） 7 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 七手八脚（含有身体器官的词语） 飘飘飖飖（AABB 式） 三、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。三、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 1.红楼春趣节选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回。 （ ） 2.黛玉的风筝是被风给吹断的。 （ ） 3.宝玉的是美人风筝，宝琴的是蝙蝠风筝。 （ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大 蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说 丫头们不会放，
15、自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众 人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个 稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放 罢。” 1.“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的 汗都出来了”宝玉的风筝放不起来是因为 ，宝玉 没有一顿脚把风筝跺个稀烂是因为 。 2.写出这段话的大意。 9 9 古诗三首古诗三首 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 wn rn y sh w yu m tin （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给诗句中的加点字选择正确的解释。二、给诗句中的加点字选择正
16、确的解释。 1.黄沙百战穿 金甲（ ） 把衣服鞋袜等物套在身体上； 破，透。 2.漫 卷诗书喜欲狂（ ） 到处都是 胡乱 8 3.五千仞岳上摩 天（ ） 触摸，接触； 研究，切磋。 三、课内阅读。三、课内阅读。 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡。便下襄阳向洛阳。 1.这首诗是 朝诗人 所写，表达了诗人的_之情。 2.表现诗人一家欣喜若狂的句子是_。这一句运用 了_和_的描写方法，表达了作者_的心情。 3.请试着赏析最后一句。 4.你还知道杜甫的哪些爱国诗？请你写一写。 10 1
17、0 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 一、一、读拼音，写词语。读拼音，写词语。 n dng dun lin jun lin t sh （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下列句子选择恰当的表达方式。（可多选）二、给下列句子选择恰当的表达方式。（可多选） A.神态描写 B.心理描写 C.动作描写 1.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。（ ） 2.主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光 中流露出无限的眷恋。（ ） 三、课内阅读。三、课内阅读。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中 流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁
18、忙，未能见上一面，谁知竟成 了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消 了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为 9 我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我 的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 1.写出下列词语的近义词。 繁忙（ ） 特殊（ ） 2.“主席不由自主地站了起来主席想。”从这些语句中你体会到了什么？ 3.读一读文段中画横线的句子，说说你是如何理解的？ 11 11 军神军神 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 bng di shn sh nin lng zhn x
19、n （ ） （ ） （ ） （ ） c xing zhn su fi w rng y （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在括号里填上合适的词。二、在括号里填上合适的词。 （ ）地问 （ ）地说 （ ）地解开 （ ）地回答 （ ）的目光 （ ）的白床单 （ ）的神情 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1.病人脸色苍白。（扩句） 2.“你是军人！”沃克医生一针见血地说。（用“一针见血”造句） 四、课内阅读。四、课内阅读。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕 过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割
20、了多少刀？” “七十二刀。” 10 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！” 1.在文中找出能够表现沃克医生心理变化的词语，写在下面横线上。 2.这段文字运用了多种描写手法表现人物形象。如“脱去手术服的沃克医生擦 着汗走过来”属于 描写； “年轻人，我真担心你会晕过去”属于 描 写；“病人脸色苍白”属于 描写；“沃克医生惊呆了”属于 描写。 12* 12* 清贫清贫 一、给加点字选择正确的读音，打上“”。一、给加点字选择正确的读音，打上“”。 筹 集（cu chu ） 矜 持（jn jng ） 手镯 （zu zhu ） 裤裆 （dng dng ） 彼
21、 此（b p ） 山坞 （w w ） 二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。 朴素（ ） 凶恶（ ） 清贫（ ） 怀疑（ ） 失望（ ） 夸张（ ） 三、课内阅读。三、课内阅读。 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道： “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!” “哼!你不要作出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存；想从我这里发 洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 “你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚不相信。 “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不
22、得我。”另一个兵 士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 1.文段选自 ，作者是 。 2.“他们之中有一个做出要抛掷的姿势”这句话用了什么描写方式？他这 样做的目的是什么? 3.“我微笑着，淡淡地说”表现出方志敏怎样的品质？ 11 13 13 人物描写一组人物描写一组 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 shui jio y zhng bin po q fu （ ） （ ） （ ） （ ） hu lng t tu bn shu wn （ ） （ ） （ ） 二二、修改病句。、修改病句。 1.小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤，结果他赢了他。 2.大家全都不明白严监
23、生的意思，只有赵氏知道。 3.四大名著红楼梦堪称我国小说艺术的精髓。 三、课内阅读。三、课内阅读。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来 蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈， 终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身 牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕 子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小 嘎子摔了个仰面朝天。 1.用“ ”画出文段中的比喻句。 2
24、.找出文段中描写动作的词语，写在横线上。 3.小嘎子和小胖墩儿分别给你留下了什么印象？ 12 14 14 刷子李刷子李 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 shu jing sh fu bo fu lu xin （ ） （ ） （ ） （ ） ni jn shu tng shn shng f zhng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选词填空。二、选词填空。 居然 果然 竟然 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（ ）一身黑衣黑 裤，一双黑布鞋。 2.每一面墙刷完，他搜索一遍，（ ）连一个芝麻大小的粉点也没发现。 3.曹小三给他点烟时， （ ）瞧见刷子李裤子上出现一个白
25、点，黄豆大小。 三、给加点字选择正确的解释。三、给加点字选择正确的解释。 绝：穷尽，没有出路的； 独一无二的； 副词，极； 断。 刷子李有一手绝 （ ）活，最让人叫绝 （ ）的是他刷浆时必穿一身黑。 干完活，身上绝 （ ）没有一个白点。现在这门手艺快要绝 （ ）迹了。 四、课内阅读。四、课内阅读。 只见师傅的手臂悠然 （挥来 摆来 ） ， 悠然 （挥去 摆去 ） ， 如同 （跟 伴 ） 着鼓点，（和 随 ）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆 一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比 平平整整打开一面雪白的屏障。 1.在括号里选择合适的词语，打上
26、“”。 2.用“ ”画出文段中的比喻句。 3.这段话描写了 “刷子李” 的情景先写了“刷子李”刷墙时 的 ，接着写了刷后的 ，前后映衬，说明“刷子 李” 。 13 15 15 自相自相矛盾矛盾 一、给加点字选择正确的读音，打上“”。一、给加点字选择正确的读音，打上“”。 吾 辈（w w ） 弗 如（f f ） 信夫 （f f ） 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 矛（ ） 盾（ ） 誉（ ） 吾（ ） 予（ ） 质（ ） 誊（ ） 悟（ ） 三、课内阅读。三、课内阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之
27、盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1.解释下列加点字在文中的意思。 （1）吾盾之坚 （ ） （2）吾矛之利 （ ） （3）或 曰（ ） （4）不可同世而立 （ ） 2.楚人是怎样夸自己的盾的？（用自己的话说说） 3.楚人是怎样夸自己的矛的？（用自己的话说说） 4.那个人采用了什么办法让楚人哑口无言的？（用自己的话说说） 5.读了这个故事，你明白了什么道理？ 16 16 田忌赛马田忌赛马 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 qun shu j c yn jin yng d （ ） （ ） （ ） （ ） 14 二、把下列词语补充完整。二、把下列词语补充完
28、整。 胸有（ ）（ ） （ ）（ ）欲试 摩（ ）擦（ ） 不动（ ）（ ） 三、按照事情发展顺序，给下面的句子排序。三、按照事情发展顺序，给下面的句子排序。 （ ）田忌用孙膑的办法和齐威王对阵比赛。 （ ）田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 （ ）孙膑看了几场比赛，有获胜的办法。 （ ）田忌果然赢了齐威王。 四、根据课文内容完成下列练习。四、根据课文内容完成下列练习。 1.连一连。 田忌 齐威王 上等马 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马 2.第一场比赛，田忌为什么会输？ 3.从田忌赛马获得胜利这件事中，你得到了什么启示？ 17 17 跳水跳水 一、读拼音，将句子补充完整。一、读拼音，将句子
29、补充完整。 一 su（ ）帆船正 hng xng（ ）在大海上，船上有一只 fng s （ ）的猴子，它摘下小孩的 mo zi（ ）挂上 wi gn（ ），并 且龇牙 li zu（ ）做着怪样。 二、在括号里填入合适的量词。二、在括号里填入合适的量词。 一（ ）枪 一（ ）猴子 一（ ）横木 一（ ）帆船 一（ ）炮弹 一（ ）水手 三、按要求，写句子。三、按要求，写句子。 1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。（缩句） 15 2.猴子不但 不理，还 撕得更凶了。（用加点词语造句） 3.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（仿写比喻句） 四、课内阅读。四、课内阅读。 正在这时候，船长从船舱
30、里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看 见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就 开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又 喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身， 从横木上跳了下来。 1. 船长为什么要让孩子往水里跳？ 2.从这段话我们可以看出船长是个什么样的人？ 18 18 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 一、给下面的多音字组词。一、给下面的多音字组词。 哗 hu（ ） 要 yo（ ） 翘 qio（ ） hu（ ） yo（ ） qio（ ） 二、照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组词。二、照
31、样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组词。 例：祷（ 涛 ）波涛 艇（ ） 艄（ ） 姆（ ） 码（ ） 帘（ ） 斯（ ） 三、选词填空。三、选词填空。 沉寂 静寂 安静 宁静 1.半夜，簇拥在一起的小艇都散开了，水面上渐渐（ ）。 2.一阵婴儿的啼哭声打破了夜晚的（ ）。 3.（ ）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 4.当你在图书馆时,你必须保持（ ）。 16 四、课内阅读。四、课内阅读。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不 手忙脚乱。 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能 平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边
32、的建筑飞一般地倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。 1.画横线的句子可以用 代替。（填成语） 2.用“ ”画出选段的中心句。 3.选段中作者运用了（ ），再现了小艇往来河道间的情景。 A.静态描写 B.动态描写 4.作者从哪些方面展示了船夫的高超技术？ 19 19 牧场之国牧场之国 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 yun tio jn m lio ku bn dng （ ） （ ） （ ） （ ） yo he lng dng hu f shng ch （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在括号里填上合适的词语。二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的草原 （ ）的晚霞 （ ）的贵
33、夫人 （ ）的夜晚 （ ）的光芒 （ ）的原野 三、按要求三、按要求完成句子。完成句子。 1.运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。（缩句） 2.长毛山羊在绿草地上安闲地欣赏着属于它们的王国。（仿写句子） 四、课内阅读。四、课内阅读。 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头 吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正 在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 17 1.联系上下文，写出下列词语的意思。 仪态端庄： 极目远眺：
34、 2.这段话运用了 和 的修辞手法。 3.你认为站立不动的奶牛仿佛在思考着什么？ 20* 20* 金字塔金字塔 一、给加点字选择正确的读音，打上“”。一、给加点字选择正确的读音，打上“”。 遐 想（xi ji ） 黏 着（lin nin ） 淤 泥（y y ） 泛滥 （ln nn ） 精湛 （zn zhn ） 黄澄澄 （dng chng ） 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 黄澄澄（ABB 式） 熠熠发光（AABC 式） 三、在括号里填上合适的词语。三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的色调 （ ）的风采 （ ）的幽思 （ ）的境界 （ ）的画卷 （ ）的感受 （ ）的遐想 （ ）的珍
35、宝 四、按要求填空。四、按要求填空。 1.“它像飘浮在沙海中的三座金山”，这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。我也仿写一句： 2.“用大约 230 万块石材砌成，平均每块重 2.5 吨。整个胡夫金字塔相当于 50 层楼高，塔基面积有 126 个篮球场那么大，体积是 1 万多个教室的总和。”这段话 运用了 和 的说明方法，写出了金字塔的 。 五、通过对金字塔两篇短文的学习，你对金字塔都有哪些认识呢？五、通过对金字塔两篇短文的学习，你对金字塔都有哪些认识呢？ 18 21 21 杨氏之子杨氏之子 一、给下列加点的字注音。一、给下列加点的字注音。 桥梁 （ ） 造诣 （ ） 家禽 （ ） 二、比一比
36、，组成词语。二、比一比，组成词语。 梁（ ） 惠（ ） 造（ ） 禽（ ） 梁（ ） 慧（ ） 指（ ） 离（ ） 三、课内阅读。三、课内阅读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 对号入座。 应该 应声 应当 回应 反应 应付 （1）yng： （2）yng： 2. 选择对应的意思填空。 闻：听说、听见 用鼻子嗅 （1）未闻 孔雀是夫子家禽。（ ） （2）我闻 见香味了。 （ ） 3. 先解释下列句子中加点的字，然后翻译句子。 （1）为设 果，果有杨梅。 （2）孔指以示 儿曰：“此
37、是君家果。” （3）儿应声答曰：“未 闻孔雀是夫子家禽 。” 22 22 手指手指 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 m zh ni ku xing mo mio xio （ ） （ ） （ ） （ ） xing shu png yng i zng nng lu s （ ） （ ） （ ） （ ） 19 二、在括号里填入合适的词语。二、在括号里填入合适的词语。 （ ）书页 （ ）算盘 （ ）笔杆 （ ）的构造 （ ）的曲线 （ ）的相貌 三、五根手指的姿态各是怎样的？将相关语句抄写下来。三、五根手指的姿态各是怎样的？将相关语句抄写下来。 1.拇指： 2.食指： 3.中指： 4.无名指和
38、小指： 四、课内阅读。四、课内阅读。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人 家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其 他四指按弦，却叫他相帮（ ）琴身；水要喷出来，叫他死力（ ）；血 要流出来，叫他拼命（ ）；重东西要翻倒去，叫他用劲（ ）；要读书 了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。 1.将文段内容补充完整。 2.画横线的句子运用了 的修辞手法，写出大拇指 的特点。 3.请以“大拇指的自述”为主题，写一段话。 23* 23* 童年的发现童年的发现 一、给加点的生字选择正确的读音。打上“”。一、给加点的生字选
39、择正确的读音。打上“”。 胚 胎（pi p ） 痴 迷（c ch ） 困窘 （jing jn） 天赋 （f w ） 祸患 （hun chun ） 绞 尽（jio jio ） 二、词语搭配连一连。二、词语搭配连一连。 青青的 湖面 情不自禁地 飞 澄澈的 草地 绞尽脑汁地 思考 奇妙的 发明 随心所欲地 听见 重大的 问题 清清楚楚地 笑 20 三、课内阅读。三、课内阅读。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑 声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己 三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒 想出了
40、一条自我安慰的理由，我明白了世界上的重大发现，有时还面临着受到 驱逐和迫害的风险。 1.写出下列词语的近义词。 困窘（ ） 驱逐（ ） 安慰（ ） 2.“驱逐和迫害”在这里是指 。 3.对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）。 A.世界上的发明创造都要受到危险。 B.小作者既担忧又害怕。 C.因为小作者回想自己的发现， 情不自禁地笑出了声， 老师误解了他的笑声。 所以小作者被赶出教室，甚至还会受到惩罚。 21 附：附：参考答案参考答案 1 1 古诗三首古诗三首 一、昼夜 耕耘 桑树 破晓 二、1. 2. 3. 三、1.敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然掉在地上，那声音就像美玉落地摔碎一 样
41、。 2.四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的。远远的青山，仿佛叼着彤红的落日，一起 把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。 四、2.宋 范成大 3.描绘出初夏时节，男耕女织，一派忙碌、热闹的劳动景象。 4.一是表现出诗人对孩子的喜爱，二是衬托农民们的勤劳和农事的繁忙。 2 2 祖父的园子祖父的园子 一、蚂蚱 分割 瞎闹 拴住 蝴蝶 承认 铲除 拔草 二、漂 瓢 飘 鹦 樱 婴 三、1.蜻蜓飞得那么快，追不上。 2.因为樱桃和李子都不大结果子，所以我觉得它们不存在。 四、1.祖父的园子 萧红 2.花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 3.示例：园子里的一切生物都是自由生长的，生活在这样的环境里，作者是多么自由快 乐啊！ 3* 3* 月是故乡明月是故乡明 一、gu chng y yn y li 二、庞然大物 小题大做 哄堂大笑 四面八方 五光十色 一毛不拔 三、1.举目四望，只见烟波浩渺，哪里还能再看得到帆船的影子？ 2.爷爷为哥哥的画配了一首诗，众人看了连连称赞，说是诗中有画，画中有诗，真 是相映成趣啊！ 四、1.这段话回忆了童年的“我”在故乡的玩乐情景。 2.不会。连用两个“天天”起到了强调作用，突显了数星星、捉知了带给“我”的 无边乐趣，以至于成年后的“我”
