1、 “我试图描写一个真正的老人我试图描写一个真正的老人,一个真正的孩子一个真正的孩子,真正的大海真正的大海,一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼.然然而而,如果我能够写得足够逼真的话如果我能够写得足够逼真的话,他们也能代表他们也能代表许多其他事物许多其他事物.”海明威海明威 因为他精通于叙事艺术，突出地表现在其近因为他精通于叙事艺术，突出地表现在其近著老人与海之中；同时也因为他对当代文著老人与海之中；同时也因为他对当代文体风格之影响。体风格之影响。诺贝尔文学奖给老人与海的颁奖词诺贝尔文学奖给老人与海的颁奖词 “我还是希望大家都看看这本书，看了可以我还是希望大家都看看这本书，看
2、了可以对我们这时代增加一点信心，因为我们也产生对我们这时代增加一点信心，因为我们也产生了这样伟大的作品，与过去任何一个时代的代了这样伟大的作品，与过去任何一个时代的代表作比较，都毫无愧色。表作比较，都毫无愧色。”张爱玲张爱玲老人与海海明威 第一课时第一课时 一、一、教学目标教学目标 1、结合练习册和课文注释，梳理结合练习册和课文注释，梳理文学常识。文学常识。2、结合图表，梳理课文主要情节。结合图表，梳理课文主要情节。3 3、结合文本，疏理小说人物形象。、结合文本，疏理小说人物形象。二、自学质疑活动一：结合练习册和课文注释，梳理文学常识。1、我所了解的海明威？（结合考试，简单概括）海明威（海明威
3、（1899196118991961），），美国现代作美国现代作家家，19541954年获年获诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。曾参加过曾参加过两次世界大战两次世界大战，出生入死，出生入死以致伤痕遍体。以致伤痕遍体。1961 1961年，因不堪老年病痛的折磨，年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀。他开枪自杀。习惯站着写作习惯站着写作。文风。文风简洁明快简洁明快，俗，俗称称“电报式电报式”代表作：代表作：太阳照样升起太阳照样升起丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣永别了，武器永别了，武器活动二：结合图表，梳理课文主要情节。活动二：结合图表，梳理课文主要情节。2、跳读课文，完成下列表格：、跳读课文，完成下列表格：第一次
4、第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次所在段落所在段落攻击者攻击者老人作战老人作战工具工具老人身体老人身体状况状况 结结 局局老人内心老人内心独白独白大马林鱼大马林鱼长吻长吻灰鲭鲨鲭鲨的齿吻鲭鲨的齿吻星鲨星鲨犁犁头头鲨鲨第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次所在段落所在段落2-7 30-37 48-49 55-63 83-88攻击者攻击者 一条鲭鲸一条鲭鲸 两条星鲨两条星鲨（铲鼻鲨（铲鼻鲨）一条犁头一条犁头鲸鲸 两条星鲨两条星鲨 成群结队成群结队的鲨鱼的鲨鱼 老人作战老人作战工具工具鱼叉和绳鱼叉和绳子子 绑着刀子绑着刀子的浆的浆 绑着刀子绑着刀子的浆的浆
5、短棍短棍 短棍、舵短棍、舵把把 老人身体老人身体状况状况 手受伤了手受伤了 手痛的不手痛的不听使唤听使唤 手仍流血，手仍流血，累乏了累乏了 快死了，说快死了，说话的力气也话的力气也没有没有 痛僵，酸痛僵，酸疼疼 结结 局局杀死鲭鲨，杀死鲭鲨，大鱼被吃掉大鱼被吃掉四十磅失鱼四十磅失鱼叉叉杀死星鲨杀死星鲨鱼被吃掉鱼被吃掉四分之一四分之一 杀死犁头杀死犁头鲨鲨刀子折断刀子折断 两条星鲨两条星鲨被重伤被重伤半个鱼身半个鱼身被咬烂了被咬烂了 大马林鱼大马林鱼只剩下残只剩下残骸骸 老人内老人内心独白心独白能够撑能够撑下去就下去就太好啦。太好啦。这也许这也许是一场是一场梦。梦。“人尽人尽可被毁可被毁灭，可灭
6、，可是不会是不会肯吃败肯吃败仗的。仗的。现在不是现在不是想你没有想你没有的东西的的东西的时候。想时候。想一想用他一想用他现有的东现有的东西的时候。西的时候。想一想用想一想用你现有的你现有的东西可以东西可以做的事儿做的事儿吧。吧。只要我只要我有桨，有桨，有短棍，有短棍，有舵把，有舵把，我一定我一定要想法要想法去揍死去揍死它们。它们。“我我要跟要跟它们它们斗到斗到死。死。”可是，可是，是什么是什么把你打把你打败的呢？败的呢？他又想。他又想。“什么什么也不也不是，是，”他提嗓他提嗓子说。子说。“是我是我走得太走得太远啦。远啦。”三、合作探究 活动一：情节小结1、从图表中你能得出什么结论？（从不同角度
7、）鲨鱼：越来越多，越来越强悍。老人：身体愈来愈疲惫，武器越来越差。老人的心理：总是由低落转向高昂。2、补充小说的情节 桑迪亚哥是古巴的一个老渔夫，他年轻时非桑迪亚哥是古巴的一个老渔夫，他年轻时非常出色，强健有力，他曾经和一个黑人比赛掰腕常出色，强健有力，他曾经和一个黑人比赛掰腕子，比了一天一夜，最后终于战胜了对手。到了子，比了一天一夜，最后终于战胜了对手。到了晚年，他的经历和反应都不如从前，老婆死后，晚年，他的经历和反应都不如从前，老婆死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连
8、打了连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是日子一久曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是日子一久曼诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条曼诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到三条好鱼。孩子船出海，果然第一个星期就捕到三条好鱼。孩子每次见到老头每天空船而归，心里非常难受，总每次见到老头每天空船而归，心里非常难受，总要帮他拿拿东西。要帮他拿拿东西。老人和孩子相约第二天，也就是第85天一早一起出海。半夜醒后他踏着月光去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。补充：原著是这样描写老人
9、外貌的补充：原著是这样描写老人外貌的 桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。之色。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。是愉快而不肯认输的。这两这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健
10、，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。补充：补充：海明威身历两次世界大战和西班牙内战。海明威身历两次世界大战和西班牙内战。第一次世界大战时，海明威作为志愿者到了意大第一次世界大战时，海明威作为志愿者到了意大利战场。有天夜晚，炮弹打来，当场炸死炸伤四利战场。有天夜晚，炮弹打来，当场炸死炸伤四个人。海明威背起一名重伤员在泥地里艰难地爬个人。海明威背起一名重伤员在泥地里艰难地爬行，又被炮弹弹片击中。他脑中当时只有一个目行，又被炮弹弹片击中。他脑中当时只有一个目标标指挥所，到那里，那
11、里就是我的目标，他指挥所，到那里，那里就是我的目标，他默念着。他身上中了二百三十多块弹片，像个筛默念着。他身上中了二百三十多块弹片，像个筛子。医生取出二十八块，其余的因为嵌得太深一子。医生取出二十八块，其余的因为嵌得太深一直留在体内。一共进行了十三次手术。他的右膝直留在体内。一共进行了十三次手术。他的右膝盖骨被打碎了，有几位医生主张锯掉他的腿，海盖骨被打碎了，有几位医生主张锯掉他的腿，海明威说：明威说：“我哪怕死了，也不肯只剩一条腿。死，我哪怕死了，也不肯只剩一条腿。死，我不在乎，但说什么我也不肯撑着拐走路。我不在乎，但说什么我也不肯撑着拐走路。”于于是医生为他换上了白金做的膝盖骨，那一年他十
12、是医生为他换上了白金做的膝盖骨，那一年他十九岁。九岁。他做过斗牛士、拳击家、打狮子的猎手、他做过斗牛士、拳击家、打狮子的猎手、帆船上的渔夫，吃过各种各样的东西，包括帆船上的渔夫，吃过各种各样的东西，包括野蛮部落的佳肴蚯蚓、蜥蜴。甚至野蛮部落的佳肴蚯蚓、蜥蜴。甚至19541954在诺在诺贝尔文学奖颁奖典礼上，海明威也未能亲赴贝尔文学奖颁奖典礼上，海明威也未能亲赴瑞典在荣誉席上就坐。他当时因经历两次飞瑞典在荣誉席上就坐。他当时因经历两次飞机失事，正在接受治疗。读到他的嘉奖时，机失事，正在接受治疗。读到他的嘉奖时，海明威胀痛的脑门上正镇着一只冰袋。海明威胀痛的脑门上正镇着一只冰袋。海明威以他自身的经
13、历创作了大量小说，海明威以他自身的经历创作了大量小说，把他自身的痛苦化作对生活的思考，展现给把他自身的痛苦化作对生活的思考，展现给读者，这正是海明威的伟大。我们说海明威读者，这正是海明威的伟大。我们说海明威自己就是硬汉。自己就是硬汉。第二课时一、教学目标一、教学目标1、合作讨论，老人失败的价值以及由此获得合作讨论，老人失败的价值以及由此获得人生感悟。人生感悟。2、合作讨论，疏理课文适用的议论文话题，学合作讨论，疏理课文适用的议论文话题，学会向课要素材并一材多用。会向课要素材并一材多用。二、自学质疑二、自学质疑 活动一：自己思考老人失败的价值活动一：自己思考老人失败的价值 你认为桑地亚哥失败了吗
14、？如果是你会怎么你认为桑地亚哥失败了吗？如果是你会怎么做？做？三、合作探究三、合作探究 活动二：合作讨论，老人失败的价值以及由此活动二：合作讨论，老人失败的价值以及由此获得人生感悟。获得人生感悟。你怎么看待桑地亚哥的失败？你怎么看待桑地亚哥的失败？失败失败物质的、结果、功利的、现实的、大众的物质的、结果、功利的、现实的、大众的不失败不失败精神的、过程、非功利的、理想的、精神的、过程、非功利的、理想的、小众的小众的 活动三：合作讨论，疏理课文适用的议活动三：合作讨论，疏理课文适用的议论文话题论文话题3、由、由老人与海老人与海你可以疏理出哪些议论你可以疏理出哪些议论文话题？文话题？正面：永不言败 坚持不懈 挑战极限 敬畏对手 勇于亮剑 捍卫尊严得与失 过程与结果 人的高贵在灵魂保持清醒的头脑 老人的价值学会借助外物 反面：凡是要提前做好准备 善于放弃四、总结提升四、总结提升 活动一活动一 课堂小结课堂小结1、学会向课本要素材，并做到一材多用。、学会向课本要素材，并做到一材多用。2、提炼话题的方法：分角度（正反）、抓关、提炼话题的方法：分角度（正反）、抓关键（词、句）、以果溯因等。键（词、句）、以果溯因等。
