1、预防和应对学校地震预防和应对学校地震灾害的自救专题教育灾害的自救专题教育 【设计理念】 近几年松原宁江区地震频发， 学生对发生地震后如何自我防护的意识较淡薄， 因而根据学生年龄特点，首先采用播放地震视频营造气氛设定情境，提出如何守 护自己生命的话题。然后让学生把收集的地震知识资料进行交流，懂得用地震前 的防震知识来守护生命。然后通过地震后自救视频，让学生知道如何及时自救互 救，最大限度地保护自己和拯救别人的生命。让学生在场景感受中，通过现场防 震避险模拟演练，提高学生对突发事件的应变能力，掌握避震的正确方法，加深 记忆。在最后环节让学生自主设计地震防震的宣传单，并把其发放给身边人，让 更多的人
2、了解地震及避震方法，加深学生对“防震减灾”主题的深刻理解，更加 珍爱生命！ 【活动目的】 1通过学习让学生初步了解地震前自然界的异常表现，培养学生的观察能力和 自我保护意识。 2学生在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自 救的技能，让学生掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。 3、让学生观看防震减灾视频，了解自救方法。使学生掌握避震要点，提高学生 的自救、自护能力。使学生知道在地震灾害中如何紧急避险，最大限度地保护自 己，更加地尊重生命、珍爱生命。 【教学重、难点】 指导学生通过查阅资料了解地震的危害，增强学生对地震的认识，引导学生 掌握一些自救方法。 【活动准
3、备】 1教学课件。搜集一些地震知识图片、地震时的避险措施制成课件。 2有关地震的视频，防震科普片。 【活动过程】 引入：观看地震视频，感受地震的可怕。 一、一、创设情境，激发探究欲望创设情境，激发探究欲望 师：同学们喜欢看电视吗？那你看过这样的画面吗？（播放唐山大地震视频 片断。）你看到了了什么？ 生：大地震。（板书课题：地震）（引导学生提出问题，确定本课的中心问题） 同学们，在我们日常生活中有许多突如其来的自然灾害，其中地震是破坏力最强 的。关于地震，有没有问题要提出来? 1学生提出问题：地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？（教师板 书学生的问题） 2确定本节课主要研究解决的问题。 师：
4、大家都说出了自己的困惑，提的问题也很有价值。这节课我们就依次来研究 这些问题。 出示课题：预防和应对学校地震预防和应对学校地震灾害的自救专题教育灾害的自救专题教育 (最近几年松原宁江区地震频发，今年 5、6 月连续地震 2 次，每年的 6 月是校 园安全月，所以今天对大家进行预防和应对学校地震灾害的自救专题教育，希望 当灾害发生时，我们可以用知识守护我们的生命。) 二、二、震前震前-学习地震预防知识（提高避险意识，留心观察地震前兆）学习地震预防知识（提高避险意识，留心观察地震前兆） （一）了解地震的成因及危害 1、什么是地震及成因（出示课件） 教师补充：地球分为三层：中心层是地核，中间是地幔，
5、外层是地壳。地球表 层的岩石圈称作地壳。 地壳岩层受力后快速破裂错动引起地表振动或破坏就叫地震。 地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破 裂，是引起地震的主要原因。 2、活动-了解地震的危害 （1）从身体上感受震动：折筷子。 要求：学生双手分别握紧筷子的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断，体 会断裂时的感受。 （2）从心理上体会地震的危害：搭积木模型。(说说自己做模拟实验的感受。) （3）地震危害 师： 通过前面的实验来说一说它给人类的生活带来了哪些危害？（小组讨论地震 有哪些危害？） 学生汇报。 在城市：房屋坍塌、燃气泄漏、交通中断、停水断电、通讯中断等在城市：房
6、屋坍塌、燃气泄漏、交通中断、停水断电、通讯中断等 在山区：山体滑坡、水库垮坝、铁轨变形、桥梁垮塌在山区：山体滑坡、水库垮坝、铁轨变形、桥梁垮塌 在海底：会引起海啸，巨大海浪冲上海岸，造成沿海地区的破坏在海底：会引起海啸，巨大海浪冲上海岸，造成沿海地区的破坏 过度语 ：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震 进行预测，减少灾难的发生呢？ （二二）地震前的征兆）地震前的征兆 1. 认识地震前兆 师：地震前有哪些前兆呢？通过课前查找资料，你能用一句话来介绍吗？ （1）学生交流汇报。 （2）投影出示，地震前兆 师总结：同学们搜集的资料真多，老师将最常见的地震前兆归为这几种： 2.
7、爱国教育 师：除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究 很早就开始了。 （出示课件） 公元 132 年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的 仪器候风地动仪，比欧洲整整早了 1700 多年。现在，人们预测地震的仪器 越来越先进，现在的测震仪能在地震发生 1 分钟前测出，但是 1 分钟是何等的短 暂！ 关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身 上。 三、震中三、震中-避震要领避震要领 虽然早在 2000 年前张衡就发明了地动仪，但到目前为止，对地震的预测还是 一大难题， 现在人类还不能准确的预测地震发生的时间和地点。 那么， 地震来了
8、， 我们该怎么办呢？ 1学生分组讨论并交流：如何避震？ （1）.观看视频怎样正确避震 。 （2）教师归纳，梳理正确的逃生方法。 师：那地震时，怎样才是正确逃生呢？发生地震是跑还是躲？避震原则 师:平常我们学校也会进行地震安全演练，谁能说一说，你平时都是怎样做的。 （3）地震演练。 师：老师告诉大家科学的防护动作吧，跟着老师一起学！ （课件展示地震时的自 我保护） 过度 师：同学们的动作很对，但是想要战胜这只怪兽，还需要一些智慧（展示： 活命三角区） （板书） 师：什么是地震活命三角区 （4） 微课展示：活命三角区 理解“活命三角区”含义，即：当建筑物倒塌落在物体或家具上，能形成一个三 角空间，
9、躲在这个三角区间的人更容易活命。 四、震后四、震后 （灾后救助）（灾后救助） 1.讨论并交流：地震后被埋压怎么办？ 2.观看视频当地震发生后 3.归纳总结：被埋压后自救方法？ 4、震后救人 互救原则 先多后少先多后少 先近后远先近后远 先易后难先易后难 先轻后重先轻后重 方法 ：定位、挖扒、施救、救出、运输：定位、挖扒、施救、救出、运输 过度 师：同学们，面对地震，我们要群测群防，地震来临时，我们要做到互助 互救。而且老师今天教给了你们关于地震与避震的知识，作为青少年的你们，也 有责任和义务教会其他人。老师给大家布置一个小任务好不好？ 五五、活动延伸、活动延伸 师：结合你所学的知识，请以我是小小宣传员为主题，设计一份有关地震与防震 的宣传单，向爸爸妈妈、邻居宣传有关地震与防震的知识与技能，进一步提高他 们防震减灾的能力，用自己的力量为社会尽到自己的责任和力量吧！ 六、总结升华、呵护生命六、总结升华、呵护生命 小结： 通过学习相信大家已经掌握应急避震的技巧，当灾害发生时能够用知识守 护生命，将自己的生命乐章谱写的更加辉煌！
