1、 “消防安全伴我行”教学设计“消防安全伴我行”教学设计 学校消防学校消防 现状分析现状分析 我校学生人数较多，学生常年住校，因此用电、用火频繁， 消防安全工作任务较重。虽然进行过多次消防演练，但是教师、 学生仍缺乏系统的防火、灭火和火灾自救知识，急需进行一次全 面深入的消防知识灌输，因此本课的进行有非常重要的现实意义。 教学目标教学目标 知识与能力 目标 学生熟练辨别存在的火灾隐患， 掌握应对火灾的正确 方法、学会使用常见的消防器材 过程与方法 目标 通过讨论分析、教师演示、消防演练、视频教学等方 式增强学生消防意识，提高消防自救能力 情感态度与 价值观目标 学生感受火灾带来的危害， 增强自身
2、的隐患意识， 珍 爱生命 教学重难点教学重难点 重点 应对火灾的方法 难点 如何预防火灾发生，杜绝火灾隐患 教学策略教学策略 情境体验法、小组讨论法、案例分析法 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入新课 通过多媒体出示 2014 年我 国 “消防局全年火灾数据统 计表” ， 引导学生思考问题： “这些数字说明了什么？” 根据材料进行讨论分析， 感受、体会火灾的危害 使 用 图 表 更 有 利 于 学 生 清 晰 直 观 的 了 解 火 灾 数 据、 发现问 题、 增强体 验。 讲授知识 （一） 预防火灾 播放视频：危险的客厅 由学生找出
3、视频中存在的 消防安全隐患有哪些？ 认真观看视频，找出客 厅中存在的消防隐患 通 过 播 放 视 频 调 动 学 生 积 极 杜绝隐患 引导学生思考现实生活 中还存在哪些消防隐患， 并 由学生分析出现隐患的原 因 列举生活中常见的消防 隐患 分析这些隐患可能带来 的严重后果 性， 帮助学 生 认 识 消 防隐患， 增 强 忧 患 意 识 （二） 应对火灾 的方法 火灾自救：火灾自救：设置情境： A、教室着火了，现在该怎 么办？ B、宿舍着火了，又有什么 好方法？ C、总结其他有效的逃生方 法 D、进行现场消防演练 讨论研究教室着火的逃 生方法 思考宿舍特定环境的逃 生方法 跟随老师共同学习常见
4、 的有效逃生技能 根据老师指示正确逃生 通 过 设 定 情 境 让 学 生 体 会 不 同 环 境 下 适 用 不 同 的 逃 生 方 法， 增强学 生 的 逃 生 技能 拨打报警电话：拨打报警电话： A、让学生模拟拨打报警电 话， 老师扮演接电话工作人 员 B、师生共同分析这次拨打 电话存在的弊端， 总结拨打 电话的注意事项 C、由学生再次示范拨打报 警电话 根据自己经验模拟拨打 报警电话 分析报警时存在的问 题，得出拨打电话的正 确方法，了解报警电话 的特殊性 做出正确的拨打报警电 话的示范 通 过 前 后 两 次 的 报 警模拟， 更 有 利 于 学 生 及 时 发 现问题， 解 决问题
5、。 正确使用灭火器：正确使用灭火器： A、讲解灭火器正确的使用 方法 B、设定风向，对学生使用 灭火器进行考核 牢记灭火器使用方法 接受老师不同风向占位 实践考核 先 理 论 后 实践， 让学 生 真 正 掌 握 灭 火 器 的 使 用 技 能 正确使用消火栓：正确使用消火栓： 多媒体播放消火栓使用的 视频资料 通过视频学习掌握消火栓 使用的方法 充 分 利 用 网络资源， 辅助教学 课堂小结 （3 分钟） 在课堂小结中我让学生自己来总结说出本节课的收获，自己还存在 什么疑问，做到自我的反思和总结，这样可以把课堂传授的知识尽 快地转化为学生的素质；增强学生应对火灾的技能。 教学反思教学反思 一
6、、 增强了学生的防范火灾、珍爱生命的意识以及社会责任感。 在查找身边火灾隐患的讨论交流中，提高了学生的防范火灾、珍爱 生命的意识，有的同学在替我们身边的学校担心、为我们的家庭担 心、有的同学还由此想到我校的消防现状从同学们的讨论声中， 我惊喜地发现，一次消防安全课，竟也能激发并增强同学们的社会 责任感，真不简单！ 二、培养了学生火场中自护自救的基本能力。 如何在火场中学会自救与逃生呢？这是本课的教学重点。为突出这 一重点，我结合视频，给学生于启发引导，接着让学生现场学习与 演练用干粉灭火器灭火的自救方法，学习报火警电话，最后，让学 生现场演练火场逃生方法，培养学生在火灾中自护、自救与逃生的 基本能力。 三、有待改进的地方。 1、逃生演练的教具准备不够。比如毛巾、水、白布等。 2、教学内容偏多，太广泛，课的容量大，重点不太突出。 3、在课的前半部分，查找隐患的部分学生查找的多，我可以适当分 类，就可以后面的学会自救留下更多的时间。更好的突出重点。
