1、 生活需要法律教学设计 一、教材地位 未成年人作为 21 世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系 着建设法治中国的目标能否实现。教材注重法律知识的学习，强调法治思想、法治精神的渗 透，着力从学生的生活经验入手，带领学生了解法治的进程，理解法律对生活的保障作用。 本课的设计， 就是初步引导学生感悟法治对国家和个人生活的意义与价值， 做法治社会的合 格公民。 二、学情 受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易 受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，必须把法治教育纳入国民教育 体系，从青少年抓起，强化规则意识。 三、学习目标 1、
2、知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源和本质，理解生活需要法律，了解法 律的含义，知道法律的重要性 2、初步形成自觉按照法律要求规法自己行为的能力 3、认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识 四、教学重难点 教学重点 生活与法律息息相关 教学难点 法治的脚步，法律的含义 五、教学方法 借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、等比较朴实的教学方法，让学生参与课 堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注 重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。 六、教学过程 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定
3、的空间。法律与我们的生活 密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。 （一） 、生活与法律息息相关 活动一：看 PPT 和教材上 P84“运用你的经验”栏目 想一想： （1）能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 提示：食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保 障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。 （2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事 故频发。 如果没有法律， 社会生活就会没有秩序， 人类随心所欲， 带来的是自己的灭顶之灾。 教师总
4、结：生活需要法律，生活离不开法律。 （3）播放视频 人生的四个阶段 从我们呱呱坠地到白发暮年，法律如影随形，相伴一生 活动二：PPT 我们身边的法 以食品安全法为例，引导学生得出结论：生活需要法律来调整。 教师总结：每一部法 律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。 活动三： 小组讨论完成 P86 连线题 提问:说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？ 学生回答：1、2、3、4、5、7 是我们的权利，6、8 是我们的义务。 教师总结：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。所 以说法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 （二） 、法治的脚步 活动
5、一：教材 P87 相关链接 思考：1、原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？ 提示：习惯。 2、法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？ 提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。 教师总结：法律是统治阶级意志的体现，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠 纷的标尺。 活动二：感知法治 多媒体播放视频 记者镜头下的法治 学生讨论回答 P87 问题，你期待的法治国家是什么样的？ 政府：依法行政。 法院：做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，不徇私舞弊。 社会成员：自觉遵 守法律法规，依法维护自己的合法权益等。 教师总结：法治就是依法
6、对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何 组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 活动三：新中国 65 年法治历程 思考： 1、“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？ 教师总结：1954 年 9 月 20 日，通过了新中国第一部社会主义宪法。 1982 年 12 月 4 日，五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。 1999 年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治 国家。 2010 年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。 2014 年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。 2、建设社会主义法 治国家的总目标是什么？”
7、学生回答：十八届四中全会提出：建设社会主义法治国家总目标：建设中国特色社会主义 法治体系,建设社会主义法治国家。 活动四：多媒体展示我国推进法治建设的众多举措，提出问题：建设社会主义法治国家的总 目标有什么重要意义？ 学生回答：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久 安的必由之路。 七、学法用法：课堂小练习 1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是 （ A ） A.法律伴随着人生整个历程 B.只有执法人员的生活离不开法 C.学生在校读书，与法律无关 D.人走上社会后才离不开法 2.从 2016 年起， 义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为 “道德与法治”。 这是 1949 年以来， “法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。 在义务教育阶段突出“法治” （ B ） 是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻 表明中小学生比成人更需要接受法治教育 体现了国家重视从小培养公民的法治观念 表明了国 家积极全面推进依法治国 A. B. C. D. 八、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了法律与我们的生活息息相关，以及法治的要 求和意义，希望大家能用法律指导自己的行动，为依法治国作出自己的贡献。
